на развитие социальной компетенции обучающихся.

Ленинск-Кузнецкий муниципальный район
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Новогеоргиевская начальная общеобразовательная школа»
Новогеоргиевка 2015
ПУСТОВАЯ
ЕЛЕНА
ВЛАДИМИРОВНА
учитель начальных классов
МБОУ «Новогеоргиевская НОШ»
высшая категория
Педагогический стаж работы : 30 лет
Актуальность. Сегодня основной задачей по
реализации программы по окружающему миру в
начальной
школе
является
содействовать
формированию уважительного отношения к семье,
населенному пункту, региону, России, истории,
культуре, природе нашей страны, ее современной
жизни;
осознание
ценности,
целостности
и
многообразия окружающего мира, своего места в нем
(по ФГОС НОО).
Но в культуре современного общества
существует
разрыв
между
декларируемыми
глобальными
общечеловеческими
ценностями,
ценностями национальных, духовных традиций,
ценностями гуманистического порядка и реальными
ценностями личности и общества в поликультурном
пространстве «малая Родина».
Причины, породившие разрыв
Быстро меняющиеся
условия жизни
Консерватизм
сферы образования
Повышение
требований к
социальным и
коммуникативным
компетенциям
обучающихся
Неустойчивый
интерес к
обучению, изучению
родного края
Изменившиеся
«ученик» и
«родитель»
Социальное
и имущественное
расслоение
Востребованность
нового качества
образования
Компетенции
Необходимость решения данного противоречия стимулировала меня искать
новые формы и приемы обучения краеведения, расширить возможность
изучения родного края посредством внеурочной деятельности по программе
«Историческое краеведение Кемеровской области в начальной школе»
ЦЕЛЬ: совершенствование качества образования по
краеведению в сельской начальной школе
в рамках ФГОС НОО через формирование
социальной компетенции обучающихся
ЗАДАЧИ:
представить опыт работы МБОУ «Новогеоргиевская НОШ»
по краеведению на уроках окружающего мира и во
внеурочной деятельности
показать эффективность проектирования в развитии
социальных компетенций обучающихся в условиях сельской
начальной школы
воспитывать уважительное отношение к России, родному
краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей
страны, её современной жизни
Рабочая программа по окружающему миру
(«Перспективная начальная школа») О.Н Федотова и
Г.В. Трафимова. Программа рассчитана на 270 часов с
1 по 4 класс (2 часа в неделю).
Из них на краеведение выделено:
1 класс – 7 часов,
3
2 класс – 5 урока,
4
класс
класс
–
–
4 часов,
9 часов.
Приемы, методики, технологии
Среди многообразия новых педагогических технологий
основным был выбран метод проектов. Использование метода
проектов в процессе обучения и воспитания обучающихся
средствами краеведения дает учителю колоссальные
возможности для воспитания личности школьника, так как
учитель может реально осуществлять деятельностный характер
обучения за счет сочетания разных режимов работы для
реализации индивидуального подхода к обучению и
воспитанию.
Разработка проекта позволяет вовлечь школьников в
процесс формирования своего знания и умения применять
полученные краеведческие знания в различных видах
практической деятельности, и, кроме этого, совместно с
учителем
строить
индивидуальную
образовательную
траекторию на неделю, месяц, четверть, планировать конечный
продукт проекта.
Основные принципы школьного
краеведения, определяющие содержание,
формы и методы его проведения :
подчинение краеведения содержанию и задачам
учебно-воспитательного процесса и соответствие
его уровню развития и подготовленности учащихся
комплексный подход организации краеведческой
работы, межпредметные и межкурсовые связи
систематичность и непрерывность
поисково-исследовательский характер краеведения
общественно-полезная значимость
природно-культуроохранная и профориентационная
направленность
Наши достижения и результаты
Дистанционная олимпиада по окружающему миру -2014
Экологокраеведческие
чтения - 2014
Год
Мероприятие
Результат
Муниципальный уровень
Конкурс сочинений
3 участника,
Дипломы
Выставка на празднике Ленинск-Кузнецкого района
1 участник,
Бл. письмо
2010 «Мы – едины!»
