Образовательный проект на тему: Внеурочное занятие по английскому

Образовательный проект на тему:
Внеурочное занятие по английскому
языку для учащихся 4 «А» класса
Автор: Лапшина Л.В., учитель английского языка, МБОУ Лицей №10 г. Химки
Цели и задачи образовательного проекта
 Цель: Повышение мотивации к изучению английского языка.
 Задачи:
Обучающие: Расширение объема лексико-грамматических
знаний. Совершенствование звуковой культуры речи
школьников, их эффективному общению и речевой
выразительности. Совершенствование игровых навыков и
творческой самостоятельности детей через постановку
спектакля.
Развивающие: Развитие творческого потенциала учащихся через
участие в театральной постановке. Создание условий для
реализации индивидуальности каждого. Развитие памяти,
мышления, внимания, воображения.
Воспитательные: Создание условий для познавательной
активности учащихся и потребности в практическом
использовании английского языка. Развитие чувства
ответственности за результат. Развитие способности учащихся
работать в коллективе.
Инновационность проекта
• Для иллюстрации фрагментов урока использовался
видеопроектор, проектирующий на экран фоновые
картинки.
• Музыкальное оформление фрагментов спектакля.
• Декорации и костюмы, созданные руками учащихся и их
родителей.
План занятия
1. Приветствие учащихся учителем
2. Приветствие гостей учащимися и приглашение на
просмотр спектакля
3. Подготовка декораций
4. Сцена во дворце
5. Сцена в лесу
6. Сцена в домике гномов
7. Сцена во дворце
8. Сцена в домике гномов
9. Выход на поклон учащихся в завершение спектакля
Учебный материал
• Для подготовки внеклассного мероприятия использовался
учебный материал из интернет-ресурсов, адаптированный
для использования на уроке учащихся 4-го класса.
• Организован конкурс фоновых картинок для оформления
спектакля, подобранных учащимися 4-го класса с
использованием интернет-ресурсов.
• Использование фрагментов музыкальных произведений,
подобранных для иллюстрации спектакля.
Проблемные вопросы и задания
• Возникающие трудности с произнесением незнакомых
английских слов решались с помощью заданий,
отрабатывающих чтение транскрипции незнакомых слов,
закрепление слов и словосочетаний в тексте.
• Осуществлялась работа на закрепление интонационного
фона при чтении текста.
• Для уверенного и правильного прочтения текста
использовались упражнения по технике чтения и
говорения.
Рефлексия
В процессе подготовки урока-выступления учащиеся
4-го «А» класса:
• Отлично усвоили лексику урока
• Научились взаимодействию и коммуникации при работе в
группе
• Закрепили навыки грамматики
• Хорошо отработали навыки фонетики и интонации
• Отлично справились с презентацией материала перед большой
аудиторией
• Закрепили навыки дисциплины и последовательности учебных
действий
• Возникшие проблемы с презентацией урока были связаны со
скованностью и смущением, свойственными детям данной
возрастной группы
Рефлексия
• Отношение учащихся к учебному материалу положительное, т.к. учащиеся
4-го «А» класса высоко мотивированы на изучение иностранного языка, с
большим интересом и энтузиазмом воспринимают возможность
драматического выступления на сцене. В дополнение сказка «Белоснежка и
семь гномов» на английском языке представляет интерес для
вышеуказанной возрастной группы учащихся, которые хорошо знакомы с
русской версией вышеуказанной сказки, и возможность воспроизвести ее
на английском языке является для них реальной возможностью передать не
только знания, но и эмоции с помощью английского языка.
• Учащиеся показали высокую активность в изучении учебного материала,
высокую мотивацию к презентации сказки для учащихся других классов,
оказывали охотную помощь друг другу в подготовке учебного материала,
активно участвовали в обсуждении лучших методов и способов
демонстрации спектакля.
• Отношения между учителем и учащимися в процессе подготовки урока и во
время презентации спектакля дружеские, доброжелательные, основанные
на творческом порыве, взаимодействии и взаимопомощи.
• Цель учителя побудить учащихся реализовать свои творческие учебные
возможности достигнута в полном объеме в связи с тем, что цели учителя и
учащихся полностью совпадают.