Ключевые понятия, направления развития, методы и формы работы Учителя-участники регионального медиаэксперимента: Рыбина Юлия Александровна, Челомбитько Татьяна Леонидовна Ключевые понятия Медиа Медиатекст Медиаобразование Медиаграмотность Социализация Критическое мышление Медиа (media) – средства массовой коммуникации – технические средства создания, записи, копирования, тиражирования, хранения, распространения, восприятия информации и обмена ее между субъектом (автором медиатекста) и объектом (массовой аудиторией) Средства массовой коммуникации Пресса Книги ТВ Радио Кино Массовая аудитория Интернет Аудитория 14-18 лет 2-6 лет 7-13 лет Новое поколение http://www.youtube.com/watch?v=Gcgdt4K7gb4&feature=g-user-u http://www.youtube.com/watch?v=Gcgdt4K7gb4&feature=g-user-u Новые возможности Что ищут в газетах и журналах 12-16-летние 46% - гумор, анекдоти 35% - сканворди, ребуси, гороскопи 30% - мода 29% - хіт-паради, музика 25% - косметика 20% - телепрограма 19% - кулінарія, світська хроніка 17% - кіно 16% - здоров’я, автомобілі Как меняется потребление медиа 79% 16% просматривают читают 5% просматривают и читают Как воспринимают текст в интернете Дети и телевизор Діти і медіа Згідно з даними Національної спілки сімейних асоціацій Росії неповнолітня аудиторія щорічно проводить у середньому: 154 години якісного часу (тобто періоду неспання) з батьками; 850 годин – з учителями, 1400 годин відводиться на контакти з різними екранними медіа. Діти і медіа У середньому сучасний школяр витрачає більше 6 годин на день на спілкування з медіа: 42% цього часу йде на перегляд телепередач і фільмів; лише 12% – на читання друкованих текстів. Діти і телебачення Телебачення для підлітків є альтернативним джерелом пізнання світу Воно "підгодовує" дітей майже на 7 зайвих кілограмів на рік. Діти і телебачення Середньостатистичний дорослий чи дитина дивляться телевізор щодня 2-3 години. Діти від 2 до 12 років у середньому дивляться телевізор 25 годин на тиждень. До 18 років дитина встигає провести перед телевізором понад 2-х років свого життя. Діти і телебачення У середньому на 1 годину телетрансляцій доводиться 4,2 сцени насильства та еротики. Кожні 15 хвилин глядач російського та українського телебачення бачить на екрані акт агресії, насильства або еротичну сцену. Діти і медіа Відео- і «телеменю» дітей шкільного віку досить одноманітно: Кожен третій фільм – бойовик чи трилер, кожен п’ятий – еротика. Такі цінності, як дружба, справедливість, честь і гідність, представлені і зовсім слабко – всього по 3%. Медиаобразование процесс развития личности с помощью и на материале средств массовой коммуникации (медиа) с целью формирования культуры общения с медиа, творческих, коммуникативных способностей, критического мышления, умений полноценного восприятия, интерпретации, анализа и оценки медиатекстов, обучения различным формам самовыражения при помощи медиатехники. [Федоров, 2001, с.38]. Три уровня взаимосвязи медиа и педагогики • приобретения знаний, умений и навыков средство предмет • в воспитательном процессе • организации досуга форма Методы медиаобразования Словесные (рассказ, лекция, беседа, диалог, анализ, дискуссия и т.д.) Наглядные (просмотр аудиовизуального материала) Репродуктивные Исследовательские Эвристические Проблемные Игровые Медиатекст (media text, Media construct) – сообщение, изложенное в любом виде и жанре медиа Цели и задания медиаобразовния Научить человека воспринимать, обрабатывать, понимать информацию, которая передаётся посредством медиа, осознавая последствия её влияния на психику; Воспитывать такого потребителя медиа, который мог бы эффективно удовлетворять свои интересы , используя СМК; Развивать критическое мышление, умение понимать скрытый смысл сообщений, противостоять манипуляциям сознанием личности со стороны СМК Формировать умения находить, готовить , передавать и принимать необходимую информацию, используя различные технические средства (компьютеры, модемы, факсы, мультимедиа) Направления внедрения и развития медиаобразования учителей и учащихся ХГ №14 • Проект авторской программы «Медиа в 6 классе» • создание тематических видеопроектов •Выпуск школьной газеты «14-ая параллель» Элементы медиаобразован ия во внеклассной работе Элементы медиаобразован ия на уроках Медиаобразов ание педагогам Перспективы •Участие в медіа семінарах на базе ХАНО •Анализ медиаобраз ования учителей ХГ №14 Чтобы быть по-настоящему грамотным, необходимо быть грамотным в мире МЕДИА Маршал Маклюэн