Л.М. Нестерова

Составляющая ИКТ-компетентности
школьных библиотекарей: работа с
читателями в
виртуальном пространстве
школьной библиотеки
Л.М. Нестерова
ст. преподаватель кафедры информационных технологий и
образовательной среды ГБОУ ВПО МИОО (Московский
институт открытого образования)
Москва, 3-5 октября 2011 г. Конференция «Сохранение
электронной информации в информационном обществе».
Президент ИФЛА, Ингрид Пэрент, обозначила задачи,
стоящие перед библиотеками:
«Цифровая информация меняет не только
общество, в котором мы с вами живем, но и
основные
функции
практически
каждой
библиотеки в мире. Будущее библиотек – это
цифровое будущее. Библиотеки переходят к
работе
с
цифровыми
коллекциями,
включающими электронные книги, базы данных
и разные
другие виды электронных
материалов.»
Решать такие задачи могут только компетентные
сотрудники библиотек, обладающие современными знаниями и
навыками работы: новой грамотностью – владением общей и
профессиональной информационной культурой; знаниями и
навыками
в
использовании
новых
инструментов
–
информационных технологий.
Каждая профессия имеет свой набор “компетентностей”.
При обсуждении Стратегического плана, разработанного
ЮНЕСКО для реализации Программы «Информация для всех»,
было
высказано
замечание:
«…информационную
грамотность нельзя рассматривать в отрыве от
образования в области ИКТ и средств информации и что
эти три вида грамотности должны иметь единое
название «грамотность в области средств информации»».
Основные составляющие профессиональной
ИКТ-компетентности библиотекарей:
- работа с электронными таблицами (с применением формул
для автоматического пересчета данных, входящих в таблицу);
- использование автоматизированной информационнобиблиотечной системы (АИБС) для ведения электронного
каталога и учета библиотечного фонда, организации
обслуживания читателей, формирования отчетов за любой
интервал дат по введенной в систему информации;
- организация обмена библиографическими описаниями
изданий между внешними источниками и электронным
каталогом школьной библиотеки в стандартных обменных
форматах: RUSMARC (обменный формат и формат
каталогизации, принятый в России), UNIMARC (официальный
обменный формат IFLA и ЕС);
Основные составляющие профессиональной
ИКТ-компетентности библиотекарей:
- загрузка и выгрузка информации из АИБС в разных форматах;
- обмен библиографическими описаниями между внешними
источниками и электронным каталогом школьной библиотеки в
стандартных обменных форматах: RUSMARC (обменный
формат и формат каталогизации, принятый в России), UNIMARC
(официальный обменный формат IFLA и ЕС);
- поиск информации, электронных учебных материалов и
образовательных ресурсов в среде ИНТЕРНЕТ;
- работа с дистанционными информационными технологиями
(дистанционные обучающие курсы, создание дистанционных
информационных пространств);
- профессиональная работа с электронными каталогами и
электронными библиотеками;
- использование электронных образовательных ресурсов (ЭОР).
При обучении на этом курсе библиотекари приобретают знания и
навыки работы в автоматизированной информационно-библиотечной
системе в учебном классе, получают квалифицированную очную и
дистанционную помощь преподавателя,
закрепляют полученные
знания и навыки на рабочем месте. Уже в процессе обучения на курсе
библиотекари могут начать на школьном компьютере реальную работу
по созданию электронного каталога учебной и художественной
литературы и вводу электронных вариантов документов по учету
библиотечного фонда школы.
Обучение на курсе началось в 2012/13 учебном году. Он
предназначен для обучения библиотекарей технологии
создания дистанционного информационного пространства в
среде Moodle. Это позволит расширить возможности общения с
читателями, переведя их на новый уровень – в виртуальную
школьную библиотеку, автором контента в которой является сам
библиотекарь.
Moodle (Modular Object-Oriented Dynamic Learning
Environment) – это модульная объектно-ориентированная
динамическая обучающая среда, ориентированная на
организацию взаимодействия между преподавателем
и
учениками, организацию традиционных дистанционных
курсов, поддержку очного обучения.
