Отличия лабораторной работы и практического занятия

Фото колледжа с территорией
Круглый стол по теме «Технология разработки учебно-методического
комплекса по проведению лабораторных и практических занятий в
рамках федерального государственного образовательного стандарта
по укрупненным группам профессий среднего профессионального
образования»
26.11.2014
ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Нормативно – правовая база разработки учебно-методического комплекса по проведению
лабораторных и практических занятий.
Зам. директора по УМР Бозрова И.Г.
Роль ПЦК в учебно-методическом и информационном обеспечении лабораторно-практических
занятий в процессе формирования профессиональных компетенций.
Руководитель методического отдела Микерова В.Н.
Учебно – методический комплекс для обеспечения практических занятий на учебной практике ( на
примере ППКРС 11.01.07 Электромонтёр по ремонту линейно-кабельных сооружений телефонной
связи и проводного вещания).
Мастер п\о Кондря Т.Ю.
Технология разработки УМК по проведению лабораторных и практических занятий совместно с
фирмой – производителем оборудования.
Заведующий лабораторией Юхин К.Ю.
Технология разработки УМК совместно с работодателями по ППКРС 18.01.28 Оператор
нефтепереработки, при реализации Постановления Правительства Москвы № 618-ПП от 17 сентября
2013 года.
Преподаватель Липская И.Л.
Мотивация педагогических работников на создание УМК. (из опыта работы ).
Руководитель методического отдела Микерова В.Н.
Подведение итогов работы «круглого стола»
Методист ГБОУ ГМЦ ДОгМ Малюгина Л.Н.
РЕСУРСНЫЕ ЦЕНТРЫ
4
5
1
7
9
6
8
2
3
10
Информационные
технологии и
радиоэлектроника
Электроснабжение
Градостроительный
кадастр
Специализация
учебных
корпусов
Общеобразовательная
подготовка
Связь и
информационная
безопасность
Нефтегазовое дело
Транспорт
Многопрофильная
подготовка
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА
132 учебных
аудитории
9 библиотек
9 спортивных залов,
5 тренажерных
залов
15 мастерских
42 учебных
лабораторий
1470
Персональных
компьютеров
ПРИКАЗ Минобрнауки РФ от 06.05.2005 N 137 "ОБ
ИСПОЛЬЗОВАНИИ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ"
• П. 8. …..к учебно-методическому комплексу (на бумажном или
электронном носителях), включающему:
• учебный план образовательного учреждения,
• учебный план обучающегося,
• программу учебного предмета (дисциплины, учебного курса),
• учебник по учебному предмету (дисциплине, учебному курсу),
практикум или практическое пособие,
• тестовые материалы для контроля качества усвоения материала,
методические рекомендации для обучающегося по изучению
учебного предмета (дисциплины, учебного курса), организации
самоконтроля, текущего контроля,
• учебные (дидактические) пособия и задачники, - позволяющие
обеспечить освоение и реализацию образовательной программы.
УМК (учебно-методический
комплекс)
• –
совокупность
учебно-методических
материалов,
регламентирующих сочетание организационных, содержательных,
методических, технологических параметров, оценочных средств,
обеспечивающих целостность педагогической системы по
определенной
ППКРС/ППССЗ,
профессиональному
модулю,
дисциплине.
Нормативно – правовая база разработки учебно-методического
комплекса по проведению лабораторных работ и практических занятий
Федеральный закон «Об образовании в
Российской Федерации» № 273 от 29.12.2012 г.
•Статья 28. Компетенция, права, обязанности и
ответственность
образовательной
организации
•П.2. Образовательные организации свободны
в определении содержания образования,
выборе учебно-методического обеспечения,
образовательных технологий
Приказ Минобрнауки России «Об утверждении
Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по
образовательным программам среднего
профессионального образования № 464 от
14.06.2013 г.
ФГОС ППКРС/ППКС
•П.12. Образовательная программа среднего
профессионального образования включает в
себя……оценочные
и
методические
материалы, а также иные компоненты,
обеспечивающие воспитание и обучение
обучающихся
•П. 28. Учебная деятельность обучающихся
предусматривает учебные занятия (урок,
практическое занятие, лабораторное занятие,
консультация,
лекция,
семинар),
самостоятельную
работу,
выполнение
курсового проекта (работы) (при освоении
программ подготовки специалистов среднего
звена), практику, а также другие виды учебной
деятельности, определенные учебным планом.
•29. Численность обучающихся в учебной
группе составляет 25 человек. Исходя из
специфики образовательной организации
учебные занятия могут проводиться:
•образовательной организацией с группами
обучающихся меньшей численности
•отдельными обучающимися, а также с
разделением группы на подгруппы.
•П.7.1.При
формировании
ППКРС
образовательная
организация:
должна
предусматривать
при
реализации
компетентностного подхода использование в
образовательном процессе активных форм
проведения
занятий
с
применением
электронных образовательных ресурсов,
деловых и ролевых игр, индивидуальных и
групповых
проектов,
анализа
производственных ситуаций, психологических
и иных тренингов, групповых дискуссий в
сочетании с внеаудиторной работой для
формирования
и
развития
общих
и
профессиональных
компетенций
обучающихся.
•7.14. ППКРС должна обеспечиваться учебнометодической документацией по всем
дисциплинам, междисциплинарным курсам и
профессиональным
модулям
ППКРС.
Внеаудиторная работа должна сопровождаться
методическим обеспечением и обоснованием
расчета времени, затрачиваемого на ее
выполнение.
Локальные акты колледжа , регламентирующие разработку и создание материалов для лабораторных
работ и практических занятий
1.
