(1) и,(2)

1. Союзы ЧТО, ЕСЛИ, ГДЕ – подчинительные союзы.
2. Определение не отвечает на вопрос ЧЕЙ?
3. Сложноподчинённое предложение состоит из главного и
придаточного предложения.
4. ОДНАКО – подчинительный союз.
5. Двусоставное предложение может быть определённо - личным.
6. В сложносочинённом предложении все предложения
равноправны.
7. В предложении СДЕЛАНО ВСЁ, ЧТОБЫ Я МОГ ЖИТЬ
СПОКОЙНО есть союзное слово.
8. Союзное слово не является членом предложения.
9. Придаточное предложение может стоять только после главного
предложения.
Код диктанта: 101001000
1 – верно
0 - неверно
Укажите, чем присоединяется придаточное к
главному.
1. Зимой на рассвете редко можно
понять какой будет это день.
2. Надо ли словами говорить о счастье
если перед вами мир, открытый настежь.
3. Хорошо что не всё ещё спето.
4. Есть чувства в человеческой душе
которыми она гордиться вправе.
5. Не с теми я кто бросил землю на
растерзание врагам.
1 – с.с. 2 – с. 3 – с. 4 – с.с. 5 – с.с.
Ум одежда которая (н.) когда (н.) износ.тся.
1. Определение – второстепенный член предложения.
2. Определение отвечает на вопросы КАКОЙ, КАКАЯ,
КАКИЕ, ЧЕЙ.
3. Определение поясняет имя существительное.
4. Определение обозначает признак предмета.
5. Определение подчёркивается волнистой линией.
6. Определение бывает согласованным и несогласованным.
7. Эпитет – художественное определение.
Цели урока:
формирование умений :

находить придаточные определительные в составе
сложноподчиненного предложения;

производить их синонимическую замену там, где это необходимо
и возможно;

правильно употреблять в речи данные виды предложений;

правильно расставлять знаки препинания (выделять
придаточные запятыми);

составлять схемы предложений с придаточными
определительными.
 Чтение
теоретического материала
(страница 69-70, 72, параграф 22)
Вид
Отвечает
на
вопросы
Союзы
Союзные
слова
К чему
присоед
иняется
Определи
тельные
Какой?
Какое?
Какая?
_____
Который,
когда,что
,где
Существи Тот, такой
тельное,
местоиме
ние
Изъясни
тельные
Кто? Что?
Все
падежные
вопросы
Что,
чтобы,
как
будто
Кто,что,
отчего,
где,когда
Глагол,
То,тот, каждый,
местоим. всякий
,слова
рад,извес
тно
Обстоятел
ьственные
Где?Куда?
Откуда?Ка
к?Каким
образом?З
а-чем?
Когда,
пока,
как
будто,
чтобы
______
Сказуемо
е,
обстояте
льство
места
Указательные
слова
Там, туда,
оттуда, так,
такой
 Они
ушли в комнату откуда под
аккомпанемент гитары звучала весёлая
музыка.
Сложноподчиненное предложение с придаточным
определительным.
существительному
Придаточные определительные относятся к ……………………в
главной части сложноподчиненного предложения и отвечают на
КАКОЙ?ЧЕЙ?
вопросы определений: …………..
К главной части придаточные определительные
присоединяются только при помощи ………………
союзных слов
Придаточные определительные имеют строго
определенное место в составе сложноподчиненного
после определяемого слова.
предложения: они стоят ВСЕГДА ……..
Выписать из предложений СПП с придаточным определительным,
выделить грамматическую основу, составить схему.
1. Лес стоял тихий и молчаливый, потому что главные певцы
улетели.
2. Пустая веранда готова к приему гостей, которым грешно ли
нагрянуть и стать на постой.
3. Осенняя река так блестит и сверкает на солнце, что глазам
больно.
4. Мир осинам, что, раскинув ветви, загляделись в розовуюводь.
5. Красные лучи ложились огнистым свинцом по речке там, где
она пряталась под нависшие кусты.
6. Все молчали, чтобы расслышать шорох цветов.
7. Дождь лил как из ведра, так что на крыльцо нельзя было
выйти.
8. Но есть дни, когда в крови золотолиственных уборов горящих
осень ищет взоров.
9. Мила мне осенняя роща…, где каждый березовый лист
шелестит надо мной…
10. Небо опустилось и стало желто-розовым, будто на него падал
отсвет далекого пожара.
 На
какие три группы по значению делятся
СПП?
 Какие придаточные называются
определительными?
 Для чего к существительному
прибавляется указательное слово?
 Какие придаточные близки к
определительным?
 В чём разница собственно определи тельными и местоименноопределительными придаточными?
В
каком варианте ответов вы видите наличие
речевого недочёта? Определите, в чём он
заключается?
 1. У меня были инструменты для выпиливания при
помощи, которых я сделал красивую рамочку.
 2. Я не выучил правило на основании, которого
решалась задача.
 3. Мы издалека увидели наш дом на крыше, которого
вертелся флюгер.
 4. Мы ходили на экскурсию в течение, которой я
многое узнал.
 Группа
№ 1.
 Задание: рассмотрите репродукцию
картины К.Ф.Юона «Весенний солнечный
день». Составьте мини-текст, используя
придаточные определительные.
 Группа
№ 2.
 Задание: составьте предложения по
схемам.
 […тот], (который).
 […такой], (который, какой…).
 […кто], (тот…).
 Группа
№ 3.
 Задание: используя придаточные
определительные или обособленные
причастные обороты, дайте определение
ромбу, имени существительному.
 Например: Имя прилагательное – это часть
речи, которая отвечает на вопросы какой?
чей? и обозначает признак предмета.
 B5
В
приведенном ниже предложении из
прочитанного текста пронумерованы все
запятые. Выпишите цифры, обозначающие
запятые между однородными членами
предложения.
 Дюма водил Андерсена по дешевым
парижским театрам,(1) а однажды
Андерсен видел,(2) как Дюма писал свой
очередной роман,(3) то громко
переругиваясь с его героями,(4) то
покатываясь от хохота.
B7
 В приведенном ниже предложении из
прочитанного текста пронумерованы все
запятые. Выпишите цифры, обозначающие
запятые между частями сложноподчинённого
предложения.
 Они вызвали ураган негодования среди
шкиперов парусных кораблей,(1) и,(2) когда
пароходы,(3) надымив на весь пролив,(4)
смущенно проходили сквозь строй
парусников,(5) их подвергали неслыханным
насмешкам.

B8
 Выпишите из предложения 21
словосочетание, в котором слова
соединяются способом примыкание.


(21)Он напрягал память и вздыхал: как
жаль, что ночное треньканье деревянного
дома нельзя сейчас проиграть
 В5
–4
 В7 – 2, 5
 В8 – сейчас проиграть (проиграть сейчас)
 Группа
№ 1.Написать сочинениеминиатюру на одну из тем: «Летом»,
«Осенний день», «Первый зимний вечер».
 Группа № 2.Составьте предложения по
схемам.
 Кубань – моя любимая река,(которая..,
которую.., о которой..,).
 Группа № 3. Выполнить упражнение 37
(1,4).
СПАСИБО ЗА УРОК!