***** 1 - Moi

СЕТЕВЫЕ ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
КАК РЕСУРС ИНТЕГРАЦИИ
ОСНОВНОГО И
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ
Марчукова Ольга Григорьевна
к.п.н., доцент каф.
стратегического менеджмента в
образовании ТОГИРРО
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ НОРМАТИВНОПРАВОВОЙ БАЗЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
• ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
• "Национальная стратегия действий в интересах детей
на 2012 - 2017 годы" (утверждена указом Президента РФ
от 1 июня 2012 г. N 761)
• ФГОС общего образования (НОО, ООО, СОО)
• Приказ Министерства образования и науки РФ от 29
августа 2013 г. № 1008 “Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам”
• Распоряжение Правительства Тюменской области от
06.03.2013
№306-рп
«Об
утверждении
Плана
мероприятий («дорожной карты») «Изменения в сфере
образования,
направленные
на
повышение
эффективности и качества услуг»
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ
ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОРГ. ДОП. ОБРАЗОВАНИЯ
Дополнительные общеобразовательные программы
• Дополнительные
общеразвивающие программы
Для детей
Для взрослых
научно-техническая,
спортивно-техническая,
физкультурно-спортивная,
художественная(по видам искусств),
историко-культурная,
туристско-краеведческая,
эколого-биологическая,
военно-патриотическая,
социально-педагогическая,
социально-экономическая,
естественнонаучная
и иная направленность
• Дополнительные
предпрофессиональные
программы
Для детей
сфера искусства (итог.
аттестация)
сфера физической культуры
и спорта
ОП разрабатываются в
соответствии с ФГТ
Не являются основной целью деятельности орг. доп. образ. – основные образ программы
ОП дошкольного
образования
ОП профессионального
обучения
ФЗ
«ОБ
ОБРАЗОВАНИИ
В
РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ» – УПРАВЛЕНИЕ ИЗМЕНЕНИЯМИ
Образовательные программы –
определяют содержание образования
Реализуются
Самостоятельно
Посредством сетевых форм
форма
Традиционные Дистанционные Электронное обучение
образовательные технологии
Сквозное
Модульное
представление содержания образования
и построение учебного плана
ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» –
изменения, поддерживающие ФГОС
Будет
Есть
Сетевая форма реализации
Сетевое взаимодействие
образовательной программы
школы, ОУ и организаций
Направление развития личности ребенка –
физкультурно-спортивное
МАУ «Центр
культуры и досуга»
Спорт-
комплекс
Школа
МАОУ «Школа
искусств»
Цель – внеурочная
занятость ребенка
Образовательная
программа
«Игроград»
МАОУ
ДЮСШ
Сетевой
партнер
Модуль 1 Сюжетные
игры
Школа
Модуль 2 Народные
игры
МАУ «Центр
культуры и досуга»
Модуль 3 Спортивные
игры
МАОУ ДЮСШ
Цель – достижение
запланированных
образовательных результатов
(в соответствии с ООП)
ИЗМЕНЕНИЕ – ФОРМИРОВАНИЕ НОВОГО СОСТОЯНИЯ
ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» –
изменения, поддерживающие ФГОС
Направление развития личности ребенка общекультурное
Образовательная
программа
«Мир сцены»
Сетевой
партнер
Форма
обучения
Модуль Художествен Школа
1
ное чтение
Очнозаочная
Модуль Сценическая
2
речь
МАОУ
«Школа
искусств»
Очная
Модуль Актерское
3
мастерство
МАОУ
«Школа
искусств»
Очная
ФГОС: «В основе Стандарта лежит
системно-деятельностный подход, который
обеспечивает:
…проектирование и конструирование
социальной среды развития обучающихся в
системе образования…
• Внеурочная деятельность организуется по
направлениям развития личности
(духовно-нравственное, физкультурноспортивное и оздоровительное,
социальное, общеинтеллектуальное,
общекультурное)…
• Формы организации образовательного
процесса, чередование урочной и
внеурочной деятельности в рамках
реализации ООП определяет
образовательное учреждение.
Реализация ООП осуществляется самим
образовательным учреждением. При
отсутствии возможности для реализации
внеурочной деятельности
образовательное учреждение …
использует возможности
образовательных учреждений
дополнительного образования детей,
организаций культуры и спорта».
