Письма из Фив».

Выполните следующие задания к тексту:
1. Составьте простой план текста, выделяя в абзацах главное короткими, точными фразами. Предложите собственное
название текста, которое наиболее точно отражает содержание «Письма из Фив».
2. Выпишите из текста слова:
1. прилагательное, характеризующее Нил
2. глаголы, объясняющие, что происходило с Нилом
3.
1.
2.
3.
Определите по тексту, когда начинался разлив Нила?
в апреле
в июне
в ноябре
4. В тексте есть слова «Египет создан Нилом и существует благодаря Нилу». Могли ли, по вашему мнению, сами
египтяне согласиться с этим утверждением? Выпишите из текста слова и фразы, подтверждающие ваше мнение.
5. Прочитайте стихотворение и выполните задание.
Сравните содержание основного текста и фрагмента из “Хвалебных песен” и решите, какое мнение верно:
1. В исходном тексте нет ничего нового о Ниле по сравнению с текстом стихотворения
2. В исходном тексте есть важная новая информация о Ниле, которая отсутствует в стихотворении
Выпишите номер ответа и приведите обоснование.
6. Сформулируйте к данному тексту четыре вопроса.
7. Определите отношение автора к простым людям. Выпишите из текста слова и фразы, подтверждающие ваше мнение.
ИНСТРУКЦИЯ ПО ОЦЕНИВАНИЮ
диагностической работы по определению уровня сформированности метапредметных умений
«Письмо из Фив»
Задание 1.
Составьте простой план текста, выделяя в абзацах главное короткими, точными фразами.
Предложите собственное название текста, которое наиболее точно отражает содержание
«Письма из Фив».
(возможны варианты плана)
•
•
•
•
•
Разлив Нила
Осенний сев
Труд земледельца
Жизнь богачей
Жизнь бедняков
+ Заглавие = 1 балл
Итого: 6 баллов
по 1 баллу за каждый пункт
ИНСТРУКЦИЯ ПО ОЦЕНИВАНИЮ
диагностической работы по определению уровня сформированности метапредметных умений
«Письмо из Фив»
Задание 2. Выпишите из текста слова:
прилагательное, характеризующее Нил глаголы, объясняющие, что происходило с Нилом
Прилагательное: божественный
Глагол: вздувается, заливает, возвращается
По баллу за каждое слово.
Итого: 4 балла
Задание 3.
Определите по тексту, когда начинался разлив Нила?
в апреле
в июне
в ноябре
В июне
Итого: 1 балл
ИНСТРУКЦИЯ ПО ОЦЕНИВАНИЮ
диагностической работы по определению уровня сформированности метапредметных умений
«Письмо из Фив»
Задание 4. В тексте есть слова «Египет создан Нилом и существует благодаря Нилу». Могли ли, по
вашему мнению, сами египтяне согласиться с этим утверждением? Выпишите из текста слова и
фразы, подтверждающие ваше мнение.
Египтяне не могли согласиться с этим утверждением, так как они своим трудом преобразовывали
долину реки Нила
(краткий ответ – 1 балл; развернутый ответ – 2 балла)
•
•
•
•
Сооружали плотины
Очищали их от песка и ила
Заполняли их водой из Нила
Люди весь день гнули спины
Итого: 6 баллов
за каждую фразу по 1 баллу
ИНСТРУКЦИЯ ПО ОЦЕНИВАНИЮ
диагностической работы по определению уровня сформированности метапредметных умений
«Письмо из Фив»
Задание 5. Прочитайте стихотворение «Хвалебные песни» и выполните задание.
Сравните содержание основного текста и фрагмента из “Хвалебных песен” и решите, какое
мнение верно:
А. В исходном тексте нет ничего нового о Ниле по сравнению с текстом стихотворения
В. В исходном тексте есть важная новая информация о Ниле, которая отсутствует в
стихотворении
Правильный ответ – Б (1 балл)
В исходном тексте есть важная информация о том,
когда Нил разливался и возвращался в свои берега,
то есть указано сколько времени длился разлив Нила (лето-осень) – (обоснование – 2 балла)
Итого: 3 балла
ИНСТРУКЦИЯ ПО ОЦЕНИВАНИЮ
диагностической работы по определению уровня сформированности метапредметных умений
«Письмо из Фив»
Задание 6. Сформулируйте к данному тексту четыре вопроса.
Проверяем вопросы.
За каждый фактологический вопрос – 1 балл
Оценочный вопрос – 2 балла
Задание 7. Определите отношение автора к простым людям. Выпишите из текста
слова и фразы, подтверждающие ваше мнение.
Сочувствие, жалеет простых людей (1 балл)
«Весь день гнут спины»
«Бичи и палки гуляют по их спинам»
Получают довольствие, которого едва хватает на пропитание»
(по 1 баллу за пример)
Итого: 4 балла
Задание 1 –
Умение озаглавить отдельные части
текста. Умение выделить ключевые
мысли в тексте.
Задание 2 –
Умение называть существенные
признаки предметов и явлений.
Задание 3 –
Поиск единиц информации, заданных
в неявном виде в художественном
тексте.
Задание 4 – Делать
предположения и элементарные
выводы. Находить аргументы,
подтверждающие выводы.
Задание 5 – Умение выделять
общее и отличное. Сопоставлять
информацию.
Задание 6 – Умение поставить
вопросы к тексту.