Модели переноса российских технологий, выстроенных на особенностях развития
реклама
Модели переноса российских технологий, выстроенных на особенностях развития ведущей Де дошкольника и школьника Шадрина Н.М., заместитель директора АНО «Центр исследования в области образовательной политики» Представленность стран в опросе Состав школ в опросе по образовательной ступени Средняя численность воспитанников Организационно-управленческая модель 12участников отметили, что в регионе их нахождения для русской школы Число сертифицированных школ существует возможность получить в общем числе опрошенных школ сертификат на осуществление деятельности. 20,29% (OFSTED и NRCSE в Великобритании, лицензия Министерства образования Сертифицирована Республики Кипр, статус Scuola paritaria Не riconosciuta (лицензированная частная школа) 79,71% сертифицирована в Италии и другие. Число школ, считающих необходимой единую сертификацию русских школ за рубежом 75,86% 17, 24% 6, 9% Приобретения формального статуса русской школы за рубежом, повысит значимость школы в глазах местных органов власти и родителя Единая сертификация необходима Единая сертификация не нужна Затруднились ответить Прозвучавшие аргументы "за" единую сертификацию Доля школ Формальный статус и значимость 23% Единство норм и программ 23% Гарантия качества и контроль 19% Основа поддержки со стороны РФ 9% Позволит привлечь новых… 6% Позволит отсеивать слабые школы 4% 0% 5% 10% 15% 20% Прозвучавшие аргументы "против" единой сертификации Нет реальной необходимости Различия в правовых условиях 24% Невозможно унифицировать нормы 24% Это ограничит творчество школ Не все смогут выполнить требования 25% Доля школ 41% 6% 6% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% Проблемы русских школ за рубежом в правовом плане «дороговизна приобретения русских учебников, стоимость доставки зачастую выше стоимости учебников» Канада «школы не готовы делиться опытом и контактировать, боятся конкурентов» (Австрия) «большая текучка кадров в субботних школах» (Великобритания) С какими сложностями в правовом плане Вы сталкивались в образовательной деятельности Доля… своей школы? Сертификация 46% Создание, учреждение образовательной… 31% Никаких трудностей 29% Постановка на учет в налоговых органах 7% Оформление формы собственности 7% Оформление аренды помещения 6% 0% 50% Проблемы в образовательной деятельности русских школ за рубежом Актуальные проблемы в образовательной деятельности, с которыми сталкивается моя школа/ все русские школы за рубежом Моя школа Все русские школы за рубежом 69% 69% Развитие материально-технической базы 64% Организация повышения квалификации… 61% 63% 67% Информационно-методическое… 61% 64% Финансовая устойчивость школы 51% Поиск квалифицированного… 57% 40% 40% Отсутствие средств на рекламу и PR в… 39% Проблемы сертификации русских школ за… 51% 37% Невозможность снизить плату за обучение 39% Анализ деятельности русских школ за… Нормативно-правовое обеспечение… Низкая наполняемость классов и… 0% 29% 27% 24% 39% 36% 33% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% Методы распространения информации и привлечения новых учеников Наиболее эффективные методы распространения информации о школе и Доля школ привлечения новых учеников Отзывы знакомых, «сарафанное… Средняя наполняемость (число учеников в классе) 60% Доля… 53% 81% Реклама в интернете –… 70% Реклама в интернете –… 69% Участие в мероприятиях,… 63% 50% Бесплатные пробные занятия 47% 40% Реклама в интернете – местные… 47% Дни открытых дверей 30% 19% 20% 14% 39% Реклама в местных газетах, в… 14% 10% 37% Реклама в местном русском… 27% Бумажные объявления 0% 5 и менее 6-10 человек человек 10-15 человек более 15 человек 24% Реклама на местном… Нет необходимости в рекламе 11% 4% 0% 50% 100% Содержание образования и оценка Чем, по Вашему мнению, обусловлен качества - деятельность русских интерес к Вашей школе? В большинстве случаев родители приводят детей в Вашу образовательных организаций уровней Доля школьного и дополнительного школу, потому что... школ Являются выходцами из России, для которых важно сохранить