Развитие творческих способностей учащихся на уроках

«Математика это сложно,
но интересно и увлекательно!»
Мастер-класс
учителя математики
Рыбинской ОШ І – ІІІ ст.
Волновахского района
Донецкой области
Скляровой Ирины Владимировны
«Развитие творческих
способностей
учащихся на уроках
математики»
Из опыта работы учителя
математики СКЛЯРОВОЙ И.В.
Актуальность данной темы диктуется
потребностями
практики,
поскольку
школа
должна
выпускать
людей
творческих, способных самостоятельно
находить решения в нестандартных
ситуациях, приобретать новые знания и
применять их в изменяющихся условиях
современной действительности.
Ведущая педагогическая цель:
создание оптимальных условий для развития
творческого мышления, высокого уровня
самостоятельной творческой деятельности,
формирование исследовательских умений и
навыков.
Основные задачи учителя :
• ориентировать обучение на жизненные
проблемы и интересы того, кого обучаем;
• учить на практике применять полученные
знания
• развивать умственные способности,
познавательный интерес, внимание,
память, логическое мышление.
«Если ученик в школе не научился
сам ничего творить, то и в жизни он
всегда будет только подражать,
копировать, так как мало таких,
которые бы, научившись
копировать, умели сделать
самостоятельное приложение этих
сведений» (Л.Толстой).
Основная идея опыта:
Все мы разные. И по-разному усваиваем материал.
Для того чтобы задействовать все способы усвоения
информации нужно проиллюстрировать материал,
как символами, так и образами, озвучить материал,
как словами, так и звуками, задействовать чувства и
пальцы рук, дать возможность конспектировать и
рисовать, задействовать мышцы, дать возможность
двигаться.
Виды творческой деятельности:
• изучение объектов, «открытие»
свойств, признаков,
способов действий,
решение задач через выполнение
различных познавательных операций, действий, систем
действий, поисковых приемов
• исследование объектов изучения на основе их анализа,
синтеза, сопоставления частей объектов или с другими
объектами
• организация познавательной деятельности учащихся с
помощью системы вопросов и заданий, которые делают
доступными изучение объектов.
Методы, приемы,
оригинальные подходы:
• проблемные задания «найди ошибку»
• интерактивные методы
• метод игры при формировании умений и навыков
• самостоятельная работа с элементами соревнования
• работа в командах
• оригинальное решение задания
• решение задачи разными способами
• исследовательский, поисковый, метод проблемной ситуации,
• разноуровневые творческие задания
Включаю в урок:
•Происхождение математических терминов;
• Интересные факты из жизни великих математиков;
• Исторические задачи;
• Межпредметные связи;
• Наглядно-образное обучение;
• Практическое применение изученного на уроке;
• Презентации;
• Кроссворды, анаграммы, шарады, ребусы;
• Сочинения, стихотворения, сказки;
• Рисунки, графики;
• Вычислительные лабиринты;
• Фокусы;
• Тесты;
• Разрезание
• Задачи повышенной сложности.
Внеклассная работа
Творческие задания:
Пантомима
Конкурс
художников
«Пойми меня»
Музыкальный
конкурс
«Золотой ключик»
Альбус
«Кенгуру»
Мультитест
Олимпус
Литературный
конкурс
Проект «Город математиков»
А делаю я это так:
математический фокус
Ответ: В Дании носороги не водятся
построение фигур по заданным
координатам их вершин
Логическая задача о четырех
точках
Через 4 точки провести три линии, не отрывая
карандаш от бумаги, так чтобы карандаш вернулся
в начальную точку.
•
•
•
•
•
Алгоритм решения:
Пробуй
Остановись. Выясни в чем трудности
Представь варианты возможных решений
Прочитай внимательно условие
Найди решение
Игра-соревнование
1 конкурс: Разгадайте ребусы
1 команда
Модуль
2 команда
Степень
2 конкурс: Математические шарады
1 команда
2 команда
Из чисел вы мой первый слог возьмите,
Второй из слова «голубцы»,
А третьим лошадей вы погоните,
Четвертым будет блеянье овцы.
Мой пятый слог такой же, как и первый,
Последней буквой в алфавите является
шестой.
А если отгадаешь ты все верно,
То в математике раздел получишь ты
такой.
Ответ: тригонометрия
Привычное слово кудлатой наседки
Поставьте на первое место.
На месте втором посмотрите-ка - нота,
Важна для любого оркестра.
На третьем одна одинокая буква
Пятнадцатая в алфавите.
Один из волос на мордашке котенка
На месте четвертом прочтите.
Ответ: косинус
3 конкурс: Анаграммы в стихах
Кто ответит, например,
Что такое ИКС + Р?
(риск)
Не решила вся квартира,
Что такое ИКС + ИРА?
(ириска)
ИКС + ТА + НА + РА
Кто решил, тому «Ура!»
(санитарка)
4 конкурс: Найди число, спрятанное в
пословице
• Любишь смородину, люби и оскомину.
• Как не хитри, а от правды не уйти.
• Чистота – залог здоровья.
5 конкурс:
СРЕДНЕАРИФМЕТИЧЕСКОЕ
Холодильника и вентилятора – это ...
Женщины и рыбы – ...
Носка и чулка – это ...
Яблока и персика – это ...
(Кондиционер)
(Русалка)
(Гольф)
(Нектарин)
6 конкурс: «Графики функций –
пословицы»
"Как аукнется, так и откликнется"
"Любишь с горы кататься,
люби и саночки возить"
" Повторение - мать учения"
«Как аукнется, так и откликнется»
«Повторение - мать учения»
«Любишь с горы кататься, люби и саночки возить»
Рефлексия:
•На мастер-классе побывали …
•Работа в мастер-классе мне…
Творчества
и
вдохновения!