Учебный проект "Старинной песни мир". Тема учебного проекта

«Слова и звуки»
Какая власть сравнится с властью их?
Друг с другом мы через слова и звуки
Сближаемся… Блаженство, радость, муки,
Любовь, вражду – все облекаем в них –
В словах и звуках вечный ключ сердец!
Е.П. Ростопчина
Авторы
Чанилова Н.В.-учитель музыки,
Зайитова Г.О. – учитель литературы
МОУ «Пушновская СОШ»

Узнать в чём тайна баллады
Ф.Шуберта «Лесной Царь?»
1.
Сформировать у учащихся представление о балладе, как о
жанре в литературе и вокальной музыке путем активизации
интеллектуальной деятельности учащихся.
2.
Развивать познавательую , исследовательскую активность и
воображение через образные и смысловые связи эпического
развития жанра баллады «Лесной царь» в литературе и
музыке;
3.
Научить школьников анализировать и обобщать
информацию, полученную в результате исследования в
области литературы и музыки.
4.
Воспитывать интерес к классическим произведениям в
литературе и музыке на примере баллады Ф.Шуберта
«Лесной царь»
5.
Создание мотивации на написание сочинения –этюда.
 Мир
искусства прекрасен и удивителен! А
дорога туда начинается в нашей душе и в
нашем сердце. Нужно только научиться
раскрывать свою душу для красоты,
научиться смотреть на мир и видеть в нём
неповторимое и необыкновенное.
 Представленный проект посвящён
взаимодействию слова и музыки. В нём
предстоит раскрыть тайны гения,
музыкальная вселенная которого при
жизни так и осталась неоткрытой.
 Продуктом этого проекта станет сборник
сочинений-этюдов учеников 6 класса под
названием «Таинственный мир баллады».












I. Этап
1. На подготовительном этапе использовали кроссворд для
формулирования проблемного вопроса. В ходе самостоятельной работы
над кроссвордом обучающиеся разгадывают слова, раскрывающие тему
проекта «Шуберт. Баллада «Лесной царь», и слова, необходимые для
постановки проблемных вопросов, для понимания исторического и
этимологического аспектов слова «баллада» (слова кроссворда должны
помочь обучающимся в постановке учебной задачи, поэтому кроссворд
должен быть небольшим и легким.)
2. Обсудить и распределить предварительные задания.
II Этап
3. Выполнить по группам задание по карточкам.
4. Составить вопросы в группах для перекрестного опроса.
5. Продумать содержание и название сборника сочинений по теме :
баллада «Лесной царь» и оформление обложки,
III Этап
6. Написать литературный этюд.
7. Обсудить и подготовить иллюстрации для сборника.
8. Создать макет оформления сборника.
9. Презентация сборника.
Что называем
балладой в литературе
и в музыке?
Какое значение имеет
литературное слово
и перевод в создании
образа в балладе
«Лесной Царь»?
Роль аккомпанемента
в музыке к балладе
«Лесной царь»
Карточка с заданием




Изучить биографию Ф.Шуберта. Особенности создания
баллады «Лесной царь» как жанра вокальной музыки.
Прослушать балладу «Лесной царь» с последующим
анализом произведения.
2 Какие черты музыкального образа раскрывает
характер звучания аккомпанемента?
3. Задание: отразить в рисунке, какие образы баллады
«Лесной царь» отложились в памяти? Нарисовать
моменты, созданные воображением и созвучные
произведению Ф.Шуберта «Лесной царь».
Карточка с заданием





Баллада - как лиро-эпический жанр.
Составить информационное сообщение , используя схему –
дерево.
Познакомиться с биографией И.В. Гёте, И.В. Жуковского.
Анализ перевода Жуковского.
Прочитать балладу «Лесной царь» по ролям.
Путешествие по картинной галерее.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Что мы называем балладой?
На стихи какого поэта Ф.Шуберт сочинил музыку к балладе «Лесной царь»?
Кто автор перевода на русский язык текста баллады ?Сколько лет было Ф.Шуберту, когда
он сочинил балладу «Лесной царь»?
Какому музыкальному инструменту отдает предпочтение Ф.Шуберт в своих
произведениях?
От чьего имени ведется повествование?
Назовите главных действующих героев баллады «Лесной царь»
Определите эмоциональное состояние каждого героя в произведении .
Какова роль аккомпанемента на протяжении звучания всего произведения?
Как развиваются интонации героев баллады?
Что образуют слово и музыка, сливаясь в единое целое?
Образ Лесного царя настоящий или вымышленный?
Опрос проходит на уроке. По одному вопросу каждой группе. После ответов
учащиеся пишут сочинение-этюд по балладе Ф.Шуберта «Лесной царь». На третьем
этапе ученики выбирают лучший рисунок , который будет на первой странице
сборника сочинений. Дети создают макет сборника и проводят его презентацию, на
которую приглашаются учащиеся 5 и 7 класса.

















Кроссворд «Старинной песни мир»
(баллада «Лесной царь»)
По горизонтали:
2. Странствующий музыкант, бродячий артист (есть в "Бременских музыкантах")
4. Куда мечтала попасть Золушка?
5. На ... опушке выросли грибы
6. Вальс, менуэт, полька – это ...
9. Спектакль в танцах
По вертикали:
1. Австрийский композитор, автор 600 песен
3. Песня, повествующая о таинственных, фантастических историях, о бесстрашных
героях
7. Кто повелевает "в некотором ..., в некотором государстве"?
8. То, что поют
Сборник сочинений
«Таинственный мир баллады»
Авторы: Ученики 6 класса
«Пушновская СОШ»