prezentaciya_SPPS_na_6.11.2015
реклама
КГУ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 19» ОТДЕЛА ОБРАЗОВАНИЯ Г.КОКШЕТАУ Организация психологопедагогического сопровождения участников образовательного процесса Координатор инклюзивного образования СШ №19 Жангазина А.Е. Организация психолого – педагогического сопровождения в школе Школьный психологомедико-педагогический консилиум - организационная форма, в рамках которой происходит разработка и планирование психологопедагогического сопровождения учащихся. Деятельность консилиума направлена на обеспечение комплексного подхода к изучению особенностей и решению проблем развития и обучения учащихся школы. Служба психологопедагогического сопровождения – особый вид помощи и поддержки ребенку,обеспечивающие его развитие в условиях образовательновоспитательного процесса Цели и задачи школьного психолого-медикопедагогического консилиума: межпрофессиональное сотрудничество, направленное на выработку и реализацию единой стратегии развития ребенка, организацию помощи его семье и педагогам, осуществляющим его обучение; наметить программу индивидуального развития ученика, класса, параллели; разработать меры по оказанию всесторонней помощи проблемному ученику или группе проблемных школьников; своевременное выявление и комплексное обследование детей, имеющих отклонения в физическом, интеллектуальном и эмоциональном развитии, трудности в обучении и школьной адаптации. Цели и задачи Службы психолого-педагогического сопровождения: организация психологопедагогического сопровождения всех участников образовательного процесса путем реализации комплекса просветительских, диагностических и коррекционных мероприятий, направленных на создание условий для максимального развития учащихся, их успешного обучения и социализации.; сохранение психологического здоровья обучающихся; содействие личностному и интеллектуальному развитию обучающихся, формирование способности к самовоспитанию и саморазвитию; оказание психологической помощи обучающимся в их успешной социализации в условиях быстро развивающегося информационного общества; осуществление психокоррекционной работы по решению психологических трудностей и проблем обучающихся. ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ УЧАСТНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СШ №19 РЕАЛИЗУЕТСЯ В СЛЕДУЮЩИХ НАПРАВЛЕНИЯХ: Учителя Родители Учащиеся МОДЕЛЬ СЛУЖБЫ ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В СШ №19 Учителя логопеды Заместители директора по УВР Социальный педагог Педагоги – психологи Дефектологи Медицинский работник Социальный педагог Учителя Инструктор ЛФК НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЛУЖБЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ Участие в создании адаптивной и коррекционноразвивающей среды в организации образования, позволяющей обеспечить полноценную личностную самореализацию детей Организация комплексного сопровождения образовательного процесса Реализация просветительских, диагностических и коррекционных мероприятий Формирование толерантного отношения к учащимся с ОВР Содействие успешному развитию, обучению и социализации учащихся Популяризация идей инклюзивного образования ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ Организация коррекционии нарушений развития детей (с момента выявления) Помощь (содействие) ребенку и его семье в решении актуальных задач развития, обучения, социализации Развитие психолого-педагогической компетентности педагогов, родителей Мониторинг результативности коррекционноразвивающей, воспитательной работы и обучения ребенка Социальное и психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования в школе Учитель -логопед способствует развитию устной и письменной речи Учитель - дефектолог проводит поэтапную коррекцию и развитие познавательной деятельности учащихся Педагог-психолог способствует развитию эмоционально-волевой и познавательной сферы учащихся Занятия социально-бытовой ориентировки направлены на развитие у учащихся навыков самообслуживания, умения организовать свой быт и досуг. На занятиях коррекционной ритмики у детей с ЗПР формируется произвольная двигательная деятельность и регуляция поведения. Инструктор ЛФК физическое воспитание детей с учетом их физической подготовленности, индивидуальных особенностей и состояния здоровья Медицинское сопровождение заключается в оказание первой доврачебной помощи , охрана здоровья детей ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА ПЕДАГОГОВ, РЕАЛИЗУЮЩИХ ИНКЛЮЗИВНУЮ ПРАКТИКУ: Основными принципами психологопедагогического сопровождения являются: 1)комплексный, междисциплинарный подход к решению любой проблемы развития ребенка; 2)непрерывность сопровождения развития ребенка в образовательном процессе; 3)информационно-методическое обеспечение процесса сопровождения; 4) социально-педагогическое и психологическое проектирование (прогнозирование) сопровождающей деятельности; 5) организация взаимодействия между педагогическим составом школы и специалистами, участвующими в деятельности консилиума и других специалистов. Наиболее важный раздел психолого-педагогического сопровождения — это рекомендации и действия, которые каждый специалист в рамках собственной профессиональной компетенции определяет по отношению к педагогу, реализующему саму инклюзивную практику. Каждый специалист должен оказать посильную помощь и поддержку педагогу в обучении учащихся с особыми образовательными потребностями. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПСИХОЛОГОПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ: Цель: реализация широких потенциальных возможностей семьи в обучении и воспитании учащихся с особыми образовательными потребностями. 1. формирование у родителей адекватного отношения к своему ребенку, активной позиции к его воспитанию в семье 3. активное привлечение родителей к коррекционноразвивающей работе с детьми 2.оказание помощи родителям в овладении способами взаимодействия с ребенком, приемами и методами его воспитания и обучения в условиях семьи 4. психолого-педагогическое просвещение родителей, изучение их психологопедагогических потребностей Қызметтің негізгі бағыттары Основные направления деятельности Вовлечение родителей и общественности в учебновоспитательный процесс Индивидуальные тематические консультации Открытые классные мероприятия Родительские собрания Семинары-практикумы Родительские лектории Повышение психологопедагогических знаний Родительские конференции Ата-аналар жиналыстары Родительские собрания Круглый стол «Взаимодействие семьи и школы в воспитании детей» Коучинг «Мы вместе» Учащиеся-родителиучителя Круглый стол «Мы и дети» Родительская конференция «Педагогическая культура родителей. Стили семейного воспитания» Отбасы-мектеп-қоғамның әрекеттесуі-жарқын болашақ кепілі Семья-школа-обществовзаимодействие во благо будущего Мама, папа, я – спортивная семья! Аллея первоклассников ПОЛУЧЕННЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: • • • Вовлечены в процесс обучения; Включены в команду по разработке плана развития школы; Оказывают помощь и поддержку в обучении детей; Участвуют в разработке и реализации индивидуальных образовательных и коррекционных программ; Присутствуют на учебных и коррекционных занятиях; Получают консультативную помощь; Получают полную и достоверную информацию о результатах проведения коррекционно-развивающего и образовательного процесса ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: Обеспечение прав ребенка на качественное образование; Реализация идей инклюзивного образования; Создание адаптивной и коррекционноразвивающей среды в организации образования, позволяющая обеспечить полноценную личностную самореализацию детей; Внедрение в учебно-воспитательный процесс инновационных педагогических технологий с высоким компетентностным потенциалом
