Иван IV

Прочитаем отрывок из «Истории государства Российского» Николая
Михайловича Карамзина.
«Жизнь тирана есть бездействие для человечества, но его история всегда
полезна для государей и народа: вселять омерзение ко злу есть вселять
любовь к добродетели,… ставить на позор всевластия, да не будет уже
впредь ему подобных»
Эти слова посвящены одному из самых известных российских правителей
феодальной эпохи.
Как вы думаете, о чем идет речь?
Какое предостережение и какой совет дает нам, потомкам известный
русский историк?
УРОК «РЕФОРМЫ
И З Б РА Н Н О Й РА Д Ы » .
(6 КЛАСС)
Борьба боярских группировок
Регент
Елена Глинская (1533 – 1538)
Человек, временно осуществляющий управление
государством при малолетстве, болезни, отсутствии монарха.
Ч Е Р Т Ы Х А РА К Т Е РА И В А Н А Г Р ОЗ Н О ГО
 Мстительный, злой,
равнодушный, хладнокровный
 Одарённый от природы,
впечатлительный, перепады
настроения, много читал,
образованнейший человек своего
времени,
Работаем с текстом
«Добрая слава Иоаннова пережила его худую славу в
народной памяти: стонания умолкли, жертвы истлели, и
старые предания затмились новейшими; но имя
Иоанново блистало на Судебнике и напоминало
приобретение трех царств монгольских: доказательства
дел ужасных лежали в книгохранилищах, а народ в
течение веков видел Казань, Астрахань, Сибирь как живые
монументы царя-завоевателя; чтил в нем знаменитого
виновника нашей государственной силы, нашего
государственного образования; отвергнул или забыл
название Мучителя, данное ему современниками, и по
темным слухам о жестокости Иоанновой доныне именует
его только Грозным, не различая внука с дедом, так
названным древнею Россиею более в хвалу, нежели в
укоризну. История злопамятнее народа»
Русский историк Н.М.Карамзин
Избранная Рада
Священник
Сильвестр
Князь
Курбский
Дворянин
Адашев
Митрополит
Макарий
«Избранная Рада» — термин, введённый
князем А. М. Курбским для обозначения круга лиц,
составлявших неформальное правительство при Иване
Грозном в 1549—1560.
РА Б ОТА П О Г РУ П П А М
Учащиеся разделяются на четыре группы и получают подбор
заданий по одной из реформ Избранной рады. В течении 3минут учащиеся читают материал параграфа,
дополнительную информацию , отвечают на вопросы и
выполняют задания. Затем озвучивают результат.
1-я группа – Земский собор
2-я группа - Судебник
3-я группа - Реформа центрального и местного управления
4-я группа – Военная реформа
Задания первой группе
Какие факты свидетельствуют о формировании в России
сословно-представительной монархии?
Почему же Иоанн IV, уверенный в исключительности своей
власти, мечтающий о безграничной самодержавной власти,
созывает представителей нарождающихся сословий?
Запишите название органа власти «Земский собор» в схему
«Органы государственной власти во 2/п XVI в.»(на классной
доске)
Задание второй группе
Что такое Судебник?
Историки считают, что значение принятия судебника огромно. Выделите положительное, на ваш
взгляд, содержание этого документа, влияющее на укрепление централизованного государства.
Выделите отрицательное содержание, сдерживающее развитие страны.
Запишите название органа власти «Боярская дума» в схему «Органы государственной власти во 2/п
XVI в.»(на классной доске)
Дополнительная информация
В судебнике 1550 г. увеличивался размер пожилого налога при переходе крестьян от одного помещика к
другому в Юрьев день. Пожилое (Деньги за двор и постройки , которые были возведены при
материальной помощи хозяина) составило рубль, что ровнялось примерно 200 пудов ржи или 14 пудов
меда.
Зависимость крестьян усилилась: землевладелец получил название «Государь над мужиком» и нес
юридическую ответственность за преступления крестьянина.
ЗА Д АНИЯ ТРЕТЬЕЙ ГРУППЕ
(смотрите стр.18 2/й абзац и пункт 8 параграфа №2)
Вставьте ключевые пропущенные слова.
а/Сформировалась система …….. , то есть органов …….. управления, исполнявших функциями
министров.
б/ Каждый приказ отвечал за определенную сферу управления:
-.......... приказ за дипломатическую службу;
- Разрядный приказ – за …………. Дела;
- Поместный приказ – за вопросы ……….;
- …………….приказ – контроль за всеми приказами.
2.
Почему государство про реформе 1556 года предоставило исключительную полноту власти
на местах и не назначаемым из Москвы , а местным выборным людям?
3. Запишите название органов власти «приказы» и название должностей «губные старосты» и
«земские старосты» в схему «Органы государственной власти во 2/п XVI в.» (на классной доске)
ЗА Д АНИЯ ЧЕТВЕРТОЙ ГРУППЕ
Почему правительство уделило очень большое внимание укреплению
вооруженных сил?(в помощь смотрите карту «Россия в XVI веке»)
Назовите основные положения военной реформы.
Подумайте, сколько четвертей(или гектаров) земли у воина-дворянина,
изображенного на картине С.Иванова «Смотр служивых людей».
Результаты военной реформы быстро дали положительные результаты и
уже в 1552 году была взята Казань-столица враждебного ханства. На
красной площади в Москве в память об этой победе был воздвигнут
великолепный храм Покрова на рву.
ЗАКРЕПЛЕНИЕ.
По какому принципу объединены слова и даты?
Адашев, Сильвестр, Курбский, Воротынский
Стрельцы, дворяне, артиллеристы, казаки
1549г., 15550г., 1556 г.
Выберите 4-е лишение и объясните свой выбор.
Губные старосты, земские старосты, Боярская дума, воеводы.
Шапка Мономаха, скипетр, пищаль, держава
Государство, согласие, народ, насилие.
ИТОГИ УРОКА. ОЦЕНКИ.
 Домашнее задание:
 Параграф № 23(даты, понятия)