Проблема социально – психологической адаптации современных десятиклассников Девиз: « Личность, сливаясь с коллективом, не теряет себя. Напротив, она достигает высшей ступени сознания и совершенствования» Анри Барбюс Основные направления работы по адаптации : • Психологическая диагностика учащихся • Консультации с учителями, учащимися и их родителями • Профилактическая работа, как индивидуального, так и общеклассного характера • Коррекционно- развивающая работа, в основном индивидуального характера Диагностическая проективная методика 1. Самый близкий мне человек в классе… 2. Ребята, с которыми мне приятно проводить свободное от учёбы время, это…. 3. Ребята, с которых мне приятно видеть в своём доме, это 4. Ребята, с которыми я хотел бы общаться в школе, это… 5. Ребята, с которыми я хотел бы общаться вне школы, это… 6. Ребята, с которыми я не общаюсь, это….. 7. Ребята, с которыми мне приходится общаться в классе по необходимости, это…. 8. Ребята, интересы которых мне чужды, это… 9. Ребята, которые мне неприятны, это 10. Ребята, которых я избегаю, это… Методика « Мишень» Уровень активности класса! Результаты диагностики « Мишень» 1 мишень 21% 1 круг 36% 2 круг 14% 29% 3 круг 4 круг 2 мишень 36% 21% 21% 1 круг 29% 2 круг 3 круг 4 круг Результат тест – опросника по изучению взаимоотношений в коллективе 1. Что по твоему мнению, является чаще всего поводом для конфликта между учеником и учителем? Поведение – 14% Учёба – 57% Личная неприязнь 21% Нежелание понимать друг друга – 7% 2. Могут ли конфликты с учителем повлечь неприязнь с его стороны? Да – 43% Нет -7% Иногда – 50% 3. Может ли на твоё поведение повлиять коллектив класса? Да – 7 % Нет -29% Иногда -64% 4. Что может послужить причиной, по которой ты смог бы бросить школу? Неуспеваемость Конфликт с учителем Конфликт с одноклассниками Не брошу школу ни при каких обстоятельствах – 100% Анкетирование « Моё мнение о классе» 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Я иду в школу с радостью В классе у меня обычно хорошее настроение, мне комфортно Мне нравится наш классный руководитель К нашим учителям можно обратиться за помощью и советом У меня есть любимый родитель У меня есть любимый предмет В классе я всегда могу свободно высказывать своё мнение Я, считаю, что в нашем классе и школе созданы условия для развития моих способностей 9. Я, считаю, что школа готовит меня для самостоятельной жизни 10. На летних каникулах я буду скучать по одноклассникам Шкала степени оценки согласия: 4 - совершенно согласен 1 – не согласен 3 - согласен 0 – совершенно не согласен 2 - трудно сказать Цель воспитательной работы предупреждение и преодоление трудностей, как в учебной, так и поведенческой сторонах учащихся 10 класса. Задачи: 1. Продолжить формирование коллективной сплочённости, навыков поведения в новом коллективе класса. 2. Работать с проблемами, возникающими у ребят, как во взаимоотношениях с одноклассниками, так и учителями. 3. Помочь осознать детям требования, которые предъявляют им учителя. 4. Способствовать формированию навыков самоорганизации и самоконтроля, навыков развития коммуникативных умений. 5. Осознание важности детьми личных целей. Мини – программа по адаптации учащихся в коллективе *Формирование позитивной Я – концепции и понижение уровня тревожности * Создание классного коллектива через формирование сплочённости и выработку единых требований * Развитие социальных и коммуникативных умений, для установления межличностных взаимоотношений друг с другом и учителями. * Проведение родительских собраний, индивидуальных бесед и консультаций. Этапы реализации мини - программы 1. Ознакомление с требованиями обучения в 10 классе 2. Работа с классным коллективом 3. Подведение итогов работы Формы работы 1. « Знакомство с участниками», « Учимся общаться» ( тренинговые занятия) 2. « Моё место в коллективе» ( кл. час) 3. « Находим друзей» ( анкетирование) 4. « Я среди других» ( психологическая диагностика) 5. « Какой мы коллектив» ( час общения) 6. « Удовлетворённость своим коллективом» (тест - опросник) 7. « На какой основе строятся отношения в семье» ( родительское собрание) * Коллективные и общешкольные мероприятия Критерии эффективности работы 1. Снижение уровня тревожности у учащихся 2. Повышение сплочённости классного коллектива 3. Позитивная самооценка, повышение уровня уверенности в себе и своих возможностей 4. Позитивное отношение к одноклассникам, учителям и школе « Коллектив – это не какая –то безликая масса. Он существует, как богатство индивидуальностей» В.А. Сухомлинский