Мастер-класс по изготовлению музыкальных инструментов

МБДОУ №11 «Ласточка» г. Лакинска
Музыкальный центр группы
Мастер-класс по изготовлению музыкальных
инструментов
Провела: Борисова Анна Михайловна
музыкальный руководитель ДОУ
Музыкальные центры группы
• Известно, что музыкальное развитие ребенка обусловлено
не только занятиями с педагогом, но и возможностью
самостоятельно играть, экспериментировать с
музыкальными игрушками, свободно заниматься творческим
музицированием.
• Предметная среда должна быть максимально обеспеченной
разнообразными музыкально-дидактическими
материалами.
• Желательно, чтобы дети принимали участие в оформлении и
преобразовании предметно-развивающей среды в группе, а
воспитатель незаметно и мудро направлял бы активность
своих воспитанников.
Оборудование музыкальных центров
От оборудования и привлекательности
музыкальных центров группы во многом зависит
развитие творческого потенциала ребенка. Здесь
необходимы: оригинальность, простота,
привлекательность, доступность, а также
достаточное количество ассортимента
инструментов, дидактических пособий,
демонстрационного материала, атрибутов.
При создании музыкальных зон в ДОУ
рекомендуется продумать:
• Целесообразность размещения зоны, доступность оборудования для
детей, хранение.
• Разнообразие оборудования. Наличие всех необходимых пособий по
данной возрастной группе.
• Учет возрастных особенностей детей.
• Эстетическое оформление музыкальной зоны и пособий, находящихся
там.
• Возможность переноса оборудования в другие места.
• Педагогически грамотное руководство самостоятельной музыкальной
деятельностью детей со стороны воспитателя.
• Удобное расположение музыкального уголка или музыкальнотеатральной зоны.
Классификация оборудования для музыкальных зон:
• Материал для творческих сюжетно-ролевых игр — мягкие
игрушки, иллюстрации, бутафорские музыкальные
инструменты, пособия типа лото и т.п. (бутафорские
музыкальные игрушки предназначаются для создания
игровой ситуации, при которой дети, фантазируя,
представляют себя музыкантами);
• Детские музыкальные игрушки и инструменты для
творческого музицирования;
• Музыкально-дидактические игры и пособия;
• Аудиовизуальные пособия;
• В музыкальном уголке должны быть театры.
Примерное наполнение
музыкальных зон по
возрастным группам
Возраст от 2,5 до 4 лет
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
куклы-неваляшки;
образные музыкальные игрушки (петушок, котик, зайка и т.п.);
игрушки-инструменты с фиксированным звуком (органчики, шарманки), со
звуком неопределенной высоты (погремушки, колокольчики, бубен, барабан);
набор неозвученных образных инструментов (гармошки, дудочки, балалайки);
атрибуты к музыкальным подвижным играм;
флажки, султанчики, платочки, яркие ленточки с колечками, погремушки,
осенние листочки, снежинки и т.п. для детского танцевального творчества (по
сезонам);
ширма настольная с перчаточными игрушками;
магнитофон и набор программных аудиозаписей;
поющие и двигающиеся игрушки;
музыкальные картинки к песням, которые могут быть выполнены на кубе и в
виде большого альбома или отдельные красочные иллюстрации.
Средняя группа
•
•
•
•
•
металлофон;
шумовые инструменты для детского оркестра;
книжки-малютки «Мы поем» (самодельные с текстами песен);
фланелеграф или магнитная доска;
музыкально-дидактические игры: «Три медведя», «Узнай и назови»,
«В лесу», «Наш оркестр», «Цветик-семицветик", «Угадай
колокольчик» и др.;
• музыкальные лесенки (трехступенчатая и пятиступенчатая), на
которых находятся маленькая и большая птички или маленькая и
большая матрешка;
• музыкальные игрушки (звучащие и шумовые) для творческого
музицирования.
Старшая группа
• музыкальные игрушки-инструменты с диатоническим и
хроматическим звуком (металлофон, пианино, баян, аккордеон,
флейта);
• иллюстрации по теме «Времена года»;
• музыкальные игрушки самоделки (шумовой оркестр);
• портреты композиторов;
• иллюстрации из «Музыкального букваря»;
• музыкально-дидактические игры: «Пчелка». «Музыкальное лото»,
«Узнан и назови», «Ступеньки», «Повтори звуки», «Три поросенка»,
«Волшебный волчок», «Музыкальный паровозик», "Угадай, что звучит
и др.;
• детские рисунки к песенкам и знакомым музыкальным
произведениям.
Подготовительная группа
• музыкальные инструменты (маракасы, бубны, арфа, детское пианино,
металлофон, колокольчики, треугольники, флейты, барабаны и др.);
• иллюстрации по теме «Времена года»;
• картинки к пособию «Музыкальный букварь»;
• альбомы: «Мы рисуем песенку» или «Мы рисуем и поем» с
рисунками детей, в которых они отражают свои эмоции и чувства о
прослушанных музыкальных произведениях и полюбившихся песнях;
• графическое пособие «Эмоции» (карточки, на которых изображены
лица с разными эмоциональными настроениями) для определения
характера мелодии при слушании произведений;
• альбомы для рассматривания: «Симфонический оркестр», "Народные
инструменты», «Танцы народов мира» и т. п.;
Роль воспитателя – побуждать детей
применять навыки, полученные на
музыкальных занятиях в повседневной жизни
детского сада. Происходит перенос способов
действий, освоенных на музыкальных
занятиях, в совершенно новые условия,
ситуации; ребенок действует уже по
собственной инициативе, в соответствии со
своими интересами, желаниями,
потребностями.
Мастер-класс по изготовлению музыкальных инструментов
Шумовой инструмент, внутри которого
по центру вставлена палочка с набитыми
гвоздями, благодаря которой крупа медленно
перетекает с одной стороны на другую.
Корпус можно сделать из основы для
бумажных полотенец, фольги, пластиковая
труба и т.п.
Их можно сделать из различного материала,
проявляя фантазию.
Ксилофон можно сделать из различных
брусочков (деревянных, пластиковых,
железных). Также можно набить
Декоративные гвозди в брус и это тоже
будет похоже на ксилофон.
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ РЕСУРСЫ:
Фото:
http://images.yandex.ru
Статья:
http://svetlya4ok.ucoz.ru/blog/konsultacija_muzykalnaja_predmetn
o_razvivajushhaja_sreda_v_gruppakh_detskogo_sada/2012-1001-37
2013 год