Методы социально-нравственного воспитания
реклама
«Теоретические основы социальнонравственного воспитания детей дошкольного возраста» Подготовила : Воспитатель: Алиева М.Н. 2013 г. Социально-нравственное воспитание в дошкольном возрасте определяется тем, что ребенок формирует самые первые моральные оценки и суждения. 1 этап- формирование социальных эмоции и нравственных чувств 2 этап-накопление знаний в убеждения и формирование нравственных представлений Этапы формирования личности в процессе нравственного воспитания: 4 этап-претворение убеждений в конкретное поведение, которое можно назвать нравственным 3 этап- переход знаний в убеждения и формирование на этой основе мировоззрения и ценностных ориентаций Социальнонравственного воспитание формирует: нравствен ное сознание Социальные эмоции, нравственн ые чувства и отношения Нравственные качества и активность их проявления в деятельности и поступках Доброжела тельные взаимоотн ошения Воспитание полезных навыков и привычек поведения Средства социально- нравственного воспитания (разработанных С.А. Козловой) Микросреда Ранний возраст Я Мама , папа Члены семьи Дом Соседи Двор Мезосреда Макросреда Младший возраст Средний возраст Старший возраст + Группа Детский сад Кружки Улица Район + Город Регион Климат Страна Традиции Культура + Символика страны Народы мира Мировая культура Планета Космос Методы социальнонравственного воспитания Классификация В.И.Логиновой Классификация Б.Т. Лихачева Классификация В.И.Логиновой методы стимулирования чувств и отношений(пример взрослых поощрений ,наказание, требование); формирование нравственного поведения (приучение, упражнения, руководство деятельностью); формирование нравственного сознания (убеждение в форме разъяснения, внушения, этические беседы). Классификация Б.Т.Лихачева методы доверительного взаимодействия (уважение, педагогические требования, убеждение, обсуждение конфликтных ситуаций); воспитательное воздействие (разъяснение, снятие напряжения, актуализация мечты, обращение к сознанию, чувству, воле, поступку); организация и самоорганизация воспитательного коллектива в перспективе(игра, соревнование, единые требования). Результаты нравственного воспитания: 1)Нравственные чувства связаны с мировоззрением человека, его поведенческими установками, принципами и традициями. 2)Социально-нравственная культура – включает освоенный личностью опыт человечества , который помогает поступать нравственно во всех жизненных ситуациях решать проблемные вопросы , проявлять культуру чувств и поведения. 3)Социально-нравственные качества – постоянные качества личности, проявляющиеся во всех ситуациях, связанные со стремлением человека (ребенка) следовать нравственным нормам. 4)Социально-нравственные ценности – ориентиры в поведении социальных групп , позволяющие оценивать социальные явления, действия и поступки людей, их представления о добре и зле с моральной стороны. «Нравственно лишь то , что вы будете считать добром впоследствии, а безнравственно – то ,что впоследствии вы сочтете злом.» ( Э.Хемингуэй)