2.
3.
4.
5.
•
•
•
•
•
•
•
5.
6.
Положение об организации и осуществлении образовательной деятельности по образовательным программам
среднего профессионального образования в ГБОУ СПО Колледже связи № 54
(виды учебных занятий, деление на подгруппы 8-12 человек при проведении лабораторных работ и практических
занятий)
Положение об учебно-методическом комплексе учебной дисциплины ( ПМ) в ГБОУ СПО Колледже связи № 54
П.2. Материалы по лабораторным работам и практическим занятиям:
Методические указания по выполнению лабораторных работ и практических занятий по дисциплине / МДК;
Варианты заданий на выполнение курсовых проектов (работ);
Методические указания по выполнению курсовых проектов (работ) – по каждой ОПОП или по укрупненной группе;
Инструкционно-технологические карты (для учебных мастерских);
Методические указания по организации самостоятельной работы обучающихся (по дисциплине/МДК).
Положение о планировании, организации и проведении лабораторных работ и практических занятий в ГБОУ СПО
Колледже связи № 54
Положение о планировании и организации самостоятельной работы обучающихся в ГБОУ СПО Колледже связи № 54
Положение об учебной мастерской и лаборатории в ГБОУ СПО Колледже связи № 54
Учебно-методический комплекс мастерской/лаборатории:
- выписка из федерального государственного образовательного стандарта;
- программы учебной и производственной практики (программы учебных дисциплин, междисциплинарных курсов);
- перечень учебно-производственных работ;
- планы занятий учебной практики (планы для лабораторных работ и практических занятий);
- методические указания для лабораторных и практических занятий;
- инструкционно-технологические карты ;
- паспорт комплексного методического обеспечения мастерской/лаборатории и т.д.
Положение о практике обучающихся, осваивающих образовательные программы среднего профессионального
образования в ГБОУ СПО Колледже связи № 54
Положение по организации выполнения и защиты курсовой работы (проекта) в ГБОУ СПО Колледже связи № 54
Шаблоны
Отличия лабораторной работы и практического
занятия (памятки преподавателю/мастеру)
Лабораторные работы
Практические занятия
Ведущая
дидактическая цель
Экспериментальное подтверждение и проверка
существенных теоретических положений
Формирование практических умений:
-профессиональных (выполнять определенные действия, операции,
необходимые в последующем в профессиональной деятельности)
-учебных (решать задачи и др.)
Цели
формирование практических умений и навыков
обращения с различными приборами, установками,
лабораторным оборудованием,
- формирование исследовательских умений
(наблюдать, сравнивать, анализировать, устанавливать
зависимости, делать выводы и обобщения,
самостоятельно вести исследование, оформлять
результаты)
-формирование способности и готовности будущего специалиста
использовать теоретические знания на практике
Содержание
- экспериментальная проверка формул, методик
расчета
- установление и подтверждение закономерностей
- ознакомление с методиками проведения
экспериментов
- установление свойств веществ, их качественных и
количественных характеристик
- наблюдение развития явлений, процессов и др.
- решение разного рода задач (анализ производственных ситуаций,
решение ситуационных производственных задач, выполнение
профессиональных функций в деловых играх и т.п.)
- выполнение вычислений, расчетов, чертежей
- работа с измерительными приборами, оборудованием, аппаратурой
- работа с нормативными материалами, справочниками
- составление проектной, плановой и другой технической и специальной
документации
Место в ОПОП
Преимущественное место занимают при изучении
дисциплин математического и общего
естественнонаучного, общепрофессионального
циклов
Проводятся обычно после изучения крупных разделов или тем и
носят обобщающий характер
Преимущественное место при изучении профессиональных
модулей , учебных практик
Сходства лабораторной работы и практического
занятия
Практические занятия
Лабораторные работы
Характер выполнения
работ
Форма организации
занятия
Репродуктивный
Подробные инструкции:
- цель работы
- пояснения (теория, основные характеристики)
- оборудование, аппаратура
- материалы и их характеристики
- порядок выполнения работы
- таблицы, выводы (без формулировки)
- контрольные вопросы
- учебная и специальная литература
Частично-поисковый
Нет подробных инструкций
Нет порядка выполнения действий
Самостоятельный подбор оборудования, выбора способов выполнения работы в инструктивной и
справочной литературе и др.
Проблемный
Студенты должны решить новую для них проблему, опираясь на имеющиеся у них теоретические
знания
фронтальная
Все студенты выполняют одновременно одну и ту же работу
групповая
Одна и та же работа выполняется бригадами по 2-5 человек
индивидуальная
Каждый выполняет индивидуальное задание
Порядок подготовки и
проведения
Проводятся в учебных кабинетах или специально оборудованных помещениях (площадках, полигонах и
т. п.), учебных лабораториях.
Проверка знаний студентов - их теоретической готовности к выполнению задания обязательна
Необходимый
структурный элемент
Организация обсуждения итогов выполнения
Оформление
Определяется Д(Ц)К
Факторы, влияющие на формирование
содержания УМО
• 1.Наличие нормативной и учебно-методической документации, в
соответствии с ФГОС.
• 2.Квалификация педагогического персонала. Энтузиазм, готовность к
нововведениям.
• 3.Материально-техническая база ПОО.
• 4. Использование инновационных методов в обучении.
• 5. Наличие комплексного дидактического материала.
• 6. Наличие объективных методов контроля качества организации
образовательного процесса со стороны администрации и
преподавателей .
• 7. Материальное и моральное стимулирование преподавателей и
мастеров.