Разработка Moodle проходит на платформе СПО
(свободное программное обеспечение). В нашем
институте в ней создан портал, где
размещены
дистанционные курсы преподавателей института, и
портал,
где
создают
свои
дистанционные
информационные пространства учителя школ города
Москвы. Эта площадка и была использована для
размещения
информационных
пространств
библиотекарей, обучающихся на моем курсе.
На курсе «Создание Виртуального пространства
школьной библиотеки образовательного учреждния»
помимо освоения технологии работы в среде Moodle,
библиотекари учатся:
- обрабатывать графические изображения в графическом
редакторе GIMP (изменение размеров, кадрирование,
изменение прозрачности растровых изображений, экспорт
в разные форматы);
- отбирать электронные образовательные ресурсы (ЭОР)
на сайтах с базами ЭОР (с лицензиями для
общественного использования), размещать их в своей
Виртуальной школьной библиотеке;
- создание кроссвордов в программе Hot Potatoes,
размещение своих работ в своем проекте Виртуальная
школьная библиотека.
Используя встроенные инструменты Moodle,
библиотекарь
выкладывает
информацию,
объявления, анонсы мероприятий…
В Виртуальной библиотеке можно вместе с
читателями создавать Глоссарии, фотогалереи,
организовывать опросы и обсуждения в форумах,
создавать интересные тесты, вести историю
библиотеки и школы с фотографиями, создавать
Библиотечные уроки, организовывать Виртуальные
конкурсы читателей, …
Библиотекарь становится независимым от
системного администратора школы.
Обучаясь на курсе, библиотекари работают над
своим проектом Виртуальной библиотеки и
защищают его на последнем, зачетном занятии.
Кафедра информационных технологий и образовательной
среды
Курс «Создание виртуального пространства
библиотеки образовательного учреждения»
Преподаватель: Нестерова Людмила Михайловна
Приглашаю вас посмотреть
несколько слайдов из
презентаций виртуальных
библиотек, созданных в процессе
прохождения обучения на курсе
библиотекарями
образовательных учреждений!
Виртуальная библиотека
FATA MORGANA ¤¤¤
¤¤¤ http://fgos.seminfo.ru/course/view.php?id=797
Заведующая библиотекой
Андрианова Ирина Михайловна
ГБОУ гимназии №1636 «НИКА»
ЮАО г. Москвы
Курс: «Создание виртуального пространства
школьной библиотеки»
Ст. преподаватель кафедры КИТОиОС, ВПО МИОО
Нестерова Людмила Михайловна


Свое виртуальное пространство я рассматриваю, как возможность общения с читателями на
новом уровне. Такой вид деятельности преобразует библиотеку в новую предметноинформационную среду. Что позволяет, основываясь на традиционных библиотечнопросветительских методах работы и используя новые информационные технологии
осуществлять библиотечное сопровождение наших читателей за пределами библиотеки
гимназии. Мы не только можем обозначить круг чтения учащегося и предоставить ему
информацию, но и дистанционно общаясь, продолжать корректировать его чтение, предлагая
участвовать в выполнении различных интерактивных заданий, тестов, опросов…
Именно здесь во многом формируются познавательно-информационные и личностно адаптивные компетенции учащихся.
Виртуальная библиотека
FATA MORGANA ¤¤¤
Большое внимание в виртуальной библиотеке выделяется теме библиотечных уроков
На данный момент представлено два
урока, предстоит разместить остальные
и использовать для работы с читателями
Блок 9. Участие в конкурсах, награды, достижения
В этом блоке так же можно
показать и свои достижения…
Вовремя донесенная информация об
участии в том или ином конкурсе,
своевременно показанная грамота –
это стимул, чтобы дети с большим
удовольствием участвовали и в других
конкурсах, олимпиадах и т.д.
Тесты, викторины, кроссворды, библиотечные уроки.
Полезные ссылки на словари, энциклопедии, справочники.
