РМО средний возраст Центр речевого творчества в средней группе как средство активизации познавательноречевой деятельности дошкольников Воспитатель: Бас Оксана Александровна МДОУ№5 «Радуга» 2015 год Овладение родным языком – важнейшая задача дошкольного образования • «Нам дан во владение самый великий, могучий, прекрасный и поистине волшебный русский язык!» К. Паустовский ФГОС ДО: «Содержание образовательной области «Речевое развитие» направлено на достижение целей формирования устной речи и навыков речевого общения на основе овладения литературным языком своего народа». Актуальность • Синзетивность дошкольного периода в усвоении всех сторон речи. • Своевременное и правильное овладение речью – залог полноценного всестороннего развития. Особенности речевого развития детей средней группы • • • • • • • Разный уровень сформированности речевых компонентов Нарушения звукопроизношения Несовершенство моторики артикуляционного аппарата Интенсивный рост словарного запаса Проявление речевой инициативы и словотворчества Овладение формами самостоятельного монолога Активизация социально-нравственного и познавательного развития • Знакомство с основами речевого этикета Задачи построения речевой среды в группе • Закрепление усвоенных речевых форм • Развитие речевого творчества • Организация индивидуальной работы Принципы организации речевого центра в группе • Систематизация дидактического материала • Адекватность возрастным особенностям • Соответствие календарно-тематическому планированию • Эмоциогенность и индивидуальная комфортность • Эстетическая организация Значение и содержание речевого центра Формирование компонентов речи Формирование неречевых функций Словарная работа Моторика Звуковая культура речи Расширение кругозора Грамматический строй речи Психические процессы Связная речь Развитие интеллекта Развитие словаря и формирование грамматического строя речи • Тематические альбомы • Наборы предметных картинок • Модели: «1-2-много», «Он-Она-Оно» • Д/игры: «Четвёртый лишний», «Чей, чья, чьё», «Подбери слова к картинке», «Петрушкины команды» Развитие связной речи • Сюжетные картинки • Иллюстрации к сказкам • Д/игры «Истории в картинках», «Что сначала, что потом» • Алгоритмы для составления описательных рассказов • Мнемотаблицы • Различные виды театров • Пиктограммы • Картотека «Ситуации общения» Развитие звуковой культуры речи *Развитие слухового восприятия и фонематического слуха : - Музыкальные инструменты - Шумовые игрушки - Парные картинки для дифференциации звуков - Д/игры: «Звуковое лото» «Звуковой куб», «Эхо», «Кто как кричит», «Звуковые цепочки» - Схемы и модели для звукового анализа слов *Развитие артикуляционной моторики • Картотека упражнений для артикуляционной гимнастики * Формирование правильного звукопроизношения - Мелкие игрушки Предметные и сюжетные картинки Различные виды театров Логопедические альбомы на каждый звук Картотека чистоговорок, стихов, потешек Д/игры: «Звуковой коллаж», «Логопедическое лото» «Спрятанное слово», «У кого какая песенка», «Доскажи словечко» Развитие речевого дыхания -Воздушные шарики -Султанчики -Вертушки -Снежинки -Колокольчики -Бабочки -Листочки -Мыльные пузыри -Д/игры: «Буря в стакане» «Чей кораблик быстрее» «Загони мяч в ворота» Развитие мелкой моторики • Пособие «Умные пальчики»: шнуровки, застёжки, завязки. • Прищепки • Мелкий природный материал • Мозаика • Сухой бассейн • Массажные мячики, Су-джок Логодиск Обогащение словаря Формирование грамматического строя речи Развитие связной речи Развитие фонематического слуха Подготовка к обучению грамоте Развитие мелкой моторики Развитие логического мышления Желаем успехов