«Наша новогодняя красавица» в старшей группе

«Наша
новогодняя
красавица»
в старшей группе
МБДОУ ДС № 5 «Солнышко»
Деревья, трава, цветы и птицы не всегда умеют
защититься,
Если будут уничтожены они, на планете мы останемся одни!
АКТУАЛЬНОСТЬ
• По обычаю встречать Новый год с зелёной красавицей
уходит в древние времена и связан с культом зелени.
Наши далёкие предки наделяли деревья способностью
творить добро и зло, чувствовать, считали, что в их
ветвях нашли приют духи – как добрые, так и злые,
поэтому люди украшали деревья, чтобы задобрить духов
и получить их поддержку.
О елке – новогодней красавице написано много рассказов
и стихов. Однако большая их часть описывает елочку,
установленную в зале или комнате, при этом все
восхищаются ее красотой и убранством, радуются
празднику. Лишь в нескольких произведениях
рассказывается о том, что елку не обязательно рубить
для того, чтобы встретить Новый год, поэтому и
возникла идея разработки и реализации проекта.
• С давних пор Новый Год – любимый
праздник, а в представлении
многих людей ель – "новогоднее
1. Почему елка является символом,
дерево". Эта традиция уже ставит
незаменимым атрибутом Нового под угрозу наши хвойные леса!
года?
Чтобы вырастить хвойный лес
необходимо 100–120 лет. К
2. Почему надо использовать
новогодним праздникам срубаются
для новогоднего праздника
десятки тысяч ёлок и сосен, которые
искусственные ёлки?
через 10 дней превращаются в
мусор. И далеко не все думают о
том, как пострадала природа,
сколько пользы принесла бы
каждая елочка. И именно такое
варварское отношение к природе, и
приводит к различным природным
катаклизмам
Дорожная карта проекта
Образовательные
Развивающие
Воспитательные
 понимать практическую
значимость изучаемого
материала, осуществлять
необходимые действия в
заданной последовательности;
 принимать активное участие в
совместной познавательноисследовательской деятельности,
быть любознательным;
 уточнить представления о
взаимосвязи человека и природы,
об ответственности человека за
окружающий его мир природы;
 систематизировать
представления о новогоднем
празднике, его характерных
особенностях.
 развивать фантазию,
художественный вкус,
творческие способности
у детей путем
привлечения их к
творческой
деятельности;
 помочь детям с
помощью поделки
передавать свою точку
зрения на проблемный
вопрос;
 развивать
коммуникативные
умение детей.
 воспитывать
уважение к народным
традициям, желание
их поддерживать,
бережное отношение
к природе;
 понимать смысл и
осознанность
собственной
деятельности и
личных достижений,
эмоциональный
отклик.
Для родителей
• принимать участие в
реализации проекта по
рекомендациям педагогов;
• привлекать детей к активному
участию в подготовке к
новогоднему празднику;
• посетить выставку детских
поделок.
Для педагогов
• создать условия для
совместной познавательноисследовательской
деятельности, усвоению
детьми способов и действий,
которые приведут к
определенному выводу;
• обогатить социальный опыт
ребенка через различные виды
деятельности, помочь детям
выявить проблемы, найти пути
ее решения;
• составить план проекта и
осуществлять его реализацию в
разных видах детской
деятельности;
• привлечь родителей
к участию в проекте.
 осознанное
отношение детей к
проявлению заботы
об окружающей
природе;
 продукты детской и
совместной с
родителями
деятельности;
 эмоциональное
состояние от
результатов
проекта.
Во время проекта
Дети
 с интересом относятся к
получению знаний о
традициях новогоднего
праздника, проблеме
вырубания "живых" елок;
 принимают активное
участие в различных видах
деятельности;
 отражают полученные
знания и впечатления в
различных видах
художественной и
продуктивной деятельности;
 принимают участие в
украшении елки и группы к
празднику; в подготовке
праздника дома
Педагоги
Родители
 ориентируют родителей на
получение знаний детьми о празднике,
о выборе елки, о пользе деревьев для
человека и окружающей природы, о
бережном отношении к ним;
 учитывают объем информации для
детей;
 создают условия для получения
новой информации;
 пополняют свои знания по данной
теме на сайтах в сети Интернет;
 подбирают необходимый
иллюстративный и практический
материал, разрабатывают
рекомендации для родителей по
участию детей в подготовке к
празднику.
