СЕМИНАР-ПРАКТИКУМ «МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ» ДОУ №105, г.Липецк План работы семинарапрактикума 1. Методы и приемы креативного речевого развития старших дошкольников. (ДОУ № 105 зам. зав. Е.А. Шубочкина) 2. Видеопросмотр занятия по речевому развитию в старшей группе. Тема: «В гости к Зиме». (ДОУ № 105 воспитатель Г.М.Кряквина) 3. Использование метода наглядного моделирования в речевом развитии старших дошкольников. (ДОУ № 9 воспитатель Л.П. Тарасова) 4. Видеопросмотр обучения творческому рассказыванию в подготовительной группе с использованием метода наглядного моделирования. Тема: «Путешествие в мир сказок». (ДОУ № 9 воспитатель Л.П. Тарасова) Методы и приемы креативного речевого развития старших дошкольников. Дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 105 г. Липецка Опыт работы воспитателя Кряквиной Галины Михайловны Стаж работы в должности воспитателя – 35 лет. Имеет высшую квалификационную категорию. Основная цель развития речи Обеспечивать своевременное и эффективное развитие речи как средства общения, познания, самовыражения ребенка, становления разных видов детской деятельности, на основе овладения языком своего народа. Креативное речевое развитие Объединяет в себе развитие умственных способностей и речевое развитие ребенка. Развитие креативного мышления и речи соответствует целевым ориентирам ФГОС. Инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности. Проявление любознательности. Проявление в различных видах деятельности воображения, фантазии, творчества. Проявление творческих способностей. Склонность к наблюдению, экспериментированию. Способность к принятию собственных решений. Развитие креативного мышления и речи происходит в двух областях и соответствует задачам ФГОС. Познавательное развитие. Основная цель: формирование познавательных процессов и способов умственной деятельности, развитие познавательных интересов. Речевое развитие. Основная цель: обеспечение своевременного и эффективного развития речи как средства общения, познания, самовыражения. Задачи по ФГОС: Развитие воображения и творческой личности; Формирование познавательных действий, становление сознания; Развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации. Задачи по ФГОС: Развитие речевого творчества; Овладение речью, как средством общения и культуры; Обогащение активного словаря; Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи. Метод мозгового штурма. Задачи: • развивать коммуникативные способности детей: умение вести спор, слышать друг друга, высказывать свою точку зрения, не боясь критики, тактично оценивать мнения других, отвечать на вопросы педагога и т.п. • развивать у детей способность к анализу. • стимулировать творческую активность в поиске решения проблемы. • формировать умение давать большое количество идей в рамках заданной темы. Метод системного анализа. • • • Метод системного анализа позволяет: знакомить с частями предмета; рассмотреть предмет в динамике; увидеть предмет одновременно в функциональном, временном и структурном аспекте. Развитие системности. системный оператор. Системный оператор- способ анализа системы, подсистем и надсистем объекта в прошлом, настоящем и будущем. Подсистемы -составные части (элементы), из которых состоит система. Надсистема- система более высокого ранга, в которой рассматриваемая система является частью. Метод фокальных объектов. Данный метод позволяет совершенствовать объект, применяя на него свойства другого объекта. Цель МФО – установление ассоциативных связей с различными случайными объектами. Главная задача – развитие фантазии и словотворчества у детей. Этот метод заимствован из ТРИЗ: берется 1 объект, выделяются нестандартные свойства других объектов и определяется, где эти свойства можно использовать на 1 данном объекте. Метод синектики. Задачи: развивать умение рассматривать объекты и ситуации с различных точек зрения, менять точку зрения на обычные объекты с помощью заданных педагогом условий, воспитывать чувство сопереживания, взаимопонимания, толерантности. Типовые приёмы фантазирования. Задачи: формировать диалектическое мышление развить конструктивные идеи ребенка, его фантазию, воображение, образного мышления изменять представления о некоторых особенностях предмета, снимать стереотипы сознания развивать речь и обогащать словарь. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ ! ЗАНЯТИЕ ПО РЕЧЕВОМУ РАЗВИТИЮ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ ДОУ № 105 ТЕМА: «В ГОСТИ К ЗИМЕ» Программное содержание: развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие качеств креативного мышления (беглости, гибкости, оригинальности мышления); обучение детей алгоритму составления метафор; расширение и активизация словаря по теме «Зима»; развитие речевого творчества детей через сочинение сказки; повышение мотивации детей к самостоятельной творческой деятельности.