Историческое сочинение ЕГЭ 2016 Как подбираются периоды? O Оценка в историографии как целостному O O O O O O периоду 1914 -1917 1917- 1922 (Гражданская война) 1921-1928 (НЭП) 1929-1941 1941- ноябрь1942 ноябрь 1942 –ноябрь 1943 Как подбираются периоды? O 1944 -1945 O 1945-1953 O 1953-1964 O 1964-1985 O 1985-1991 O Источник- историко-культурный стандарт O Стандарт 2004г. (нет эпохи дворцовых переворотов) O Современный период – не берется (не дана оценка в историографии) Что такое историческое сочинение? O Сочинение — вид письменной школьной работы, представляющий собой изложение своих мыслей, знаний на заданную тему O Литературный стиль не важен O Ответ представлен в виде исторического сочинения (последовательное, связное изложение материала) O Чем связан? связное изложение материала O Хронологические O Не план O Пространственные O Не тезисы O Причинно- O Балл от объема не следствие O Личность зависит Правильно указаны два события (явления, процесса) O Историческое событие - то, что произошло, то или иное значительное явление, факт общественной, личной жизни. O Явление - общие факты (революция, восстание) безотносительно к конкретным событиям, без указания места, времени, участников. O Процесс - это последовательная смена состояний в развитии. В истории — это цепи взаимосвязанных во времени фактов; связующим звеном в них бывают причины и следствия. Указаны события, процессы, явления O Примеры: O Создание министерств, подписан Тильзитский мир O Существование натурального хозяйства O Могут брать события из истории края, церкви и т.д. O Обязательное условие: соответствие периоду Личности и характеристика их роли O Действия личности, повлиявшие на ход O O O O истории Пример: Александр Невский, Ледовое побоище Удачно выбрал место сражения, правильно расположил войска… Общие фразы не засчитываются Например: решающая роль в победе на Куликовом поле. Великий полководец. Личности и их роль O Указание статуса, чина - это не характеристика роли Пример: Сталин был руководителем страны O Кроме действия обязательно указывать на процесс в котором участвовал. Пример: O Отмена крепостного права O Руководил деятельностью редакционной комиссии …в каком процессе? O Засчитываем указание на авторство, если указан процесс O Иностранцы могут выступать в качестве исторических личностей для исторического сочинения. O Достаточно указать одно действие для характеристики роли. Правильно указаны две причинно-следственные связи, существовавшие между событиями (явлениями, процессами) O Причинно-следственная связь — Причина (греч. αιτία, лат. causa, нем. Ursache) 1)основание, предлог для каких нибудь действий Пример: По причине того, по той причине что, союз (книжн.) из за того что. 2).явление, вызывающее, обусловливающее возникновение другого явления O Причинность (причинно-следственная связь) — связь между причиной и следствием. Следствие, произведенное некоторой причиной, само становится причиной и порождает новое следствие и т. д., это и есть причинно следственная связь или то, что можно также назвать причинным рядом или причинной цепью Причинно-следственные связи O Одно событие порождает другое Пример: O Налоговая политика Алексея Михайловича привела к соляному бунту. O Засчитываются на равных условиях предпосылки, причины, повод Пример: O Убийство Франца- Фердинанда привело к началу Первой мировой войны. Причинно-следственные связи O Причины и следствия должны входить в хронологические рамки периода Пример: O Репрессии командного состава определили поражение советских войск на начальном этапе войны O Низкий профессиональный уровень командования советскими войсками определил поражение советских войск на начальном этапе войны Причинно-следственные связи Пример: O Ситуация междуцарствия привела к восстанию на Сенатской площади (причина и событие относятся к одному году - 1825) O Причинно-следственные связи между любыми событиями O Учитывает целевую причинность(!?) Например: Главной целью Столыпинской реформы было… Причинно-следственные связи O Не принимаются причинно- следственные связи, построенные на ошибочных суждениях Оценка периода O Вывод, обобщение O Учитывает значение периода для развитии России (последствия). Пример: Славянофилы плохо относились к Петру(значения для России нет) O С опорой на факты O Мнения историков (принимаем даже без указания фамилий, если точка зрения присутствует в историографии) O Не принимаются сильно общие формулировки. Пример: это был трудный период При изложении корректно использована историческая терминология По степени обобщенности выделяют следующие группы понятий: частноисторические (единичные), которые действуют на протяжении относительно короткого промежутка времени, в одной или нескольких странах (опричнина, Земский собор, пожилое); O общеисторические (особенные и общие) понятия действуют на протяжении крупного исторического периода и характерны для стран со сходными социально-экономическими и политическими условиями (крепостное право, наемный труд, абсолютная монархия); O социологические (всеобщие) понятия действуют на всем протяжении истории человечества или значительной ее части (производительные силы, религия, культура, менталитет). O O Петрова Л.В. Методика преподавания истории в специальной (коррекционной) школе VIII вида: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений . –– М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 208 с. – (Коррекционная педагогика). Термин O Названия не являются терминами Пример: «Русская правда», «Стояние на реке Угре», печенеги (название народа), десятинная церковь O Засчитываются термины не только конкретно исторические термины. O Пример: централизация русских земель O 1 термин - 1 балл Фактическая ошибка O историческая неточность – неточное указание имени, отчества. Остальное ошибка O Засчитываем любые, даже если они не относятся к периоду.