Рельефная лепка как средство развития творческих

МАДОУ №81 «Солнышко»
комбинированного вида
Воспитатель: Катышева Елена Сергеевна
Первая квалификационная категория
Педагогический стаж работы: 6 лет
Рельефная лепка как средство
развития творческих
способностей у детей
дошкольного возраста.
Л.С. Выготский определяет творчество как
деятельность, «которая создает нечто новое,
все равно будет ли это созданное творческой
деятельностью какой-либо вещью внешнего
мира, или известным построением ума или
чувства, живущим и обнаруживающимся
только в самом человеке».
АКТУАЛЬНОСТЬ
Значение ручного труда в образовательной деятельности
с детьми дошкольного возраста очень велико.
Развитию у детей способности к творческому поиску и
преобразованию действительности способствует
художественный ручной труд, который воспринимается
детьми с удовольствием, как увлекательная игра.
Комарова Т.С. считает, что лепка, как один из видов
изобразительной деятельности, направлена на развитие у
дошкольников самостоятельности и активности в
творчестве.
Разнообразный материал, используемый в детском
творчестве, помогает всесторонне развить
способности детей дошкольного возраста.
Ситуации, возникающие в процессе изобразительной
деятельности, дают ребенку большие возможности
для общения и взаимодействия со сверстниками и
взрослыми.
Развиваются память, внимание, мышление,
восприятие, речь ребенка.
Рельефная лепка предполагает получение новых
сведений о том или ином предмете и создание
нового продукта. Поделки, изготовленные этим
способом, представляют собой объёмное лепное
изображение на плоскости.
Тема рельефной лепки не достаточно
хорошо проработана в методической
литературе, поэтому я разработала
систему работы по этому направлению.
Работа начинается в младшем возрасте и
ведется на протяжении всего
дошкольного возраста, с учетов
возрастных особенностей детей.
Способ рельефной лепки может быть
самостоятельным (основным) или вспомогательным
(дополнительным). Дети дошкольного возраста уже
замечают особенности плоскостных и объёмных видов
изобразительного искусства. Им нужно помочь
увидеть в рельефном изображении сочетание объёма
и плоскости.
Цель: создать условия для развития творческих
способностей детей дошкольного возраста через
рельефную лепку.
Задачи:
-
Развитие детского творчества.
-
Развитие эстетического восприятия, эстетических чувств,
воображения, мышления, речи.
-
Развитие интереса к передаче характерных признаков
предметов.
-
Совершенствование техники лепки. Развитие чувства
формы и композиции.
-
Развитие мелкой моторики, глазомера.
-
Воспитание интереса к сотрудничеству.
-
Воспитание художественного вкуса, самостоятельности,
творческой активности.
В процессе реализации курса используются
коллективные, групповые и индивидуальные
формы организации работы.
Сказки, игры-драматизации
с использованием
игрушек -поделок.
В моей методической копилке есть сказки, игрыдраматизации, придуманные вместе с детьми с
использованием игрушек-поделок, изготовленных в технике
рельефной лепке. Тексты сказок расширяют словарный запас
детей, помогают верно строить диалоги, положительно
влияют на развитие связной речи, дают детям возможность
улучшить и активизировать выразительные средства
общения.
Предметы, выполненные в технике
рельефной лепки имеют
многофункциональное значение.
Их мы используем в четырех
направлениях развития и
образования детей:
- социально-коммуникативном;
- познавательном;
- речевом;
- художественно-эстетическом.
Поделки мы можем изготавливать и
использовать не только в детском
саду, но и дома в кругу семьи
вместе с родителями…
Осенняя сказка
Есть свои радости в каждом
виде творчества: всё дело в
том, чтобы уметь брать свое
добро там, где его находишь.
Оноре де Бальзак