10«Б» класс Открытый урок на тему: «Неполное доминирование. Анализирующее скрещивание» Учитель: Асташкина М.Г. Задачи: 1. сформировать знания об анализирующем скрещивании, промежуточном наследовании признаков при неполном доминировании; 2. продолжить формирование навыков решения задач. Оборудование: 1. демонстрационный материал; 2. таблицы по общей биологии: моногибридное скрещивание, схема из учебника, моделиаппликации, фильм «Законы наследственности». Ход урока: I. Опрос учащихся: 1. У доски: а) 1 закон Менделя – закон доминирования (единообразия гибридов первого поколения); б) 2 закон Менделя – закон расщепления. 2. Работа по карточкам: решение генетических задач на 1 и 2 законы Менделя. 3. Фронтальная беседа с классом: а) Генетика – это… б) Основоположником генетики является… в) Объектом своих исследований Мендель выбрал… г) Типы опыления у гороха… д) Женская и мужская особь обозначаются… е) Родители и гибридное потомство обозначают… ж) Совокупность генов организма это… з) Совокупность всех признаков организма это… и) Гетерозигота обозначается… к) Гомозигота обозначается… л) Ген, контролирующий преобладающий признак… м) Ген, контролирующий подавляемый признак… н) Аллельные гены – это гены… о) Закон чистоты гамет это… II. Изучение нового материала: 1. Неполное доминирование (промежуточное наследование). Беседа, использование рис.51 на стр.106 учебника: а) Всегда ли доминантный ген может подавлять рецессивный из аллельной пары? б) Что же будет появляться, если не всегда доминантный ген будет подавлять рецессивный? (Будут возникать промежуточные признаки и признак у гомозиготных особей будет не таким как у гетерозиготных – это неполное доминирование. Например, растение ночная красавица). Задача: При скрещивании растений ночной красавицы, имеющей пурпурные цветки (АА) с растением, имеющим белые цветки (аа) все растения первого поколения будут иметь промежуточную розовую окраску. Что произойдет при скрещивании двух особей ночной красавицы из первого поколения? 1 Р♀ G F1 АА Х А аа Р♂ а Аа Аа – розовые (промежуточное окрашивание) – 100% по Фенотипу и по Генотипу (это не противоречит 1 закону Менделя) 2 Р♀ G F2 Аа А АА 1 Р♂ Аа Х А а Аа Аа 2 а аа 1 Вывод: В гетерозиготном состоянии доминантный ген не полностью подавляет ген рецессивного признака. У кого мы можем наблюдать неполное доминирование? - Окраска у кур (белые, черные, серые); - У цветков некоторых растений; - Окраска шерсти у крупного рогатого скота; - Строение перьев у птиц. 2. Анализирующее скрещивание. Анализирующее скрещивание проводят с целью установить генотип особи, имеющей доминантный фенотип. Для этого исследуемый организм скрещивают с гомозиготной рецессивной особью: 1) Если исследуемый организм гомозиготен, то потомство от скрещивания будет единообразным – 100%. Например, скрещивание особей гороха. Р♀ АА G F1 Х А аа Р♂ а Аа F1= Аа – все потомство 100% по фенотипу желтого цвета, по генотипу гетерозиготные. 2) Если исследуемый организм гетерозиготен, то в потомстве будет наблюдаться расщепление 1:1. Р♀ Аа Х G А аа Р♂ F2 а а Аа 1 аа : 1 F2= 50% особей желтого цвета и 50% зеленого цвета. Вывод: Если исследуемое растение имеет генотип АА, то все полученное потомство будет иметь желтые семена. Если исследуемый организм гетерозиготен Аа, то в потомстве при анализирующем скрещивании будут наблюдаться растения и с желтыми и с зелеными горошинами в соотношении 1:1. III. Закрепление знаний. Решение задач. Задача №1 на неполное доминирование. У земляники красный цвет плода – доминантный признак, а белый – рецессивный. Гибриды же имеют розовую окраску. Будет ли соблюдаться I закон Менделя при скрещивании особей с красными и белыми плодами? Почему? Составьте схему скрещивания. Какое расщепление по фенотипу будет при скрещивании двух гибридных особей с розовыми плодами? Задача №2 на анализирующее скрещивание. У мышей длинные уши наследуются как доминантный признак, а короткие – как рецессивный. Скрестили самца с длинными ушами с самкой с короткими ушами. В F1 все потомство получилось с длинными ушами. Определите генотип самца. IV. Домашнее задание. § 3.6, вопросы 1 – 5. стр. 107.