для своих детей русский язык 74% Являются выходцами из России, которые стремятся передать детям русское культурное… 71% В нашей школе сильный преподавательский состав 70% образования детей Образовательная программа, реализуемая в школе 10% 50% Наша школа предлагает интересный досуг (кружки, секции, студии) 60% 40% Собственная Российская Учеба в нашей школе финансово доступна 57% Государственная местная Наша школа обладает сильной образовательной программой не зависимо от ее русской… 40% 0% 50% 100% Площадки для свободного самовыражения учащихся Площадки для свободного самовыражения учащихся 80% 70% Доля школ 61% 60% 40% 20% 0% 27% 19% 10% 4% Использование российских образовательных технологий Используете ли Вы в своей работе российские методические пособия, наработки, материалы? Если «да», то из каких источников Вы их берете? 100% 91% Доля школ 76% 80% 71% 63% 60% 40% 34% 20% 0% В печатных изданиях, книгах по педагогике и методике В интернете Используем непосредственный опыт коллег Используем наработки, полученные на семинарах и конференциях В периодических изданиях Используемые образовательные технологии Доля школ Игровые технологии 89% Объяснительно-иллюстративное обучение 86% Групповая работа (обучение в сотрудничестве) 76% Учебная деловая игра 49% Технология проектного обучения 47% Технология учебной дискуссии 44% Исследовательские методы в обучении 34% Личное «портфолио» учащегося 23% 0% 50% 100% Реализуете ли Вы в своей школе какие-либо известные образовательные модели? • • • • • • • • • • • • • • • Личностно ориентированные технологии обучения авторской методики М.Монтессори Вальдорфская педагогика Технология развивающего обучения Д.Б Эльконина - В.В.Давыдова Система развивающего обучения Л.В.Занкова Технология раннего и интенсивного обучения грамоте Н.А. Зайцева Модель адаптивной школы Программа РКИ – «Русский язык как иностранный» для билингвальных детей Двуполушарный подход в обучении по авторской программе Ольги Соболевой Программы по билингвизму Екатерины Кудрявцевой Программа дошкольного образования "От рождения до школы" Программа "Школа России" Программа "Радуга" Программа "Школа 2010" Концепция образования в системе треугольника взаимной интеграционной сохранности ребенка-билингва (т.н. образование ПЛЮС); технология образовательного календаряпортфолио и дорожной карты билингва как психолого-педагогического сопровождения учащихся (соответствует российским ФГОС) Учебно-методический комплекс под руководством ученых и методистов Дронова В.В., Мальцевой И.В., Синячкина В.П., Хамраевой Е.А., Хруслова Г.В. Участие в олимпиадах на русском языке Участвуют ли Ваши учащиеся в олимпиадах и конкурсах, проводимых на русском языке? Доля школ 24% 0% 20% 14% 14% 40% 20% 60% 27% 80% 100% В местных конкурсах, в нашем населенном пункте В конкурсах в других городах страны В конкурсах в других странах В конкурсах в России Не участвуют в олимпиадах и конкурсах Методы мотивации учащихся Методы мотивации учащихся изучать русскую культуру и язык Доля школ Проведение русских праздников 99% Чтение художественных книг на русском… 81% Театральные постановки по… 76% Просмотр фильмов на русском языке 74% Встречи с интересными русскоязычными… 56% Конкурсы сочинений на русском языке… 49% Экскурсии (в местные русские музеи,… 40% Театральные постановки по событиям… Рассказы о России на школьном сайте 23% 9% 0% 50% 100% Форма итоговой аттестации выпускников Доля школ Тест с вариантами ответов 37% Письменный экзамен с открытыми… 27% Нет выпускной работы 21% Творческое задание (спектакль,… 19% Устный экзамен 6% Сочинение 3% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% Уровень владения русским языком среди учеников школы Все группы разделены именно по уровню владения языком 9% 10% Сертификат об окончании курсов/программы 11% 29% 47% 34% Вид документа, выдаваемый выпускникам школы Есть смешанные группы, где ученики различаются по уровню владения языком Принимаются ученики только со свободным владением языком Есть отдельные группы для начинающих «с нуля» 13% Не выдается никакой документ об окончании Школьный выпускной аттестат местного образца 20% 27% Диплом об окончании учебной программы Финансово-экономическая устойчивость Составляющие бюджета образовательной организации Доля школ Родительская плата за основное обучение 77% Родительская плата за дополнительные… 40% Благотворительные взносы родителей 21% Финансовая поддержка местных органов… 14% Поддержка российского министерства… 11% Гранты, программы поддержки и т.