Смирнова Н.А., заместитель директора по УВР
реклама
Неделя Педагогического мастерства 2014 Руководитель НПМ Смирнова Надежда Анатольевна, заместитель директора по УВР ГБОУ СОШ № 19 Календарь мероприятий 14 февраля 2014 года Закрытие НПМ – 2014 День проекта Общешкольный проект «Мегаполис» Подведение итогов Круглый стол «Перспективы развития школы» День проекта 14 февраля 2014 года Светлой памяти Светланы Гордиановны Куделькиной МЕГАПОЛИС ВАЛЕНТИНКА ТРАНСПОРТ Б Е З О П А С Н О С Т Ь НА Д О Р О Г А Х (Ю И Д) Перспективы Новый этап развития образования предполагает выход за рамки системы формального образования в сферу неформального (открытого) образования и социализации, использование новых ресурсов и возможностей. По материалам экспертной группы «Развитие сферы образования и социализации в среднесрочной перспективе» в контексте социально-экономической стратегии России до 2020 года 4 4 На что будем опираться? лучшие практики отечественного и зарубежного образования; результаты научных исследований; стремление содействовать развитию отечественного образования собственной профессиональной деятельностью. 5 Инновационные процессы как механизм развития образования Современное образование оказывается самым масштабным и может быть — единственным социальным институтом, через который осуществляется трансляция и воплощение базовых ценностей и целей развития человека и общества. понятие образования — начинает пониматься и осваиваться как особая философскоантропологическая категория, фиксирующая фундаментальные основы бытия человека развитие человека —ценностная основа и принцип существования образования 6 Инновационные процессы как механизм развития образования основные направления переход от ведомственно-отраслевой организации образования к сферной — к системе культурнообразовательных процессов, задающих характер общественной жизни региона; переход от учебно-воспитательных мероприятий, выполняющих до сих пор функцию социального тренинга и административного надзора, к образовательным процессам, реализующим функцию развития родовых, возрастно-нормативных способностей, самостоятельной личности в целом; 7 Новый закон «Об образовании в РФ» от 29 декабря 2012 года № 273-Ф3 Образование – единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также совокупность приобретённых знаний, умений и навыков, ценностных установок, опыта деятельности компетенции определённых объёма и сложности в целях интеллектуального, духовно-нравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека, удовлетворения его образовательных потребностей и интересов; Готовит ли современная школа к жизни в информационном обществе? 1. Международные исследования - ПИЗА – 2006: Вид теста Места (из 57 стран) Естественнонаучная грамотность 33—38 Математическая грамотность 32—38 Грамотность чтения 37—40 2. Тестирование по проверке ИКТ-компетентности (проект ИСО,2007): высший уровень ИКТ-компетентности среди обычных общеобразовательных школ — 8,3% учащихся, среди гимназий и лицеев — 46,7% учащихся. 3. По данным Института возрастной физиологии РАО: у 40-60% подростков не сформированы навыки грамотного чтения. Ресурсы информатизации школы Технологические ресурсы: Технические средства: Программное обеспечение: Ресурсы информатизации школы Человеческие ресурсы ИКТ-компетентность педагогов Ресурсы информатизации школы Организационные ресурсы Внешние Внутренние Цели и задачи программы информатизации ОУ Информатизация – инструмент инновационных преобразований => цель информатизации ОУ – изменение качества образования. Что меняется: методы и организационные формы работы школьников и учителей, собственно педагогическая практика; регламенты работы, само пространство школы; образовательные результаты. З А Д А Ч И Направления программы информатизации Ресурсы информатизации => направления деятельности => разделы программы: программно-техническое обеспечение информатизации ОУ; обеспечение организационных условий для информатизации ОУ; повышение квалификации, обмен опытом, опытноэкспериментальная работа в области внедрения ИКТ; решение педагогических и управленческих проблем средствами ИКТ. .
