Электронный учебно-методический комплекс (ЭУМК)

ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС КАК
КОМПОНЕНТ ИНФОРМАЦИОННООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ
КОЛЛЕДЖА
Токина Е. И., старший методист ГБОУ СПО РО «Новочеркасский
колледж промышленных технологий и управления»
Электронный учебно-методический комплекс
(ЭУМК) – программный мультимедиа продукт
учебного назначения, обеспечивающий
непрерывность и полноту дидактического цикла
процесса обучения и содержащий
организационные и систематизированные
теоретические, практические, контролирующие
материалы, построенные на принципах
интерактивности, информационной открытости,
дистанционности и формализованности
процедур оценки знаний.
Электронные учебно-методические комплексы позволяют
объединять разнообразные учебные средства
Методи
ческие
Организ
ационные
Технические
Иллюстративная
часть
Тренажерная
часть
Концептуальная
часть
ЭУМК
Справочная часть
Контролирующая
часть
Отличия ЭУМК от традиционных «бумажных»:
интерактивностъ
актуализация
интеграция
адаптация
визуализация
способность
ЭУМК
реагировать на
запросы
студентов,
создавая
возможность
диалога с
обучающей
системой
возможность
своевременного
обновления учебнометодического
материала
возможност
ь включения
в
состав
ЭУМК ссылок
на
другие
электронные
источники
информации
возможность
ЭУМК «подстраиваться»
под
индивидуальные
возможности
и
потребности
студента
за
счет
предоставления
различных
траекторий
изучения
предметного
материала,
различных
уровней
сложности
контролирующих
заданий
возможность
использования
цветового
оформления
материала,
включения в
ЭУМК
анимации,
видео и аудио
фрагментов
гармоничная цветовая гамма и
композиция элементов обучения
«дружественный» интерфейс для
обучающегося при взаимодействии с
компьютерной средой обучения ЭУМК
удобства установки/запуска
многоплатформенности (возможности
настройки работы ЭУМК под аппаратнопрограммную среду персонального
компьютера студента).
Как разновидность программного средства ЭУМК должен
соответствовать эргономическим и техникотехнологическим требованиям
Этапы создания ЭУМК
Определение
целей создания
ЭУМК
Создание
педагогического
сценария
Создание
дизайна ЭУМК
Разработка
программного
обеспечения
ЭУМК
Экспертиза и
оценка
качества
Апробация в
учебном
процессе
Фонд
ЭУМК
Интернет
РАЗДЕЛ I
Нормативная
документация
Образовательный
стандарт
Учебный план по
специальности
РАЗДЕЛ II
Методическая
документация
РАЗДЕЛ III
Средства
обучения
Рабочая программа Учебник, учебное
пособие
ПерспективноСборник задач,
тематический план упражнений
Учебная программа План учебных
занятий
(технологическая
карта занятий)
Методическая
литература
РАЗДЕЛ IV
Средства
контроля
Тесты
Экзаменационные
билеты
Глоссарий (словарь Темы
терминов, понятий) экзаменационных
рефератов
Схемы, таблицы
Интернет-ресурсы
Материалы СМИ
Учебные
мультимедийные
продукты
Энциклопедии,
справочники
Литература для
учащихся
РАЗДЕЛ V
Самостоятельная
работа студентов
Темы творческих
заданий
Образцы
творческих работ:
- презентации;
- веб сайты;
- кроссворды;
- таблицы, плакаты,
схемы
Текстовый документ
Тест
Презентация PowerPoint
РАЗДЕЛ I
Нормативная
документация
РАЗДЕЛ II
Методическая
документация
Образовательный
стандарт
Учебный план по
специальности
Рабочая программа
Учебная программа
План учебных
занятий
(технологическая
карта занятий)
Методическая
литература
Перспективнотематический план
РАЗДЕЛ III
Средства обучения
РАЗДЕЛ IV
Средства контроля
Учебник, учебное
пособие
Сборник задач,
упражнений
Тесты
Глоссарий (словарь
терминов, понятий)
Темы
экзаменационных
рефератов
Схемы, таблицы
Интернет-ресурсы
Материалы СМИ
Учебные
мультимедийные
продукты
Энциклопедии,
справочники
Литература для
учащихся
Экзаменационные
билеты
РАЗДЕЛ V
Самостоятельная
работа студентов
Темы творческих
заданий
Образцы творческих
работ:
- презентации;
- веб сайты;
- кроссворды;
- таблицы, плакаты,
схемы
Использование электронных учебно-методических
комплексов позволяет
разнообразить формы представления информации на основе
использования аудио-, видео- и графической информации, схем,
чертежей
дифференцировать обучение, то есть разделить задания по
уровню сложности и учитывать при этом индивидуальные
особенности обучаемых
интенсифицировать самостоятельную работу обучающихся,
усиливая деятельность самообучения, самоконтроля,
самооценки обучаемого
повысить мотивацию, интерес и познавательную активность за
счёт разнообразия форм работы, использование различных форм
представления информации
своевременной и объективной оценки результатов деятельности
студентов