д.… 10% Гранты, программы поддержки и т.д.… 9% Финансовая поддержка местных… 0% 4% 50% 100% Форма собственности образовательной Муниципальна организации я 19% 69% Государственна я 10% Частная Какие показатели эффективности влияют на размер заработной платы учителей в Вашей школе Доля школ интенсивность труда (количество учеников в… 60% 3% внеурочные виды деятельности учителя Учредитель некоммерческа индивидуальный прогресс я организация детей в обучении Основа системы оплаты труда учителей Ученико-час, почасовая оплата 17% 70% 4% 9% 37% 26% работа с родителями 17% никакие, ставка фиксированная 16% использование учителем Фиксированный 16% современных технологий… должностной оклад стимулирование учителей за 11% Базовый оклад и внеучебные достижения… коэффициенты 0% 50% Безвозмездный труд 100% Субъективная оценка финансовой эффективности образовательного учреждения Как Вы в целом оцениваете финансовую эффективность функционирования Вашей образовательной организации? Получаем стабильную прибыль, находимся в плюсе 23% 31% Получаем нестабильную прибыль, временами работаем в убыток Еле сводим концы с концами Работаем с убытками, пока «раскручиваемся» 20% 14% 11% Не работаем ради прибыли Какой проект Вы мечтаете реализовать в своей школе? Доля школ Стать полноценной… 19% Иметь собственные помещения (не… 13% Открыть театральную студию 11% Расширить учебную программу 10% Стать куратором русских школ в… 9% Участвовать в программе обмена… 7% Провести фестиваль 6% Организовать переписку учеников с… 6% Создать библиотеку русскоязычной… 6% Провести летний лагерь Опубликовать методические… 0% 4% 3% 5% 10% 15% 20% Цели работы дошкольной образовательной организации 100% 80% В чем Вы видите основную задачу работы Вашей дошкольной организации? 76% Доля… 60% 40% 20% 18% 18% 10% 10% 0% Сохранение Подготовка к Развитие Интересный Нравственное русского языка школе способностей и разнообразный воспитание и культуры для талантов досуг детей детей дошкольного возраста Построение сети школ развития Принцип саморегулирования Технологии , основанные на концепции Л.С. Выготского Средовые условия, создающие возможность выбора, поддержки детской инициативы и самоопределения Система повышения квалификации Система оценки качества Психолого – педагогическая модель дошкольного образования школы Развития Инициатива Выбор Ответственность Любознательность Игровая Де Художественная Де Эксперемент альная Де Театральная Де Принципиальным отличием модели являются критерии продвижения детей освоение соответствующих способов деятельности, а не простое накопление знаний и умений. Создание ситуаций самоопределения для детей: центров активности и условий для ответственного Выбора деятельности, партнеров и материалов парная педагогика Новые требования к модели дошкольного образования: • она должна создавать условия сразу и для поддержки творческого потенциала, живущего в каждом ребенке, и для оснащения средствами, которые помогут создавать и воплощать свои замыслы. • направлена на поддержку детской субкультуры, включающей способы проживания ситуаций, имеющих для детей дошкольного возраста личностный смысл Принципы построения образовательной среды • • • • Принцип амплификации развития ребенка Принцип поддержки инициативы ребенка Принцип творчества Принцип опосредствования психической деятельности • Принцип задачности (проблемности) образовательного процесса. • Ключевые требования при организации образовательной деятельности баланс между обучением и свободной игрой детей, баланс между деятельностью, инициированной взрослыми и инициированными самими детьми, баланс между подражанием и творческим действием, понятные нормы и границы, теплые отношения между взрослыми и детьми.