2012
«Сельская звездочка»
«День защиты детей»
1 участник,
Св-во акт. участника
Демьяновское сельское поселение
2 участника
Грамота 1 место,
Бл. письмо
Конкурс творческих работ
2013
«Край, в котором я живу»
Конкурс творческих работ, посвященный Дню пожилого человека
Грамота 2 место
«Бабушки, дедушки и внуки»
Конференция исследовательских работ учащихся
1 участник, Грамота
«Эколого-краеведческие чтения – 2014»
2014
Конкурс школьных стенгазет, посвященных 70-летию
Грамота 3 место
Победы
Международный уровень
Предметная
дистанционная
2014 окружающему миру
олимпиада
по
4 участника
Диплом I - 4
Сущность социальной компетенции
младших школьных школьников
умение устанавливать
и поддерживать отношения с
разными социальными группами и отдельными людьми
(младшими, сверстниками, старшими, взрослыми)
понимать мотивы собственных действий и действий других
людей; принимать разные социальные роли и действовать в
соответствии с ними в контексте ситуации
управлять своим поведением и общением; анализировать
действия и поступки; прогнозировать результаты действий и
поступков; регулировать конфликты
работать самостоятельно и сотрудничать в группе;
противостоять неуверенности и сложности; делать выбор и
принимать решения; организовывать работу; извлекать
пользу из опыта своего и других людей
Результаты
подтвердили,
что
процесс
формирования
социальной
компетентности
учащихся начальной школы эффективен,
ЕСЛИ:
социальная компетентность рассматривается как
социально значимое интегративное качество личности
младшего школьника
созданы педагогические условия для формирования
социальной компетентности младших школьников
(организация
образовательно-воспитательного
пространства, направленного на формирование
социальной компетентности младших школьников)
используются инновационные и нетрадиционные виды
работ по формированию социальной компетентности
младших школьников
Диссеминация опыта
по краеведению в 2013 году
Районное методическое объединение
учителей
начальных
классов
представляла проект по краеведению в
рамках диссеминации педагогического
опыта
по
теме
«Организация
проектной деятельности в условиях
ФГОС»
Участие во всероссийском конкурсе
профессионального мастерства «Мой
лучший урок». Разработка урока по
окружающему миру по краеведению
для 2 класса
Открытый урок «Моя деревня –
Новогеоргиевка»
Презентации, творческие,
исследовательские работы по краеведению
Презентация «Ленинска-Кузнецкого именем гордясь…»
к 125-летию Кольчугинского рудника
Презентация «Люби и знай свою деревню»
Презентация «Кузбасс встречает юбилей»
Исследовательская работа «Дорогие мои земляки»
Моделирование «Герб деревни Новогеоргиевки»
Стенд к 70-летию Кемеровской области
Пресс-центр клуба «Юный краевед» :
Литературный альбом «Край, в котором я живу»
Статья в районную газету «Надюшка о Надежде» (внучка о Зарецкой
Надежде Николаевне, о ровеснице Кемеровской области )
Статья в районную газету «Корнями дерево сильно» (об Асяевой
Галине Михайловне)
Стихотворения «С юбилеем 70 лет» (А.Сорокина )
«Край ты мой любимый» (Д. Смирнов)
У памятника
погибшим землякам
Фотоматериалы
Деревенские посиделки в сельском клубе
Стенд к 70-летию Кемеровской
области
Стенгазета
Любимое дерево
Перспективы
Разработка рабочей тетради по окружающему миру
по краеведческой тематике
Проект, посвященный 70-летию Великой Победы
«Это нужно - не мёртвым! Это надо – живым!»
(Древо семьи)
Таким образом, занимаясь со школьниками изучением
родного края, мы разработали единую методическую
систему изучения краеведения, которая включает в себя
урочную
(окружающий
мир)
и
внеурочную
деятельность по программе «Историческое краеведение
Кемеровской
области
в
начальной
школе»,
направленную на развитие социальной компетенции
обучающихся.
Спасибо!