государственное бюджетное образовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа № 19 имени Героя России Алексея Кириллина города Сызрани городского округа Сызрань Самарской области структурное подразделение, реализующее основные общеобразовательные программы дошкольного образования -детский сад, расположенное по адресу: ул. Ульяновское шоссе, 23 Применение здоровьесберегающих технологий в образовательной деятельности музыкального руководителя дошкольной организации Музыкальный руководитель высшей категории Иванченко Наталья Владимировна Система музыкальнооздоровительной работы Цель: укрепление психического и физического здоровья, развитие музыкальных и творческих способностей, формирование потребности в здоровом образе жизни. детей в различных видах •Развивать музыкальные и творческие способности Задачи музыкальной деятельности, используя здоровьесберегающие технологии, исходя из возрастных и индивидуальных возможностей каждого ребёнка. •Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье. •Создать условия, обеспечивающие эмоциональное благополучие каждого ребенка. •Формировать положительное отношение ребёнка к окружающему миру, к своей семье, сверстникам, самому себе. •Активизировать защитные свойства детского организма, устойчивость к заболеваниям. •Организовать сотрудничество с родителями в вопросах приобщения детей к здоровому образу жизни, профилактики заболеваемости Здоровьесберегающие технологии Валеологичес кие песенки распевки Дыхательная гимнастика Оздоровите льные и фонопедиче ские упражнения Игровой массаж Пальчиковые игры Артикуляцион ная гимнастика Речевые игры Музыко терапия Валеологические песенки-распевки "Доброе утро" (сл. и муз. О Арсеневской) 1. Доброе утро! Улыбнись скорее! И сегодня весь день Будет веселее. 2. Мы погладим лобик, Носик и щечки. Будем мы красивыми, Как в саду цветочки! 3. Разотрем ладошки Сильнее, сильнее! А теперь похлопаем Смелее, смелее! разводят руки в стороны и слегка кланяются друг другу хлопки в ладоши поднимают ручки вверх выполняют движения по тексту наклоны головы к правому и левому плечу по очереди. выполняют движения по тексту Дыхательная гимнастика Артикуляционная гимнастика Оздоровительные и фонопедические упражнения «Гроза» Летит по небу ветерок, Долго тянут на выдохе «у-у-у…» подгоняет легкие облачка. Резкие короткие выдохи на звук «ф» Вдруг появилась сердитая туча, На выдохе быстро говорят: «пых-пых» а на встречу ей другая. «Фр-р-р..» в среднем регистре Рассердились тучи, столкнулись лбами. Загремел гром, раскатился по всему небу. Засверкала молния. Застучали капли. «Р-р-р» в низком регистре. короткие звуки (р) в разных регистрах по показу рукой высоты звука. «А-ах!» глиссандо снизу вверх «Кап-кап!» по нисходящей с самого высокого звука, какой могут спеть. Игровой массаж Пальчиковые игры Пальцы встали дружно в ряд: Показывают ладони выпрямленными пальцами. Десять крепеньких ребят. Сжимают пальцы в кулаки. Показывают два указательных пальца, остальные пальцы придерживают большими. Касаются средними пальцами друг друга Эти два – всему указки Все покажут без подсказки. Пальцы – два середнячка, с Два здоровых бодрячка. Ну а эти – безымянны Молчуны, всегда упрямы. Два мизинца – коротышки Показывают безымянные пальцы, придерживая остальные пальцы большими Показывают мизинцы Непоседы и плутишки. Пальцы главные средь них – Два больших и удалых. Показывают два больших пальца, остальные сжимают в кулаки. Речевые игры Тра-та-та! Тра-та-та! Дети хлопают Вышла кошка за кота! Покачивают головой За Кота-Котовича? Пожимают плечами За Петра-Петровича. Кивают головой Он усат, полосат, Показывают усы, полоски, В ушах кисточки висят. Кисточки Ну, не кот, а просто клад! Выставляют ногу на пятку. Музыкотерапия Вокальная музыка влияет на весь организм, но больше всего на горло. Духовые инструменты влияют на формирование эмоциональной сферы; клавишные инструменты (особенно фортепиано) - интеллектуальной сферы; струнные инструменты – на сердце.- Алгоритм применения здоровьесберегающих технологий в образовательной деятельности музыкального руководителя. 1. Вводная ходьба. 2. Валеологическая песня-распевка с самомассажем. 3. Музыкально-ритмические движения, профилактика нарушения осанки. 4. Активное слушание музыки. 5. Артикуляционная гимнастика. 6. Пение, песенное творчество (в качестве физкультминуткипальчиковая игра) 7. Танцы, танцевальное творчество. 8. Речевые и музыкальные игры, хороводы. 1. Спокойный вход, активная музыкотерапия с музыкально-ритмическими упражнениями и играми. 2. Валеологическая распевка с упражнениями для формирования правильной осанки. 3. Слушание музыки с элементами пассивной музыкотерапии, дыхательной гимнастикой. 4. Самомассаж, игры-гимнастики для глаз, фонопедические упражнения. 5. Пение, песенное творчество, аккомпанирование на музыкальных инструментах. 6. Игры – музыкально-дидактические, музыкальные, речевые или подвижные, с использованием звучащих жестов. 7. Танцы, танцевальные импровизации. 8. Психогимнастика, элементы пассивной музыкотерапии Спасибо за внимание.