***** 1 - МДОУ детский сад № 26 "Ласточка"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ
ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ПОЗНАВАТЕЛЬНО-РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ
№ 26 «ЛАСТОЧКА»
Тема эксперимента:
РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ И ПОВЫШЕНИЕ
ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В
ПРОЦЕССЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ РАЗВИВАЮЩИХ ИГР В.В.ВОСКОБОВИЧА
Руководитель проекта:
Мишихина С.А. (зам.заведующей по УВР)
Актуальность
•
•
•








Вопрос полноценного развития познавательных и интеллектуальных способностей детей дошкольного
возраста по –прежнему остается актуальным.
Основным видом деятельности ребенка в дошкольном возрасте является игра. В процессе игры
развиваются функции планирования, умение анализировать результаты, воображение и др.
Обучающая задача, поставленная в игровой форме имеет то преимущество, что в ситуации игры
ребенку понятна сама необходимость приобретения новых знаний и способов действия.
Использование развивающих игр в педагогическом процессе позволяет преобразовать
образовательную деятельность.
Развивающие игры В.В.Воскобовича способствуют:
Эффективному развитию психических процессов;
Творческому развитию детей;
Развитию речи детей;
Социально-нравственному развитию ребенка;
Художественному воспитанию.
В процессе работы с играми у детей развивается общение и взаимодействие со взрослыми и
сверстниками; происходит становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции
собственных действий (самоконтроль), развитие социального и эмоционального интеллекта,
эмоциональной отзывчивости и сопереживания происходит за счет совместной игровой деятельности,
взаимодействия с окружающими, в результате которого, формируется уважительное отношение к
сообществу детей и взрослых в ДОО; (ФГОС ДО)
Цель эксперимента: экспериментально проверить эффективность применения
игровой технологии как средства развития интеллектуальных способностей и
повышения творческого потенциала дошкольников при организации
образовательной деятельности с использованием пособий программы «Детство»
Задачи эксперимента:
1. Организовать образовательное пространство, через обновление предметнопространственной среды игровыми комплексами В.В.Воскобовича.
2.Способствовать развитию познавательной активности, стремлению
самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных
способностей в различных видах деятельности.
3.Способствовать освоению линий познания: последовательного перехода от
представлений об объекте к выделению сущностных характеристик групп
объектов, установлению связей и зависимостей между объектами и явлениями.
4.Формировать способы познания (сенсорный анализ, построение и
использование наглядных моделей)
5.Развивать речевые способности дошкольников.
6.Повысить профессиональный уровень и педагогическое мастерство педагогов
ДОУ, с целью улучшения качества образовательной деятельности по
интеллектуально-творческому развитию воспитанников.
Гипотеза






Развитиеинтеллектуальных способностей и повышение творческого
потенциала у детей дошкольного возраста в процессе
использования развивающих игр В. В. Воскобовича будет если:
-Развивать у ребенка познавательный интерес, желание и
потребность к изучению нового.
-Развивать воображение, креативность мышления (умение гибко,
оригинально мыслить, видеть обыкновенный объект под новым
углом зрения).
-Способствовать развитию наблюдательности, исследовательского
подхода кявлениями объектам окружающей действительности.
-Гармоничное, сбалансированное развитие у детей эмоциональнообразного и логического начал.
-Построение педагогического процесса с учетом новообразований
личности дошкольников соответственно их возрасту.
-Установлен контакт по данной проблеме с семьями воспитанников.
I этап Констатирующий этап эксперимента
2014-2015 учебный год:
 Изучение состояния работы по внедрению игровой технологии
В.В.Воскобовича;
 Включение задач эксперимента в план работы ДОУ;
 Определение групп детей, педагогов- участников эксперимента;
 Подготовка нормативно- правовой базы эксперимента;
 Обеспечение методической базы эксперимента;
 Подготовка материальной базы эксперимента;
 Включение родителей в эксперимент.
Результаты диагностики
интеллектуального развития детей
средней группы «Б»
90
80
70
60
50
Н.Г. 2014
К.Г.2015
40
30
20
10
0
Восприятие
Воображение
Память Внимание
Внимание
Мышление
Изучение и анализ литературы по
технологии В.В.Воскобовича
Педагогами ДОУ изучена и проанализирована
литература по данной технологии.
 «Сказочные лабиринты игры.»- Харько Т.Г. ,Воскобовч В.В. – игровая
технология интеллектуально творческого развития детей 3-7 лет.
 «Сказки фиолетового леса» – Т.Г. Харько – методика познавательно –
творческого развития дошкольников.
 «Развивающие игры в ДОУ» – Т.М. Бондаренко
 Организация непосредственно – образовательной деятельности в
подготовительной группе. - Т.М. Бондаренко.
Включение задач эксперимента
в план работы ДОУ
 Пед.час
«Развитие познавательной деятельности
через организацию игровой образовательной
ситуации на основе технологии
«Сказочные лабиринты игры» В. В. Воскобовича;
 Консультации:
«Организация пед.процесса с использованием
развивающих игр В.В.Воскобовича», «Задачи
интеллектуального развития»
Предметно-пространственная среда
средней группы «Б» на 100% оснащена
комплектами игр и игровых пособий по
технологии «Сказочные лабиринты игры
В.В.Воскобовича.
Образовательная деятельность в зоне
сенсомоторной активности
Фиолетовый лес -
сенсомоторная зона активности
детей, «интеллектуально –
игровой центр, отвечающий
следующим требованиям ФГОС к
предметно-развивающей среде:
содержательная насыщенность
вариантность
трансформируемость
полифункциональность
доступность
безопасность
обеспечение психологопедагогических условий ООП.
Игровой комплекс
«Коврограф «Ларчик»
Игровой комплект
«Геоконт»
«Чудо -крестики»
«Брызг-брызг»
«Математические
корзинки»
Включение родителей в эксперимент.
 Анкетирование « Значение игры в
интеллектуальном развитии ребенка»
 Консультация «Развивающие игры
В.В.Воскобовича- это что?»
 Буклет «Сказочные лабиринты игры»
 Всеобуч: « Развитие логического и творческого
мышления посредством игр В.В.Воскобовича»
Планирование последующих этапов
инновационной деятельности
1.Внедрение технологии В.Воскобовича по принципу
«развивающего обучения»
2.Овладение педагогами основ пед.технологии
«Сказочные лабиринты игры»
3. Повышение квалификации по теме «Сказочные
лабиринты игры - использование игровой
технологии В.В. Воскобовича в развитии детей
дошкольного возраста» (Дистанционные курсы ,
2015год.)