Свобода в деятельности человека

Свобода в деятельности
человека
Бочкарёва Т.Н., учитель обществознания
МАОУ «Лицей №62»
1. Под прогрессом понимается:
а) упадок культуры;
б) движение вперед;
в) циклическое развитие;
г) состояние стабильности.
2. «Золотым веком» называл древнейшее общество:
а) Платон;
б) Аристотель;
в) Лукреций Кар;
г) Гесиод.
Чем объяснить многообразие взглядов на прогресс?
В чём заключается противоречивость общественного
прогресса?
3. Французские просветители к критериям
прогресса относили:
а) развитие разума и нравственности;
б) усложнение юридических институтов;
в) развитие производительных сил;
г) покорение природы.
4. Революция это:
а) быстрые, качественные изменения в жизни
общества;
б) медленное, постепенное развитие;
в) состояние застоя;
г) возвращение в исходное состояние.
Какой критерий прогресса можно признать
универсальным? В чём его преимущества?
9. Реформа - это преобразование:
а) изменяющее политическое устройство общества;
б) ликвидирующее старые социальные структуры;
в) изменяющее какую-либо сторону общественной
жизни;
г) приводящее к регрессу общества.
10. Необходимым условием самореализации человека
выступает:
а) свобода; б) техника;
в) мораль; г) культура.
Почему пути и формы общественного развития
многообразны? Выскажите свою точку зрения по
поводу эволюционного и революционного путей
развития общества. Что на ваш взгляд, в мировой
истории было эффективнее, если говорить о прогрессе,
революции или реформы?
План урока
1. Различия в понимании понятия
«СВОБОДА»
2. Невозможность «Абсолютной
свободы»
3. Cвобода – познанная
необходимость
4. Свобода и ответственность
5. «Свобода от» или «свобода для»
6. Что такое свободное общество
Домашнее задание
1. Изучить параграф 16
2. Вопросы на стр.163 (устно)
3. Задания стр.166 № 2(письменно) 167
(тесты (устно)
4. Параграф 17 (стр.168-174), знакомство.
1. Различия в понимании понятия
«СВОБОДА». Как понятие «свобода»
было связано с политической борьбой?
«Свобода, равенство, братство»
С самых первых эпох
истории люди
стремились к свободе.
Восстания, бунты,
революции проходили
под лозунгами
предоставления человеку
свободы («Свобода,
равенство, братство» лозунг Великой
французской революции
1789 г.)
1. Различия в понимании понятия
«СВОБОДА»
Политические лидеры и вожди
клялись привести своих
последователей к истинной
и полной свободе.
Однако, каждый из них
по-своему понимал сущность
свободы.
Максимилиан
Робеспьер
Категория СВОБОДЫ является
важным философским вопросом
и исследователи трактуют его
с разных позиций.
2. Невозможность «Абсолютной
свободы»(у. 157-158)
• 1) Как вы думаете был ли человек на
протяжении условий своего существования
абсолютно свободным?
• 2) Определите причины невозможности
существования абсолютной свободы?
• 3) Расшифруйте притчу о «Буридановом
осле». Как вы её поняли?
• 4) Сформулируйте принцип ограничения
свободы человека, в котором начало фразы
звучит следующим образом: «Моя свобода
заканчивается там, где…»
2. Невозможность «Абсолютной
свободы»
Абсолютная свобода человека невозможна по
нескольким причинам:
Абсолютная свобода одного означает произвол
в отношении другого.
«Всеобщая декларация прав человека» 10 декабря
1948 г. подчеркивает, что при осуществлении
своих прав и свобод человека каждый
человек должен подвергаться только таким
ограничениям, которые преследуют цель
обеспечить соблюдение прав других людей.
2. Невозможность «Абсолютной
свободы» (у.158)
Поскольку свобода – это прежде всего свобода
выбора из множества имеющихся
альтернатив (вариантов), то абсолютная
свобода предполагала бы необходимость выбора
из теоретически бесчисленного числа вариантов, а
следовательно выбор бы практически
невозможен.
3. Cвобода – познанная
необходимость(у.158-159)
• 1) Как трактовали понятие свободы такие
признанные теоретики как Г.Гегель, Б. Спиноза?
