Вальдман И.А. Кто и как может использовать данные

ВЕБИНАР
Российский тренингового центра
Института образованием НИУ ВШЭ
27 марта 2015 года
Кто и как может использовать данные
самообследования школы?
И.А. Вальдман
директор Российского тренингового центра
Института образования НИУ ВШЭ, к.п.н.
Нормативная база самообследования ОО
• ФЗ №273 от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» (ст. 29.
Информционная открытость образовательной организации)
• Приказ Минобрнауки РФот 14 июня 2013 г. №462 «Об утверждении порядка
проведения самообследования образовательной организацией»
• Постановление Правительства РФ от 10 июля 2013 г. №582 "Об утверждении
правил размещения на официальном сайте образовательной организации в
информационно-телекоммуникационной сети "интернет" и обновления
информации об образовательной организации"
• Приказ Минобрнауки России от 10 декабря 2013 г. N1324 "Об утверждении
показателей деятельности образовательной организации, подлежащей
самообследованию"
Международный опыт
Шотландия. «Насколько хороша наша школа?»
Уэльс. Самооценка для средних школ.
Англия. Самооценка школы.
Новая Зеландия. Рамка для проведения обзора работы школы.
Германия, Земля Хессен. Рамка качества работы школы.
Штат Мичиган, США. Рамка улучшения работы школы. Является частью
Рамки подотчётности и улучшения работы школ на уровне штата.
Австралия, Штат Виктория. Самооценка школы. Является частью Рамки
подотчётности и улучшения работы школ на уровне штата.
Международный опыт.
Во многих странах мира школы систематически проводят
анализ результатов собственной деятельности с целью
выработки стратегий, направленных на совершенствование
своей работы и повышения качества достигаемых
результатов.
Самооценка (self-evaluation) позволяет формализовать
процесс такого анализа и сделать его доступным и понятным
всем участникам образовательного процесса – от учащихся и
учителей до родителей и представителей местного
сообщества.
Международный опыт.
Ключевые характеристики самооценки
1. С – необходимый инструмент управления качеством
работы организаций социальной сферы. С
используют детские сады, школы, больницы,
учреждения спорта... и местные органы власти.
2. Методика проведения С разрабатывается на
центральном уровне (страны или регион).
3. До введения в практику процедура С проходит
апробацию и общественное обсуждение.
Международный опыт.
Ключевые характеристики самооценки
4. Проводится на систематической основе (чаще всего
ежегодно).
5. Ориентирована на формирование доказательных
суждений относительно результатов работы школы.
Три вопроса в центре самооценки
Каких результатов мы сумели достичь?
Каким образом мы можем подтвердить суждения о
достигнутых результатах?
Как мы можем улучшить свою работу? Что нам делать дальше?
Международный опыт.
Ключевые характеристики самооценки
6. Определены и конкретизированы ключевые области
работы школы и показатели качества по каждой из них.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Управление ОО.
Кадровый потенциал.
Управление ресурсами.
Образовательная программа.
Образовательные результаты и система оценки качества образования.
Школьный климат и безопасность.
Партнёрство и взаимодействие с обществом.
2. Кадровый потенциал.
2.1
Обеспеченность кадрами для реализации образовательной программы (3)
2.2
Профессиональное развитие сотрудников работников школы (4)
2.3
Система мотивации и стимулирования сотрудников школы (3)
2.4
Оценка деятельности школы по развитию кадрового потенциала со стороны сотрудников (2)
Международный опыт.
Ключевые характеристики самооценки
7. Используется уровневая шкала оценки
Уровень
Оценка
Краткая характеристика
Уровень 4
отлично
- отлично, явные сильные стороны
Уровень 3
хорошо
- сильные стороны в важных областях работы при
наличии аспектов, требующих улучшения
Уровень 2
удовлетворит.
Уровень 1
неудовлетворит.
-
сильные стороны
слабые стороны
несколько
перевешивают
- явные слабые стороны в важных областях работы
Международный опыт.
Ключевые характеристики самооценки
8. Сопрягается с процедурой внешней оценки ОО
(инспекции). Инспекция проводится проводится по тем же
показателям, что и С.
Внутренняя
оценка
Школа своими глазами
Внешняя
оценка
Школа глазами других
9. Используется исключительно для внутренних нужд
организации.
10. По итогам С разрабатывается план совершенствования
работы школы.
Российская ситуация. Порядок проведения
самообследования (приказ МОН от 14.06.2013 №462)
Цели самообследования - обеспечение доступности и открытости
информации о деятельности организации, а также подготовка
отчета о результатах самообследования (далее - отчет).
Самообследование проводится организацией ежегодно.
Сроки, форма проведения С, состав лиц, привлекаемых для его
проведения, определяются организацией самостоятельно.
Результаты самообследования оформляются в виде отчета,
включающего аналитическую часть и результаты анализа
показателей деятельности.
Размещение отчёта и направление его учредителю - не позднее 1
сентября текущего года.
Российская ситуация в сравнении с
международным опытом
1. Инструмент управления
качеством в соц. сфере
нет
6. Определены ключевые области
и показатели качества
ДА
нет
2. Методика разработан на
центральном уровне
нет
7.Уровневая шкала оценки
нет
3. Апробация и обсуждение
нет
8. Связь с внешней оценкой
?
4. Проводится
систематически
ДА
9.Используется только для
внутренних нужд школы
нет
5. Ориентирована на
доказательность суждений
скорее 10. Разрабатывается план
нет совершенствования работы ОО
ДА
Вопросы, требующие ответа
•
•
•
•
Насколько
можно
доверять
результатам
Самообследования (отчёт предоставляется учредителю)?
Как должны быть связаны отчёт по итогам С и публичный
доклад школы?
Каким образом следует организовать подготовку
школьных команд для проведения С и использования её
результатов?
Способна ли школа самостоятельно разрабатывать
процедуру самообследования? Кто ей
может в этом
WWW.RTC-EDU.RU
помочь?
Поддержка школы на региональном уровне
Ямало-Ненецкий автономный округ
Методические рекомендации по проведению самообследования
по качеству обеспечиваемого образования.
Временное положение о проведении ОО самообследования по
качеству обеспечиваемого образования.
Новосибирская область
Электронный сервис для сбора информации о показателях
деятельности
общеобразовательных
организаций,
подлежащих самообследованию
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Институт образования НИУ ВШЭ
ioe@hse.ru
Евразийская Ассоциация оценки качества образования
info@eaoko.org
Российский тренинговый центр Института образования НИУ ВШЭ
rtc.ioe@gmail.com
www.rtc-edu.ru