 расширяют знания детей
в доступной форме о
традициях новогоднего
праздника, проблеме
вырубания "живых" елок;
 поддерживают у детей
интерес к данной
проблеме;
 проводят поиск
информации в сети
Интернет;
 помогают педагогам в
организации различных
видов деятельности с
детьми;
 выполняют домашние
задания с детьми
1 этап - вхождение в проблему, принятие задач,
пробуждение у детей интереса к теме проекта,
накопление знаний
Модель трех вопросов
Что мы знаем?
Что хотим узнать?
Где можем это узнать?
Елка - главная примета
новогоднего праздника.
Почему елку всегда
Спросить у взрослых
украшают к Новому году?
Елку всегда украшают к
Новому году.
Елки растут в лесу и в
городе.
Елкам лучше расти в
лесу,
а не в городе.
Что она нам приносит?
В энциклопедии
Почему нельзя самим
рубить елки?
В интернете
Почему надо беречь елки? Прослушать по радио,
посмотреть по
телевизору
Чем можно заменить на
В художественной
новогодние праздники
литературе
настоящую лесную
красавицу?
2 этап – разработка проекта,
планирование деятельности
1. Изучение познавательной и методической литературы: Г. Н
Давыдова "Нетрадиционные техники рисования в детском
саду", И.Лыкова "Программа "Цветные ладошки", Т. С.
Комарова "Детское художественное творчество» и др.
2. Подбор литературы для детей о новогоднем празднике, о
елке,
3. Доведение до всех участников важности этого проекта.
4. Подбор методической, научно – популярной, художественной
литературы, иллюстрированного материала по данной теме,
оформление фотоальбома, презентаций.
5. Подбор материала для изобразительной и продуктивной
деятельности детей в повседневной жизни в детском саду и
дома.
6. Оформление дидактических игр и атрибутов для сюжетно ролевых игр.
7. Разработка тематического и перспективного плана
мероприятий
3 этап – выполнение проекта, формирование
специфических знаний, умений и навыков у детей,
направление и контроль осуществления проекта,
практическая помощь педагогов.
4 этап – презентация проекта, релаксация,
подведение итогов, оформление портфолио
Украшение группы
Новогодний праздник
Выставка
Выпуск газеты
Портфолио
Что Вы узнали нового? Что Вас удивило?
* Елка защищала от
злых духов.
* Раньше елочки
украшали конфетами,
яблоками, потому что
не было игрушек.
* Маленькие елочки
подвешивали к
потолку и их украшали.
* Елка растет очень
долго и лучше
украшать дом
искусственной елкой.
* Давным-давно
в Новый год
украшали не
только елку, но и
другие деревья.
* А в другое
время елку не
разрешали
совсем украшать.
* Удивили
елочки, которые
сделали дети с
мамами.
Что вам понравилось?
* Праздник в детском саду.
* Подарки от деда Мороза.
* Карнавальные костюмы.
* Украшать группу.
* Рисовать, лепить,
вырезать разные поделки к
празднику.
* Вместе с мамой делать
елку на выставку в детский
сад.
1. Дети получили обширные знания о Новом годе, о
традициях встречи этого праздника.
2. У детей сформировалось осознанное отношение к
проявлению заботы об окружающей природе.
3. Дети увидели продукт своей детской и совместной с
родителями деятельности.
4. Получили массу удовольствий от выполнения
проделанной творческой работы, ощутили
эмоциональное состояние от результатов проекта.
5. Дети знают и понимают, что вырубка елок, сосен в
запрещенных местах наносит большой вред
природе, лучше установить на Новый год
искусственные елки или поставить в вазу несколько
еловых веток, которые можно украсит игрушками,
или сделать елку из разного бросового материала
своими руками.
Никитаева Г.Н. – воспитатель;
Степанова Ю.В. – воспитатель;
Пестова О.А. - музыкальный руководитель.