урок Россия в 1 половине 19 века

Турнир знатоков истории.
 Обобщение
и закрепление пройденного
материала.
Блиц – опрос
«Что? Где? Когда?»
Российская империя была _______ страной, так как
большую часть населения составляли _______ В стране
существовала сложившаяся ранее феодальная крепостническая
система земледелия. Собственниками земли являлись _____, а
работали _______ крестьяне, находившиеся в полной
собственности _______. За пользование землёй крестьяне несли
повинности: платили _____ и отрабатывали ______.
В это время происходит районная специализация сельского
хозяйства. Появляются крестьяне _______, временно уходившие
на заработки в город или на сельскохозяйственные работы.
Отходничество было более развито в ________ губерниях.
Главной повинностью крепостных крестьян, уходивших на
заработки был _________.
В это время происходит также расслоение
крестьянства. Из крестьянской среды выделяются так
называемые ________ крестьяне, которые занимались
предпринимательством.
В
1
половине
XIX
века
феодальнокрепостническая система вступает в стадию
разложения,
и
появляются
элементы
капиталистической системы.
_______ и _______
крестьянства
свидетельствуют
о
разложении
феодализма.
Уваров С.С.
Грановский Т.Н.
Хомяков А.С.
Герцен А.И.
1. «Прошедшее России было удивительно, её настоящее
более чем великолепно, что же касается до будущего, то оно
выше всего, что может нарисовать себе самое смелое
воображение».
2. «Наша древность представляет нам пример и начало всего
доброго…Западным людям приходится всё прежнее
отстранять как дурное и всё хорошее в себе создавать; нам
довольно воскресить, уяснить старое, привести его в
сознание и в жизнь».


3. «В России необходимо сохранить общину и освободить
личность, распространить сельское и волостное самоуправление
на города, государство в целом, поддерживая при этом
национальное единство, развить частные права и сохранить
неделимость земли».
 4. «Крепостное право сохраняет в себе много патриархального,
и хороший помещик лучше охраняет интересы крестьян, чем это
могли бы сделать они сами».
 5. «Община есть одно уцелевшее гражданское учреждение всей
русской истории. Отними его – не останется ничего; из его же
развития может развиться целый гражданский мир».


6. «Не без некоторой зависти смотрим… на западную
Европу. И есть чему позавидовать!»
«Чувствовалось, что нас победила Европа не
храбростью, не личной доблестью, а
посредством умственного развития».
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
На француза
От Бородинской пушки под Москвой
Приехал Кутузов
Француз боек
Наступил на землю русскую
Отогрелся в Москве
Бонапарту не до пляски-
а) бить французов.
б) растерял свои подвязки
в) да оступился
г) замёрз на Березине
д) земля дрожала
е) и вилы ружьё
ж) да русский стоек
Назовите имя героя войны 1812 г.
О котором Д. Давыдов написал:
«Герой, отечества спаситель!
Прими от сердца должну дань;
Бог наш защитник, покровитель,
Тебя нам ниспослал на брань!
Уже враги торжествовали,
Уж в злобной ярости мечтали
Здесь русский покорить народ!
Но ты лишь в стан успел явиться,
Как гордый стал тебя страшиться
И ощупью пошел вперед!»
Война – дело мужское. Но история войны
1812г. сохранила имена двух женщин,
которые сражались наравне с мужчинами.
Как звали этих дам?
О
каком сражении Наполеон писал: «Из
всех моих сражений самое страшное то,
которое я дал под Москвой. Французы
показали себя достойными одержать победу,
а русские стяжали право быть
непобедимыми»?
О
ком из участников Отечественной войны
1812г. его отец писал: «Сын мой Александр
выказал себя молодцом, а Николай даже во
время самого сильного боя беспрестанно
шутил?»
Ребята, как прошел урок? Давайте оценим
свою работу с помощью смайликов. Если
урок понравился, выберите весёлый
смайлик, а если не понравился, то грустный.
 Составить
кроссворд с ключевым словом
«Бородино».
СПАСИБО ЗА
СОТРУДНИЧЕСТВО НА
УРОКЕ!