Авторы проекта: ученики 6Б класса школы №118 г. Самары. Руководитель проекта: учитель математики Хохлова Светлана Николаевна. В жизни часто важно знать мнения людей по самым различным вопросам. Для этого проводят специальные опросы по самым разным проблемам – социальным, экономическим, политическим, культурным. Опрос общественного мнения – это важная информация для оценки состояния и развития событий и принятия решений. Известно, что человек лучше воспринимает информацию, представленную наглядно. Поэтому используют особые формы иллюстрации соотношения между рассматриваемыми величинами. Она может быть представлена в самых разных формах: таблицы, графики и диаграммы. Таблицы это удобный способ хранения информации, а диаграммы и графики - наглядная форма ее представления. Таблицы использовались человеком с незапамятных времен. Несколько тысячелетий назад египтяне, научившись делать папирус, стали составлять различные таблицы и описи. Самая большая таблица дошедшая до нас состояла из 87 столбцов, в которой текущие записи велись черной тушью, а итоги записывались красной. Дошли до нас и астрономические глиняные таблицы шумеров, которые с удивительной точностью могли предсказывать солнечные затмения и траектории движения планет. Многие из нас жалуются на нехватку времени. На что мы тратим наше сводное время и в чем причина его нехватки? Мы решили выяснить этот вопрос и провели опрос среди учеников 6-х классов, задав два вопроса: 1. Сколько часов каждый день ты проводишь в Интернете? 2. Сколько времени ты тратишь в день на подготовку домашнего задания? Мы предложили ученикам три варианта ответов: 3 часа, 2 часа, 1час. Результаты опроса в каждом классе мы занесли в таблицы. Для наглядного представления информации составили разные виды диаграмм. Результаты нашей работы мы оформили в виде таблиц, диаграмм и графиков. Мы воспользовались знаниями, полученными в 6 классе при изучении главы 11 «Чтение и составление таблиц. Диаграммы. Опрос общественного мнения» в учебнике «Сферы» «Математика. Арифметика. Геометрия» Диаграммы, как и таблицы, используются для лучшего восприятия каких- либо сведений. Например, в наших диаграммах, мы хотим наглядно показать как ученики распределяют свое свободное от школьных занятий время между подготовкой домашнего задания и посещением Интернета. 6А (27 человек) 6Б (28 человек) 6В (24 человека) 3 часа 15 7 4 2 часа 8 15 9 1 час и менее 4 6 11 15 15 15 11 8 10 48 5 6 3часа 6 4 2часа 1час 2часа 0 6А 3часа 6Б 6В 1час 160.00 6А 130 6Б Минуты 110 6В Ученики 6А класса затратили наибольшее время на работу в Интернете 27% 40% 6А 6Б 33% 6В 6А (27 человек) 6Б (28 человек) 6В (24 человека) 3 часа 7 0 0 2 часа 12 16 20 1 час 8 12 4 20 20 16 15 10 8 7 4 5 0 0 6А 13 12 0 6Б 3 часа 2 часа 1 час 6В Вывод: во всех классах большая часть учеников тратит на домашнее задание 2 часа 25 20 20 16 15 10 5 12 3 часа 12 2 часа 1 час 8 7 4 0 6А 0 6Б 0 6В Интернет Домашняя работа 6А 6Б 6В 160 мин 2часа 40 мин 118 мин 1час 58 мин 130 мин 2 часа 10 мин 94 мин 1 час 34 мин 110 мин 1 час 50 мин 110 мин 1 час 50 мин 200 160 118 130 94 100 110 110 Дом.зад. 0 6А Интернет 6Б Интернет Дом.зад. 6В Вывод: 6А и 6Б тратят на Интернет больше времени, чем на подготовку уроков 100% 100% 90% 40% 25% 50% 97% 39% Успеваемость Качество 0% 6А 6Б 6В Вывод: успеваемость и качество знаний у учеников 6Б и 6В выше, потому что они меньше времени тратят на Интернет и больше на подготовку домашних заданий 6А 6Б 6В Время в Интернете 40% 33% 27% Подготовка домашнего задания 37% 29% 34% Успеваемость 90% 100% 97% Качество знаний 25% 40% 39% 10097 100 90 80 60 40 20 40 33 27 34 39 40 37 29 6А 6Б 6В 25 6В 0 6А Обработка результатов проделанной исследовательской работы показала, что количество времени, затраченное на игры и общение в интернете напрямую зависит от успеваемости и качества знаний учеников. Полученные данные опроса отмечают: чем больше время в интернете – тем хуже оценки за четверть и год, как у отдельных учеников, так и всего класса. Наши исследования ещё раз подтвердили правильность народной поговорки «Делу время, а потехе - час»