Лисов Астана Презентация

РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГЕОЛОГОРАЗВЕДОЧНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
имени СЕРГО ОРДЖОНИКИДЗЕ
(МГРИ-РГГРУ)
Геологоразведочные проблемы
России и Казахстана:
решения в профессиональном
научно-образовательном
комплексе
Проф. В. И. Лисов, ректор МГРИ-РГГРУ им. Серго Орджоникидзе
(Россия)
МГРИ-РГГРУ им. Серго Орджоникидзе
Подготовка геологов, геофизиков, горных инженеров для недропользования – это основная
деятельность старейшего в России МГРИ-РГГРУ (дата основания – 1918 г.), которая в
послевоенные годы имела значительных урановый уклон.
В университете более 70% преподавателей имеют учёные степени докторов и кандидатов
наук, среди которых 60 академиков и член-корреспондентов Российских академий, 30
заслуженных деятелей науки и техники, 2 лауреата Ленинской и 20 государственных премий,
34 первооткрывателя месторождений полезных ископаемых. Важно наличие многочисленных
научных школ мирового уровня.
Действует 12 совместных с передовыми предприятиями,
отраслевыми институтами научно-образовательных центров .
Геологоразведка – важная сфера в экономическом процветании
Внутренние затраты на исследования и разработку в процентах к валовому
внутреннему продукту в России, Казахстане и ряде стран мира
Страны
Россия
Казахстан
Беларусь
Германия
Канада
Китай
2005 г. (факт)
1,07
0,26
0,85
2,51
1,97
1,34
2020 г. (прогноз)
2,5
1,0
1,1
3,0
2,3
1,86
Главные слагаемые конкурентоспособности стран мира
Группы слагаемых
1. Базовые экономические условия
2. Факторы эффективности
национальной экономики
3. Факторы инноваций
Показатели
Институты развития
Инфраструктура
Макроэкономическая среда
Здоровье населения и начальное образование
Высшее образование и профессиональная подготовка
Эффективность рынка товаров и услуг
Эффективность рынка труда
Развитость финансового рынка
Технологический уровень и скорость появления
новых инноваций
Размер рынка
Конкурентоспособность компаний
Инновационный потенциал (объемы и направления
НИОКР)
Эффективное энерго-сырьевое развитие - выигрышная
«внутриполитическая цель»
Структура источников финансирования геологоразведочных работ в России в 2011 году
Объекты
геологоразведочных
работ
1. Региональные
работы
Всего
затраты / %
Федеральный
бюджет / %
в том числе
Бюджеты
Внебюджетные
субъектов РФ /
средства
%
(корпоративные)
/%
5395,56 /100,0
5395,56/100,0
-
-
178676,77 / 100,0
2630,80 /100,0
1677,29/100,0
8691,04/100,0
8676,77/ 4,9
233,00/8,9
648,59/38,7
1500,91/17,3
55,23/0,6
170000,00 /95,1
2397,80/91,1
1028,7/61,3
7134,90/82,1
6. Благородные
металлы и алмазы
24378,97/100,0
2431,77/10,1
-
21947,20/89,9
7. Неметаллы
8. Подземные воды
9. Прочие работы
Итого затраты
1445,00/100,0
1345,45/100,0
446,52/100,0
224687,39/100,0
311,40/21,6
359,80/26,7
446,52/100,0
20004,32/8,9
117,41/0,8
172,63/0,1
1133,60/78,4
868,24/64,5
204510,44/91,0
2. Нефть и газ
3. Твердое топливо
4. Урановое сырье
5. Черные, цветные,
редкие металлы
Эффективное энерго-сырьевое развитие - выигрышная
«внутриполитическая цель»
Структура общих затрат по отдельным объектам геологических работ
в России в 2011 г.
Объекты геологоразведочных работ
Всего
затраты, млн. руб.
Удельный вес, %
5395,56
2,4
178676,77
79,5
3. Твердое топливо
2630,80
1,2
4. Урановое сырье
1677,29
0,7
5. Черные, цветные, редкие металлы
8691,04
4,0
6. Благородные металлы и алмазы
24378,97
10,9
7. Неметаллы
1445,00
0,6
8. Подземные воды
1345,45
0,5
9. Прочие работы
446,52
0,2
224687,39
100,0
1. Региональные работы
2. Нефть и газ
Итого федеральные, региональные и
внебюджетные (корпоративные) затраты
Проблемы качественного геологоразведочного образования
для горнопромышленного бизнеса
В МГРИ-РГГРУ учится около 500 иностранных студентов из 30 стран мира,
т.е. около 20% от всех иностранных студентов в РФ по данному профилю
обучения.
Количество студентов МГРИ-РГГРУ из Казахстана в 2011-2012 учебном году
Факультеты
Студенты из Казахстана
Мужчины
Женщины
Всего
1. Геологоразведочный
1
4
5
2. Факультет техники разведки и разработки
12
3
15
3. Гидрогеологический
-
1
1
4. Экологический
1
1
2
5. Факультет международных отношений и
экономико-правовых основ недропользования
3
5
8
Итого
17
14
31
Проблемы качественного геологоразведочного образования
для горнопромышленного бизнеса
Во-первых, важны международные аспекты в горно-геологическом образовании.
Они приобретают особую актуальность в условиях глобализации экономики, роста
конкуренции крупных и средних компаний за доступ и использование природных ресурсов
Земли. Ныне сама геология становится частью геополитики, что ведет к модернизации
учебных программ РГГРУ.
Во-вторых,
имеются
проблемы
совершенствования
методики
геологоразведочного образования в России и Казахстане.
Известно, что Казахстан отказался от подготовки горных инженеров классического
советского типа и перешел на выпуск бакалавров горного дела с 4-летним сроком
подготовки. Полагаю, что казахские горно-металлургические компании, включая и
предприятия «Казатомпрома», нуждаются в более качественном геологическом и горном
образовании.
В-третьих, следует улучшить деятельность Учебно-методического объединения
по прикладной геологии (УМО). Это УМО было создано в МГРИ в 1988 г., чтобы
обеспечивать качество образования по направлениям:
«Прикладная геология»
(130100) и «Технология геологической разведки» (130200). В УМО входят более 25
вузов России. С 2006 по 2011 гг. проведено рецензирование и выданы положительные
рекомендации к присвоению грифа УМО 120 учебным пособиям по всем курируемым
специальностям, представленными 14 вузами, сотрудничающими с УМО.
В данное УМО полезно включить вузы Казахстана и других заинтересованных стран СНГ.
ВЫВОДЫ
1. Сфера горнодобывающей промышленности РФ и РК должна иметь
более высокий, чем в настоящее время, общественный престиж и более
высокий
уровень
бюджетного
и
корпоративного
финансирования
(специализированные организации и предприятия, программы, проекты
и др.).
2.
Назрела
разносторонняя
тесная
интеграция
геологических
вузов/факультетов России и Казахстана.
3.
МГРИ-РГГРУ
готов
к
развитию
сотрудничества
с
вузами
и
промышленными компаниями Казахстана, увеличив целевую подготовку
для них квалифицированных кадров.
4. Весьма перспективно дальнейшее сотрудничество по подготовке в
МГРИ-РГГРУ кадров уранового и редкоземельного профиля.
5. Часть проблем может оперативно решаться
предприятий
и
организаций.
Однако
на уровне отдельных
некоторые
вопросы
требует
дополнительного изучения на уровне соответствующих министерств и
ведомств РФ и РК.