Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 26 проведения музыкального занятия с детьми средней группы на тему «Звуки леса» Подготовила: музыкальный руководитель Ковальчук Анастасия Александровна г. Ангарск, 2015 Проект музыкального занятия «Звуки леса» Автор проекта: музыкальный руководитель Ковальчук А.А. Участники проекта: дети средней группы, воспитатель, музыкальный руководитель Вид проекта: краткосрочный, творческий Длительность: 20 минут ЦЕЛЬ: Вызвать устойчивый интерес и эмоциональную отзывчивость к музыке различного характера, разнообразить музыкальное восприятие, обогащать музыкальные впечатления. ЗАДАЧИ: 1. Формировать умение точно соотносить движения с музыкой, ориентироваться в пространстве. 2. Формировать исполнительские навыки: правильное звукообразование, чистоту интонации. 3. Развивать творческую активность в инсценировке песни и импровизации танцевальных движений, соответствующих характеру музыки и словам песни. 4. Обогащать музыкальный и звуковой опыт детей, развивать тембровый и ритмический слух и слуховое восприятие на материале музыкальных произведений. 5. Вызывать эмоциональный отклик при прослушивании музыкальных произведений, высказывать свое мнение после слушания. 6. Создать эмоционально - благоприятную атмосферу для дружеских взаимоотношений детей. Предварительная работа: разучивание песни к игре «Скворушки», разучивание музыкального приветствия «Здравствуйте, ладошки», разучивание танца «Пяточка – носочек», слушание «Утро» Э.Грига, «Звуки леса», знакомство с обитателями леса и с его природой. Дидактический сервис: -зрительный ряд: мультимедийная презентация «Лес и его обитатели», - раздаточный материал: изображение солнышко по количеству детей -музыкальный материал: - «Марш», - «Здравствуйте, ладошки», - Музыка волшебства - «Музыкальные загадки», - «Звуки леса», - «Скворушки», - «Утро», Э. Грига, - «Пяточка – носочек» Оборудование: шапочка медведя Предполагаемый результат: - будет продолжена работа с детьми по улучшению согласованности движения с характером музыки; - в процессе занятия дети будут совершенствовать свои исполнительские навыки: правильное звукообразование, чистоту интонации - дети получат эмоционально – положительный импульс в процессе занятия Предполагаемые трудности: - при высказывании своего впечатления после слушания произведений, при пении во время игры «Скворушки». Конспект проведения музыкального занятия «Звуки леса» Ход: Под музыку дети входят в зал и останавливаются. Муз.рук. Дети! Почти каждое утро мы приходим в этот зал, но не всегда здесь нас ждет столько гостей. Видимо, случилось что-то необычное, волшебное и все собрались здесь, чтобы встретиться с этим волшебством. Давайте поздороваемся с гостями. Так приятно говорить друг другу слова приветствия. Давайте поздороваемся с нашими ладошками, ножками. Приветствие «Здравствуйте, ладошки» (1мин.) Муз. рук. Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Представьте, что я волшебница, и стоит мне только взмахнуть руками, хлопнуть в ладоши, как мы с вами очутимся в лесу. Закройте глаза. Внимание! Раз-два-три! Звучит музыка волшебства Дети открывают глаза и видят на экране деревья Муз. рук. Ребята, давайте все рассмотрим. (Дети рассматривают деревья, птиц и пр.) Правда, в лесу чудесно? Надо только не забывать – беречь эту красоту! Как вы думаете, а кого еще можно встретить в лесу кроме птиц? (предполагаемые ответы детей: Диких животных) Муз. рук. А хотите узнать какие животные живут в лесу? Тогда приготовьтесь отгадывать музыкальные загадки. М/д игра «Музыкальные загадки» (2мин.) Муз.рук. Ребята, а как себя нужно вести в лесу? (нельзя топать, кричать, ломать гнезда птиц) А почему нельзя топать и кричать? Знаете почему? Ведь мы с вами находимся здесь в гостях. А лес любит тишину и покой. Ведь даже хруст ветки, треснувшей у вас под ногами, может вспугнуть маленького зайчишку, сидящего под кустом, и птицу, высиживающую птенцов. Не лучше ли спокойно послушать музыку леса. Ведь это целый мир звуков: шелест листвы, журчание ручейка, пение птиц. Слушание «Звуки леса» (1 мин.) Муз. рук. Ребята, а кто знает стихотворение «Лесной доктор». Кого в лесу так называют? (предлагаю прочитать стих.) Дятел ствол долбит порою, Ищет он себе обед. Под коричневой корою Притаился короед. -А, так вот где ты, приятель! Я ищу тебя как раз. Короеда клюнул дятел – И сосну больную спас. Муз. рук. А вы знаете, что птиц называют санитарами леса? Как вы думаете, почему? (предполагаемые ответы детей: они уничтожают вредителей деревьев; - они очищают воздух, проглатывая вредных букашек на лету…) Муз. рук.- Правильно. Скажите, а какие птицы прилетают к нам весной? А давайте поиграем в игру «Скворушки»? Игра с пением «Скворушки» (3 мин.) Муз. рук. Ребята, а вы обратили внимание, какое сегодня чудесное утро, как звонко поют птицы? Ласковые лучи солнышка позолотили верхушки деревьев. А вот как изобразил утро композитор Эдвард Григ. Он нарисовал картину красками музыки. Послушайте. Слушание «Утро» Э. Грига (в аудиозаписи) (2 мин.) Муз. рук. Расскажите, что вы представили, слушая музыку, о чем она вам рассказала. ( выслушиваю ответы детей: Солнышко проснулось - Весело защебетали птички - Ветерок ласково пробежал по листикам ) Слышится рев медведя Муз.рук. Ой, ребята, кажется, к нам кто-то идет! Входит медведь (ребенок) Медведь. Это кто здесь ходит? Кто покоя мне не дает? Муз. рук. Медведюшка, прости нас за то, что тебя потревожили. Но дети знают, как надо вести себя в лесу. А для тебя, Мишенька, мы станцуем веселый танец. Хочешь с нами? Танец «Пяточка-носочек» (1.5 мин.) Медведь. Мне очень понравился ваш танец. Вот спасибо, повеселили! Вижу вы ребята хорошие. А за свой лес я спокоен. С ним все будет в порядке, а я пойду дальше. До свидания. (медведь уходит) Муз. рук. Ну, что, ребята, нам пора возвращаться. Мы с вами еще не один раз будем приходить сюда: и снежной зимой, и радостной весной, и солнечным летом, и золотистой осенью. Закройте глазки, я считаю: раз-два-три! (Убирается иллюстрация деревьев) Откройте глаза. Мы снова в детском саду. Наступила пора прощаться. Я желаю вам всего доброго. Пусть ваше настроение будет таким же приподнятым, радостным, как в это замечательное утро! А теперь подойдите к столу и возьмите солнышко с таким же настроением, как у вас. Давайте попрощаемся с нашими гостями и пойдем в группу. Дети уходят из зала