* Журбина Г. П., канд. филолог. наук, учитель русского языка ГБОУ РО «Таганрогский педагогический лицей-интернат; zhurbinagalina@mail.ru «МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ освоения основной образовательной программы должны отражать: …владение навыками познавательной, учебноисследовательской и проектной деятельности». * *«Индивидуальный проект выполняется обучающимся в течение одного или двух лет в рамках учебного времени, специально отведённого учебным планом, и должен быть представлен в виде завершённого учебного исследования или разработанного проекта: информационного, творческого, социального, прикладного, инновационного, конструкторского, инженерного». * *узнать *гипотеза подтвердилась? *найти способ решения проблемы *проблема решилась? * * Постановка проблемы (как…? почему?); * Планирование действий (цель, задачи, этапы); * Поиск информации, обработка её; * Продукт (создается в процессе решения проблемы); * Презентация продукта (в процессе защиты проекта). * * Постановка проблемы * Выдвижение гипотезы * Деление на группы (если проект групповой) * Планирование * Изготовление продукта * Выбор формы презентации * Подготовка презентации * Презентация * Самооценка и самоанализ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Web-сайт Анализ данных социологического опроса Атлас, карта Видеоклип Видеофильм Выставка Газета, журнал Гипермедиасочинение (озвученное сочинение, проиллюстрированное видеофрагментами, изобразительно-музыкальными материалами) Действующая фирма Диалог исторических или литературных персонажей Законопроект Игра/деловая игра/ролевая игра (КВН, защита к.-л. идеи на ученом совете, редакционном совете, в зале суда, Что? Где? Когда? и т. п. ) Иллюстрации фактов, документов, событий эпохи, цивилизации Инструкция Коллекция Компьютерная графика Костюм Литературное кафе * * * * * * * * * * * * * * * Мультимедийные презентации Научный доклад Отчет об исследовательской экспедиции Оформление кабинета Постановка Праздник Пресс-конференция Прогноз Реклама Система школьного самоуправления Справочник Тесты Учебное пособие (печатное, электронное) Экскурсия * *«Пишутся слитно слова с приставками иноязычного происхождения: анти-, архи-,… гипер- и др.» * «Сложные слова с иноязычной частью, кончающейся на гласную, пишутся слитно: вибро-, видео-, … мега-, медиа-…» * «Правила русской орфографии и пунктуации». Полный академический справочник/ Под ред. В. В. Лопатина. М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2010. С. 102-103. * * Сочинение и гипермедиасочинение * изложение своих мыслей, знаний на определенную тему * продукт накопления знаний * продукт творчества * средство мотивации учения * * Сочинение * Письменная форма предъявления материала * Гипермедиасочинение * И письменная, и устная форма предъявления (озвученное сочинение, проиллюстрированное фотои видеофрагментами, изобразительномузыкальными материалами) * * Сочинение * Творческая работа (ученик подходит к ней посредством формальных умений: сбор материала, систематизация, логика расположения, выбор лексических, синтаксических и образных средств) * Гипермедиасочинение * Учебно-исследовательская работа с элементами творчества * * Традиционное сочинение * Работа индивидуальная * Гипермедиасочинение * Работа может быть индивидуальной и коллективной * * НАД СОЧИНЕНИЕМ * 1. Обдумывание темы; * 2. Составление плана; * 3. Поиск информации по теме, обработка её; * 4. Продукт (письменная работа); * 5. Презентация продукта (сочинение можно прочитать, обсудить с учащимися). * НАД ГИПЕРМЕДИАСОЧИНЕНИЕМ * 1. Размышления над проблемой; * 2. Планирование действий (цель, задачи, этапы); * 3. Поиск информации, обработка её; * 4. Продукт (создается в процессе решения проблемы); * 5. Презентация продукта (в процессе защиты проекта). * * 1. Фразеологизм terra incognita и этимологически связанные с ним слова с элементом терр- в русском языке (происхождение, особенности правописания и употребления) – 2013г. * 2. Буктрейлер «Мой учебник русского языка» - 2014г. * 2. «Энергетический источник» слова в поэзии * А. Вознесенского – 2015г. * TERRA INCOGNITA. Слова с элементом терр- в русском языке: происхождение, правописание. * *• Найти древние карты с надписями terra incognita (неисследованная, неизвестная земля), проанализировать их, установить, в какой период и в связи с чем возникло выражение terra incognita; *• посетить мебельный салон, магазин посуды, магазин одежды. Ответить на вопрос: почему терракотовый цвет часто используется как основной в деталях интерьера, он удачно сочетается с разными цветами в одежде, а посуда терракотового цвета создает ощущение домашнего тепла и уюта? * *• Найти тексты, отражающие особенности употребления выражения terra incognita в русском языке; определить значение слова инкогнито и показать особенности его употребления; *• посетить террариум. Объяснить, почему он так называется; *• проанализировать слова террор, терроризм, террорист. Выяснить, связано ли их происхождение с латинизмом терра. * *• Из разных словарей выписать все слова с элементом терр-и определить их значение, уточнить правописание, происхождение; выяснить, все ли иноязычные слова с элементом терр- являются родственными по происхождению; *• найти фотографии естественных террас, сфотографировать уникальное террасное сооружение нашего города. * *• Из англо-русских словарей выписать все слова с элементом терр-и определить их значение, уточнить правописание; *• выяснить, совпадает ли значение слов с элементом терр-, употребляющихся в английском языке, со значением русских слов с тем же элементом; *• продумать, что будет являться продуктом проектной деятельности и в какой форме проект будет презентован. * * Паспорт проекта (тема, кто исполнитель, проблема, урочный/внеурочный, этапы, предполагаемые результаты, продукт, способ представления и т. д.) * Промежуточные отчеты о выполнении проекта (по срокам) * Результаты исследования и анализа * Записи идей, гипотез и решений * Краткое описание проблем, с которыми пришлось столкнуться * Эскизы, чертежи, наброски и т. д. * * Титульный лист * Содержание * Краткая аннотация * Эпиграф * Введение * Основная часть * Заключение * Список информационных источников * Приложения * Визуальный ряд * Дроздову О. Е., к.п.н., зав. лабораторией МИОО «Языкознание для всех», зам. директора гимназии № 1541 г. Москвы; Денисову И. В., методиста МИОО; Панасенкову О. А., к.п.н., методиста по географии МИОО, главного редактора изд-ва «Дрофа»; Харитонову С. П., учителя географии ГБОУ № 1538 г. Москвы * * * Экологическая тропа (география –план местности, биология – изучение растений и животных в разное время года, экология – наблюдение за взаимосвязью и взаимовлиянием живой и неживой природы, воздействием человека на природу) * * Почему в лесной зоне Росси использовалась деревянная посуда, а степной – керамическая? (понятие о зонах – география, в какое время использовалась – история, в каких худ. произведениях об этом сказано – литература) * * Почему в Калужской губернии во времена крепостного права крестьяне жили хорошо, были умные, смекалистые; в Орловской же губернии жили плохо, были не очень смекалистые? (история, литература) * * Легендарный маршал С. М. Буденный говорил: «Играя на бильярде, я беру уроки физики и геометрии». Можно ли, проведя определенные математические расчеты, научиться хорошо играть в бильярд? Какие это расчеты? * Почему физики считают важным учитывать разные конфигурации бортов бильярда? Что им напоминает отскакивающий от борта шар? (физика, геометрия) *