ИЗМЕНЕНИЕ – ФОРМИРОВАНИЕ НОВОГО СОСТОЯНИЯ
Указ Президента РФ от 1 июня 2012 г. N 761
"О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы"
6. Меры, направленные на развитие системы дополнительного образования,
инфраструктуры творческого развития и воспитания детей
Расширение сети детских и юношеских творческих объединений,
клубов по месту жительства, лагерей труда и отдыха, других форм
самодеятельности детей и подростков; развитие разнообразных форм
туризма и краеведения; привлечение подростков к различным видам
общественно полезной и личностно значимой деятельности.
Расширение сети детских и юношеских творческих объединений,
клубов по месту жительства, лагерей труда и отдыха, других форм
самодеятельности детей и подростков; развитие разнообразных форм
туризма и краеведения; привлечение подростков к различным видам
общественно полезной и личностно значимой деятельности.
Разработка и внедрение федеральных требований к образовательным
программам дополнительного образования и спортивно-досуговой
деятельности. Разработка нормативно-правовой базы в целях введения
именных сертификатов для детей на получение гарантированных
бесплатных услуг дополнительного образования, спортивно-досуговых
услуг по месту жительства.
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ДЕЙСТВИЙ ПРИ ПРОЕКТИРОВАНИИ НОВОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УСЛУГИ: АССОРТИМЕНТНЫЙ ПОДХОД
(ОТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ)
Характеристики
ассортиментного ряда
образовательных услуг
Каждое
направление
образования и развития
ребенка
может
быть
представлено
через
ассортиментную группу,
характеризующую
ширину
и
глубину
ассортиментного
ряда
образовательных услуг и
обеспечивающую выбор.
Направление развития личности ребенка – общекультурное
Программа воспитания и социализации обучающихся
№ п/п
Тема модуля
/кол-во часов
Сетевой
партнер
Форма обучения
Форма получения
образования
Раздел 1. В мире искусств (образоват. формат: студия). 17ч.
Модуль 1
Живопись
Модуль 2
Музыка
Модуль 3
Театр
Модуль 4
Танец
МАОУ
«Школа
искусств»
Очная
В орг., осущ. обр. де
Очная
В орг., осущ. обр. де
ГАУ ДОД
«Пионер»
Очная
В орг., осущ. обр. де
Очная
В орг., осущ. обр. де
Раздел 2. Социальное проектирование (образоват. формат: фестиваль). 17/17 ч.
Модуль 5
Граффити
Школа
Очно-заочная
В орг., осущ. обр. де
Модуль 6
«Споемте, друзья!»
Школа
Очно-заочная
В орг., осущ. обр. де
Модуль 7
«Антреприза»
ГАУ ДОД
«Пионер»
Очно-заочная
В орг., осущ. обр. де
Модуль 8
«Уличные танцы»
Очно-заочная
В орг., осущ. обр. де
Раздел 3. Основы научных знаний (образоват. формат: факультативный курс). 17 ч.
Модуль 9
Модуль
10
Эстетика
Институт
культуры
Заочная
Мировая
художественная
культура
Колледж
искусств
Заочная
Самообразование
(с использованием средств
электронного обучения)
КАЧЕСТВЕННОЕ ОБНОВЛЕНИЕ МЕТОДИЧЕСКОГО
И ПЕДАГОГИЧЕСКОГО АРСЕНАЛА
• «Осовременивание» учебного материала: корректировка
образовательных программ по знаниевой составляющей:
даты и персоны, достижения стран, исторические
справки, жанровой сногообразие, виды и направления
спортивной подготовки, использование современных
средств обучения – экскурсы в историю, использование
презентаций, видеороликов, сюжетов, фотосессий и т.д.
• Обновление учебных задач: игровые и проектные задания,
имитация ситуаций, перенос на нестандартную
ситуацию, конкурсные задания и т.д.
• Популяризация образования, спорта и здорового образа
жизни – введение просветительских элементов в учебные
занятия, во взаимодействие со школой (аудиоролики по
радио, видеоролики и презентации и т.д.)
УЧЕБНАЯ ЗАДАЧА
Учебнопознавательная
задача
Учебно-практическая
задача
Прослушивание…
Проговаривание…
Запоминание…
Определение…
Называние…
Демонстрация…
Повторение…
Воспроизведение…
Выполнение по
образцу…
Прослушивание…
Выполнение пробы…
Нахождение отличий…
Выделение…
Сравнение…
Соотнесение…
Характеристика…
Составление…
Ранжирование…
Определение
последовательности…
Иллюстрирование
примерами…
Совместное
выполнение…
Выполнение по
алгоритму…
Самостоятельное
выполнение…
Составление…
Включение…
Выполнение
последовательности…
Преобразование…
Результат
образования:
Знание:
Умение:
Применение (способ
деятельности):
• Благодарю за внимание…