• Главная страница моего сайта несёт информацию
о моей виртуальной библиотеке
Блок «История библиотеки»
• Использованы
материалы,
накопленные в
течении 8 лет
(фотографии
встреч
учащихся и
учителей с
детскими
писателями,
выезды на
городские и
районные
мероприятия)
Посетив нашу
виртуальную библиотеку,
Вы сможете ближе
познакомиться с
деятельностью нашего
ИБЦ.
Библиотекарь
Костюкова Юлия Васильевна
ГБОУ г. Москвы ЦО № 1499 (СВАО)
http://co1499sv.mskobr.ru/
http://fgos.seminfo.ru/course/view.php?id=805
…Эффективное использование информационно-образовательной
среды предполагает компетентность сотрудников образовательного
учреждения в решении профессиональных задач…
Функционирование информационно-образовательной среды должно
соответствовать законодательству Российской Федерации…
(Требования
ФГОС)
Курс «Создание виртуального пространства
школьной библиотеки», гр.2.
Руководитель курса: Нестерова Л.М., ст.
преподаватель кафедры КИТиОС, ВПО
МИОО)
Путеводитель по сайту
поможет Вам легко
перемещаться по сайту.
Ну и конечно, самый желанный
посетитель – наш маленький читатель.
Для него и игры, и тесты, и викторины, и
видеофильмы, и мозаики…
В виртуальной школьной библиотеке вы можете ознакомиться с материалами
о новых поступлениях книг, анонсах мероприятий, проводимых библиотекой,
поучаствовать в виртуальных конкурсах и форумах и опросах; проверить свои
знания в виртуальных тестах и кроссвордах; задать свои вопросы библиотекарю
о интересующих вас темах.
Для каждого типа читателей созданы свои блоки: «Страничка для учащихся»,
«Страничка для учителей», «Страничка для родителей».
•
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БИБЛИОТЕКИ:
- поощрение свободного чтения (чтение для удовольствия)
- содействие воспитательным программам
- содействие учебному процессу
•Режим работы
библиотеки
•Показатели работы
библиотеки
•Правила пользования
библиотекой
Наша библиотека
Виртуальное пространство
школьной библиотеки
Ишкова И.Г., зав. библиотекой школы 1206:
« - Уважаемая Людмила Михайловна! Хожу на ваши курсы второй год. В
конце курса, узнав многое, говорю себе "хватит", но проходит какое-то
время и мне опять хочется идти к Вам и узнать то, что не знают даже мои
коллеги. Я очень довольна результатами своей работы и гордо
показываю своё виртуальное пространство в школе. Хорошо освоила
программу GIMP, и буду её использовать в дальнейшем.»
Андриянова И.М., зав. библиотекой гимназии 1636:
« - Очень хотела попасть на этот курс Л.М.Нестеровой и мои ожидания
полностью оправдались. Знания, полученные в данном курсе, позволяют
рассматривать работу библиотеки как информационно-образовательную
среду, предоставляющую новые возможности: формирование
информационно-коммуникационной грамотности ученика-читателя,
дистанционность и мобильность (расширение сетевого образовательного
сотрудничества, возможность организации образовательного процесса
"здесь и сейчас"), интерактивность, расширение видов образовательной
деятельности. Очень перспективное направление в нашей работе.
Спасибо преподавателю за целеустремленность и терпение!»
Сон И.Н., зав. библиотекой школы 1523:
« - Я очень довольна результатами обучения на курсе. Я была
уверена, что только Вы, Людмила Михайловна, продерется через
мою ""компьютерную дремучесть" и выведете к результатам. Так и
получилось. Я теперь практически независимый человек: мне нужно
что-то сделать, Я Могу все сама.
Я получила навыки обработки фотографий, возможность выложить
интересный материал так, как я считаю нужным, и новые
перспективы в организации работы. Но самое главное, и зачем я в
большей степени шла на курсы, я получила уверенность от общения
с Вами, Людмила Михайловна, что еще не вечер и можно
попытаться сделать окружающий нас мир чуточку лучше - и это в
наших руках.
В занятиях мне нравится то, что все связано непосредственно с
нашей работой.»
Заглядывая в Виртуальные библиотеки своих коллег,
библиотекари фактически обмениваются опытом по
организации работы в своих реальной и Виртуальной
библиотеках.