ПРОЕКТНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МОЛОДЕЖНЫХ ОРГАНОВ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ

реклама
ПРОЕКТНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
МОЛОДЕЖНЫХ ОРГАНОВ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ
НОВЫЕ УСЛОВИЯ ГЛОБАЛЬНОЙ
НЕОПРЕДЕЛЕННОСТИ И СОЦИАЛЬНОЭКОНОМИЧЕСКОГО КРИЗИСА
• Нужны новые подходы
к системе
стратегического
и
прогностического
планирования,
содержащей
замысел
долгосрочного социально-экономического
развития муниципальных образований, в
том числе формирующихся на основе
малых и средних городов.
Динамика: 2014-2015 годы
• падение производства на градообразующих
предприятиях
• резкое обострение социальных проблем горожан,
к упадку самого малого города.
• Жители начинают чувствовать себя социально
ущемленными.
• На первый план выходят главные социальные
проблемы - безработица, пьянство, наркомания,
жестокие преступления.
• Жители таких городов либо деградируют, либо
пытаются уехать в более благополучные районы на
заработки или на постоянное жительство.
Новые задачи молодых
парламентариев
• СОЗДАНИЕ МИКРОСОЦИУМА
действующей общности, включающая семью,
соседство, группы сверстников, различные
общественные, государственные, религиозные,
частные, воспитательные организации и
контркультурные
организации,
а
также
различные неформальные группы жителей
• анализ
объективных
параметров
микросоциума,
границы
которого,
совпадают с границами самого города.
НЕОБХОДИМО УЧИТЫВАТЬ ОСОБУЮ РОЛЬ
МАЛЫХ И СРЕДНИХ ГОРОДОВ
• Большинство выполняет роль связующего звена
между сельским районом и крупным городом,
прежде всего областным центром.
• выступая чаще всего центром местного района,
малый город оказывается неразрывно, органически
связанным с сельской территорией, имея очень
тесные и постоянные связи в административнохозяйственном и культурно-бытовом отношении, а
также по линии семейно-родственных отношений с
окружающим сельским районом и
Проектное образование формирует
ГРАЖДАНСКОЕ УЧАСТИЕ
• Индивидуальную
или коллективную
деятельность, которая направлена на
решение проблем части или всего
населения малого города, совершается по
свободному
выбору
гражданина
и
ориентирована на общественно значимую
цель
Проектное образование формирует
ГРАЖДАНСКОЕ УЧАСТИЕ
• В малых и средних городах граждане
активнее, чем в мегаполисах
• Доверие к людям, готовность объединяться
с ними для общих целей, индекс
гражданской ответственности
• в малых и средних городах готовность к
действию (в самом широком смысле слова)
выше. Причем во всех социальных группах:
от волонтеров и активистов до обывателей
Проектное образование создает
ассоциированность с местными властями
• Дружественные администрации НКО,
неравнодушные депутаты, активисты политических
партий, государственные учебные заведения,
библиотеки, музеи — с ними объединяются
социальные предприниматели. Причем
объединение чиновников и профессионалов
выходит за рамки их корпоративных интересов —
вместе они решают проблемы всего города.
• в небольших населенных пунктах есть своя среда,
сообщество - «густая, плотная социальная ткань»,
которой нет и не может быть в мегаполисах, потому
что там социальная дистанция гораздо длиннее.
Проектное образование обозначает
3 проблемы современного социального
предпринимательства
• нет закона о социальном предпринимательстве,
поэтому действовать в правовом поле приходится
методом проб и ошибок.
• предприниматели плохо знают профессиональные
технологии, в результате блестящая идея не реализуется
на практике — терпит крах еще на этапе создания
бизнеса.
• конкуренция со стороны большого бизнеса и
государственных структур, у которых больше ресурсов,
больше связей и совсем нет понимания, зачем
существует социальное предпринимательство.
Умение работать с малыми и рассеянными
ресурсами
• важное отличие малых городов от больших — умение
работать со скудными и рассеянными ресурсами. В
мегаполисе всегда небрежно относятся к людям —
«выгоню одного, найму другого». Совсем иначе дело
обстоит там, где жителей мало, квалифицированных
специалистов еще меньше, а лидеры, вообще, штучный
товар.
• Граждански активный человек, социальный
предприниматель в малом городе — это алмаз.
• Искусство городских властей — этот алмаз отыскать и
огранить, то есть воспитать, обучить лидера. А еще —
бережно собрать успешные социальные практики, дать
им поддержку и растиражировать их пример.
Проектное образование
определяет лидеров
• ПАРАДОКС - Чем лучше работают власти,
тем ниже гражданская активность???
• За каждым успешным социальным
предприятием стоит лидер
НОВАЯ ЗАДАЧА ДЛЯ МЕСТНЫХ
СООБЩЕСТВ
• Современные малые и средние города
являются, как правило, центрами обширной
сельской периферии и концентрации
производства (очаг добычи сырья и его
переработки, многопрофильные отрасли,
локальные рынки, экономический, научный,
технический, рекреационный,
демографический потенциалы).
• Но они могут развиваться также как
культурно-деловые центры, центры туризма,
услуг, научно-исследовательские центры.
РЕЗУЛЬТАТ - ВЫПОЛНЕНИЕ СЛЕДУЮЩИХ
ПЕРВОСТЕПЕННЫХ ЗАДАЧ
• укрепление роли МОЛОДЕЖНЫХ ОРГАНОВ МСУ как
выразителей интересов молодежи и опоры демократических
преобразований в России;
• мобилизация внутренних материально-вещественных и
гуманитарных ресурсов развития малых и средних городов;
• согласование и комплексное развитие основных сфер
функционирования муниципального образования (экономика,
право, управление, образование, культура, здравоохранение);
• создание механизм привлечения внешних, финансовых,
материальных и гуманитарных ресурсов для развития малых и
средних городов и благоприятного инвестиционного климата;
• укрепление взаимодействия между малыми городами на
региональном, межрегиональном и международном уровне.
Скачать