Роль метапредметных программ в создании единой речевой

Роль метапредметных
программ в создании единой
речевой среды гимназии
Веселова З.Т., учитель русского языка и
литературы, заслуженный учитель РФ
Метапредметные программы
«Книга»
«Каллиграфия»
«Грамотность»
«Слово»
«Логика»
«Культура
речи»
«Текст»
«Слово»
определяем лексическое значение слова
и лексическую сочетаемость слов
Правильно
используем в речи синонимы, антонимы,
паронимы
пишем и употребляем термины
определяем изобразительновыразительные средства языка и
используем их в речи
I Технология освоения концептов русской культуры
Номинативное значение слова
Слово
«сумма смыслов» слова
в словаре
в словосочетании и предложении
в тексте и диалоге культур
II Технология проектной деятельности
лингвистические
проекты
III Технология погружения – «День воды», «Шире круг!»
«Текст»
Работа с понятиями
На уроках
С 5 по 11 класс
Тема и
основная мысль
Русский язык
Литература
Структура
План текста
Форма
Описание
Тип текста
Стиль текста
Художественный
Математика
Биология
Повествование
История
Рассуждение
Обществознание
Разговорный
Физика
Публицистический
Химия
Научный
Мир. худ. культура
Деловой
Тема и основная мысль текста
Тема – предмет повествования, изображения, исследования.
Проблема – сложный теоретический или практический вопрос,
требующий решения, исследования.
Идея – основная, главная мысль какого-либо текста.
Можно
Нельзя
На тему
Тема о
По теме
Из темы
Темой
К теме
С темой
Простой
План текста
1.
2.
3.
4.
5.
Форма плана
В виде вопросов
Сложный
I.
1)
2)
II.
1)
2)
3)
III.
1)
2)
В виде цитат
В виде
В виде тезисов
назывных
предложений
Работа над планом
1.Прочитать текст, выяснить значение непонятных слов.
2.Определить тему и основную мысль текста.
3.Разделить текста на смысловые части, выделить микротемы.
4.Озаглавить каждую часть в соответствии с микротемой, придерживаясь
одной формы плана.
5.Проверить, отражают ли пункты плана тему и основную мысль текста.
ЭТАПЫ РАБОТЫ С ТЕКСТОМ
I. Понимание текста
1) подготовка к восприятию
2) первичное восприятие
3) осмысление ( анализ) текста
4) целостное восприятие текста
II. Переработка текста
III. Создание собственного текста
Эссе - краткое изложение в свободной форме впечатления
автора по тому или иному вопросу.
Признаки эссе:
Формы эссе
1. Небольшой объем
• Письмо
2. Конкретность темы
• Речь
3. Свобода композиции
• Исповедь
4. Личностное осмысление
• Дневник
5. Разговорные интонации, лексика
• Открытое письмо
• Очерк
Жанровые разновидности
•Размышления
Философское
Морально-этическое
Литературнокритическое
Художественное
Историческое
Как писать эссе
1.
2.
3.
4.
•
1.
2.
Определи жанровую разновидность
Определи форму эссе
Определи основную мысль
Продумай систему доказательств:
определи примеры, аналогии, ассоциации и т. д.
Выбери те художественные средства языка, которые
сделают твое эссе ярким и выразительным: символы,
сравнения, метафоры, аллегории и т.д.
Проверяя написанное, обрати внимание, соответствует
ли твоя работа признакам эссе.
«Культура речи»
произношении
Соблюдение
языковой
нормы
в
словообразова
нии
словоупотреблении
грамматике
Правильность
речи
Формы работы
Учебные
проекты
1.Визитная
карточка слова
2.«Дорожная
карта слова»
3.«Банк
паронимов»
Круглые
столы
1. Так говорят
в нашей
семье
2. Так говорят
в интернете
3. Так говорят
петербуржцы
Ролевые игры
Социологические
исследования
1.Слова-паразиты в
нашей речи
2.Так говорят
гимназисты
1.Ты – диктор
школьного
телевидения
(радиостанции)
2.Ты – редактор
школьного журнала
«Логика»
Устанавливать
причинноследственные
связи
аргументировать
доказывать и
опровергать
выделять
понятия
Уметь
формулировать
суждения
выстраивать
умозаключения