• 2) Как вы поняли смысл этих высказываний?
• 3) Какова природа необходимости? Какие ответы
на этот вопрос давали:
• А) сторонники абсолютного предопределения;
• Б) религиозные деятели другого направления
• В) философы, отрицающие фатализм?
• 4) С кем из мыслителей вы согласны и почему?
3. Cвобода – познанная
необходимость(у.158)
«Люди сознают свои желания,
но не знают причин, которыми они
детерминируются».
Если необходимость не осмысленна, не
осознанна человеком, он её раб, если она
познана, то человек способен принимать
решения в соответствии со своей волей.
Бенедикт
Спиноза
Свобода – познанная
необходимость.
Георг Гегель
3. Cвобода – познанная
необходимость
В истории существовали различные точки
зрения на проблему существования
свободы:
Существует
судьба
и ее не дано
изменить
даже богам!
Зевс
Одна из сестер
мойр - Клото
мойры
3. Cвобода – познанная
необходимость
Свободы нет! Все предопределено промыслом
божьим. «Мы ничего не делаем по свободной воле, но всё
в зависимости от предвидения божьего»
Деятели реформации (Мартин Лютер, Жан Кальвин)
Жан
Кальвин
Мартин
Лютер
3. Cвобода – познанная
необходимость(у.158-159)
• 2 точка зрения
• - свобода прежде всего означает
возможность выбора между добром и
злом, причём выбора, данного
самостоятельно на основе
собственного решения. Бог в одно
мгновение может уничтожить зло и
смерть, но при этом Он одновременно
лишил бы мир и свободы.
3. Cвобода – познанная
необходимость(у.159)
Человек становится свободным, познав
ограничения наложенные на него
природой и обществом, и строит свою
жизнь приспосабливаясь к этому.
Фридрих
Энгельс
Покажите влияние природной и
общественной необходимости на
свободную деятельность людей.
«Не в воображаемой
независимости от законов
природы заключается свобода, а
в познании этих законов.»
4. Свобода и
ответственность(у.159-160)
• 1) Как соотносятся между собой
понятия как «свобода», «выбор»
«ответственность»?
• 2) что такое ответственность?
• 3) о каких видах ответственности можно
говорить?
4. Свобода и ответственность
Современное общество открывает перед человеком много
вариантов выбора. Жизнь общества строится на основе
существующей морали, традиций, норм права. Тем не менее
каждый человек САМ выбирает свой путь. Но свободный в
выборе человек должен осознавать и ответственность за
сделанный выбор. Ответственность и моральную и
юридическую.
• Ты называешь себя свободным.
Свободным от чего и свободным для
чего?
Ф. Ницше, нем. философ втор. пол. XIX в.
5. «Свобода от» или «свобода
для»(у.160-161)
• 1) Нарисуйте портрет свободного человека.
Объясните выбор качеств, которыми вы
наделили свободного человека.
• 2) Почему философы полагают, что, ставя
вопрос «Свобода от», человек находится
лишь на исходном пункте свободы? Согласны
ли вы сними?
• 3) Почему они говорят, что следующим,
более высоким этапом развития
человеческой личности должна быть иная
формула: «Свобода для»? Как вы понимаете
эту формулу?
5. «Свобода от» или «свобода для»
(У.160-161)
• 4) При таком подходе речь идёт о
деиндивидуализации. А не
противоречит ли это свободе? Не есть
ли это ограничение свободы?
• 5) какова ваша точка зрения? Какая из
этих позиций и почему вам
представляется правильной
5. «Свобода от» или «свобода
для»
Свобода - это отсутствие принуждения со стороны
других людей – философское понимание.
Свобо́да - это наличие возможности выбора
варианта и реализации (обеспечение) исхода
события. Отсутствие такого выбора и реализации
выбора равносильно отсутствию свободы несвободе.
6. Что такое свободное общество.
Раскройте различные подходы к этому
понятию(у.161-163)
Свободным является общество
предоставляющее человеку возможно
большее число вариантов выбора,
общество с отсутствием угнетения,
общество дающее личности простор
для свободного развития,
всячески поощряющее и поддерживающее
это развитие. Общество в котором
«свободное развитие каждого есть
условие свободного развития всех».