ДИРИЖЁРСКО- ХОРОВОЙ ПРАКТИКУМ
реклама
ДИРИЖЁРСКОХОРОВОЙ ПРАКТИКУМ Дирижирование – область искусства, впечатляющее кажущейся, внешней простотой и многомерностью внутреннего наполнения. За красивыми движениями рук дирижёра скрывается такое обилие размышлений, чувств и эмоций композитора, дирижёра, исполнителя. И это искусство манит людей с древнейших времён и до сих пор дирижёры являются непогрешимыми авторитетами для своих музыкантов В древнегреческом театре главной фигурой был корифей - он дирижировал хором, ему подчинялись и музыканты. Ритм корифеи отбивали подошвой, окованной железом, а дирижировали руками. В средние века церковные дирижеры пользовались особым уважением. Символом их музыкальной власти был тяжелый, искусно отделанный жезл. В опере 18 века дирижера называли «дровосеком», потому что в его руках была палка длиной 1 метр 80 сантиметров. Этой палкой -по-итальянски ее называли «баттута» - во время спектакля отбивали громко ритм. Не очень-то приятно было слушать музыку в таком сопровождении, ведь руководитель оркестра колотил в пол, отбивая ритм. • А в итальянской опере дирижеров было двое: один, скрипач, руководил оркестром, другой, клавесинист, - певцами. Место за клавесином было опасным, там обычно сидел автор оперы. Ему частенько приходилось испытывать на себе реакцию публики на его произведении. Если темпераментным итальянцам не нравилась музыка, в несчастного автора летели гнилые помидоры Слово дирижер происходит от французского «управлять, направлять, руководить». Англичане дирижера зовут «кондуктором». Нам это слово говорит гораздо больше, чем русское, а вернее французское, название. Таким образом, понятно, что дирижер направляет музыкантов. Дирижер выполняет несколько задач. Основная – задавать темп и указывать размер. Дирижер обычно стоит спиной к публике, а вот музыканты в течение всего концерты любуются своеобразным «театром мимики и жеста». С непривычки это может и рассмешить. Цель курса Сформировать и расширить у студентов умения и навыки управления различными хоровыми коллективами (детскими, самодеятельными, народными) и вокальным ансамблем В результате изучения студент должен: знать: • сущность дирижёрского искусства и хормейстерской деятельности педагогамузыканта • методы и приёмы работы с хоровыми коллективами • хоровой и песенный репертуар, необходимый для осуществления профессиональной деятельности Уметь: моделировать внутренним слухом хоровое звучание применять в дирижёрско-хоровой деятельности знания об основных стилях и жанрах мировой музыкальной культуры анализировать результаты репетиционной работы с хором Владеть: навыками работы с хором и вокальным ансамблем конкретными приёмами и методами распевания любого хорового коллектива Данный курс предполагает индивидуальные занятия и рассчитан на 4 зачётные единицы Составители: Хазеева И.Н., канд.пед наук, доцент кафедры музыкального образования Агадилова Г.В., канд.пед наук, доцент кафедры музыкального образования Нартымова О.Ю., канд.культурологии, ст.преподаватель кафедры музыкального образования
