УРАЛ – щит Победы

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №19 р.п. В. Синячиха общеразвивающего вида»
Непосредственно-образовательная деятельность
с детьми седьмого года жизни
УРАЛ – щит Победы
Составитель:
Воспитатель: Кузнецова Валентина Николаевна
I квалификационная категория
«Любовь к родному краю,
родной культуре, родной речи
начинается с малого – любви к своей семье,
к своему жилищу, к своему детскому саду.
Постепенно расширяясь эта
любовь переходит в любовь к
родной стране, к ее истории,
прошлому и настоящему, ко всему
человечеству»
Д.С. Лихачев
«ПАТРИОТИЗМ» -это преданность и любовь к своему
Отечеству и своему народу»
(С. И. Ожегов)
«ПАТРИОТИЗМ» - это «…не доблесть, не профессия, а
естественное человеческое чувство»
(Г. Бакланов)
«ПАТРИОТИЗМ» - это «…чувство ответственности
перед обществом, чувство глубокой духовной
привязанности к семье, дому, Родине, родной природе,
толерантное отношение к другим людям
(современный подход к понятию).
Цель:
Познакомить дошкольников с историей Урала
в годы Великой Отечественной войны.
Создать условия для формирования чувства патриотизма у
детей дошкольного возраста, приобщения дошкольников к
истории и культуре родной страны, родного края.
Задачи:
Образовательные:
• Сформировать у детей первоначальные, достоверные
представления об истории нашей Родины, интерес к её
изучению в будущем.
• Формировать у дошкольников интерес к историческому и
культурному своеобразию России.
• Познакомить детей с трудным периодом жизни земляковуральцев в годы военных лет, их трудовом подвиге.
Развивающие:
• Развивать и обогащать речь дошкольника.
• Развивать эрудицию и интеллект, творческий потенциал и
коммуникативные навыки.
• Развивать познавательный интерес у дошкольников.
Воспитательные:
• Воспитывать чувство патриотизма у дошкольников.
• Воспитывать интерес, уважение к истории России,
чувство гордости.
• Способствовать воспитанию толерантного отношения
друг к другу.
Интеграция познавательного
развития с другими
образовательными областями
Социальнокоммуникативное
развитие
Речевое
развитие
Художественноэстетическое
развитие
Физическое
развитие
Развивающие технологии:
Поисково-исследовательская технология
Информационно-коммуникативная технология
Технология сотрудничества
Игровая технология
Здоровьесберегающая технология
Технология проблемного обучения
Виды детской деятельности
Игровая – игровая ситуация «На поле боя»
Коммуникативная – вопросы педагога к детям, ответы, беседа
Восприятие художественной литературы и фольклора - стихи
Познавательно-исследовательская – обследование иллюстраций, создание проблемной ситуации,
презентация «Урал в годы ВОВ», просмотр записей хроники о начале войны
Изобразительная – изготовление танков из разного материала (по выбору детей)
Музыкальная – музыкальный фон из песен военных лет, песня «С чего начинается Родина», фрагмент
песни «Вставай страна огромная»
Двигательная – пальчиковая гимнастика
Методы и приёмы
Игровые –
Игровая ситуация «На поле боя»
Словесные –
Стихи, рассказ педагога, вопросы к детям
Практические –
Изготовление «Танкового корпуса»,
рассматривание иллюстраций, рассматривание
карты Свердловской области
Наглядные –
Хроника начала войны. Презентация «Урал в годы
ВОВ», отрывок из фильма «Вечный зов»
Планируемый результат:
(выраженный в целевых ориентирах
в соответствии с ФГОС ДО)
- Ребёнок проявляет инициативу и самостоятельность в
различных видах деятельности;
- Ребёнок активно взаимодействует со сверстниками и
взрослыми, проявляет свои чувства. Обладает установкой
положительного отношения к миру, к разным видам труда;
- Ребёнок овладевает развитым воображением, которое
реализуется в разных видах деятельности, умеет
подчиниться разным правилам и социальным нормам;
- Ребёнок достаточно хорошо владеет устной речью,
использует её для выражения своих мыслей, высказываний в
ситуации общения;
- У ребёнка развита мелкая моторика, владеет основными
движениями, может контролировать и управлять ими.
- Ребёнок способен следовать социальным нормам
поведения. Правилам в разных видах деятельности, может
соблюдать правила безопасного поведения.
- Ребёнок проявляет любознательность, склонен наблюдать.
Знаком с представлениями из области истории. Способен к
принятию собственных решений, опираясь на свои знания и
умения в различных видах деятельности.
Словарная работа
- Тыл
- Добровольцы
- Щит Победы
- Танковый корпус
Оборудование и материалы
Фотографии с изображением достопримечательностей и
природы Урала,
карта Свердловской области, презентация «Урал в годы
ВОВ», песни военных лет (музыкальный фон), запись
песни «С чего начинается Родина», запись голоса
Левитана о начале ВОВ, запись песни «Вставай страна
огромная», плакат «Родина мать зовёт», ноутбук,
мультимедийная установка, материал для изобразительной
деятельности детей.
Используемая литература:
- Ветохина А. Я. – «Нравственно-патриотическое воспитание детей
дошкольного возраста»;
-
Голубев А. В. - «История России» энциклопедия;
-
Данилина Г. Н. «Дошкольнику об истории России»;
-
Леонова Н. Н. «Живая память России»;
-
Сборник стихов о Родине.
-
Интернет ресурсы: сайт «Дошколёнок. ru».
Структура
непосредственно-образовательной
деятельности
- Мотивационный этап
- Исполнительский этап
- Рефлексивный этап