«МАСТЕР – КЛАСС»

«МАСТЕР – КЛАСС»
(Творческая демонстрация опыта работы)
мастера производственного обучения
по профессии «Тракторист-машинист с/х
производства»
ВЫХРИСТ ЮРИЯ
ВИКТОРОВИЧА
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ №57
МАСТЕРА ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ ПО ПРОФЕССИИ
«ТРАКТОРИСТ-МАШИНИСТ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННОГО
ПРОИЗВОДСТВА
Основные личные педагогические ценности
Любовь к
детям
Профессио
нализм
Знание
предмета
Блочный метод
Групповая
Индивидуальная
Используемые педагогические
технологии
Конспекты, карточки,
Тесты.
Обучение навыкам
практической деятельности
Информационные
технологии
Мультимедиа-уроки
Интернет ресурсы
Электронные учебные
пособия


Педсовет.org





Проект тема: «Выявление
факторов, влияющих на
перезимовку озимой пшеницы,
возделываемой на полях учебного
хозяйства ПУ-57 ст. Ладожской», 13
07.2011 г.
http://www.zavuch.info/component/mtr
ee/my-page
2.Портфолио мастера
производственного обучения
http://www.zavuch.info/metodichka/np
o-spo-dop/trakt-machinist
На сайте Всероссийский Интернетпедсовет «Педсовет/ Pedsovet.org»
размещён мой план открытого
урока по производственному
обучению по теме: «Упражнения в
приёмах пользования органами
управления трактора МТЗ-80»
http://pedsovet.org/
component/option/com_mtree/task.
Публикация в газете «Сельская
новь» «В ногу со временем» об
участии в Международной
сельскохозяйственной выставке
«Золотая нива», 19-21 мая 2011 г.
Проектирование урока производственного
обучения по теме
«Индивидуальное вождение трактора»
Тема «Индивидуальные занятия по вождению
тракторов» - начальное звено в производственном
обучении
будущих
трактористов.
Качество
дальнейшего обучения, производительность труда в
период работы, долговечность работы тракторов и
другие показатели зависят от освоения учащимися
приемов пуска и упражнений по управлению
тракторами.
Это
обязывает
мастера
производственного обучения проводить занятия по
индивидуальному
обучению
на
высоком
методическом уровне, технически грамотно, с
учетом индивидуальных особенностей учащихся.
Совершенствование методики обучения, сочетание
обучения с производительным трудом– все это
повышает уровень обучения вождению тракторов,
улучшает трудовое воспитание учащихся.
В соответствии с программой производственного
обучения на вождение трактора категории «В»
отводится 6 часов. Отрабатывается вождение
трактора в трех упражнениях:
1. Посадка (приемы действий органами управления и
сигнализации). Приемы управления трактором.
Подготовка к выезду. Запуск двигателя. Трогание с
места. Остановка трактора. Движение трактора
передним и задним ходом по прямой.
2. Маневрирование в ограниченных проездах. Заезд
задним ходом в бокс.
3. Въезд на эстакаду, трогание на подъем. Подъем и
съезд с эстакады передним и задним ходом. Вождение
трактора с прицепом.
Эти
упражнения
являются
основными
в
совершенствовании умений и навыков.


При изучении каждого упражнения мною
разрабатывается алгоритм конкретной трудовой
операции, технологические карты, практические
тесты для проверки качества усвоения алгоритма,
билеты для оценки знаний учащихся.
В зависимости от качества усвоения учащимися
материала урока, определяю учебный маршрут
каждого ученика, его готовность к выполнению
конкретной трудовой операции.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
НАЧАЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ УЧИЛИЩЕ № 57
ПРОЕКТ УРОКА ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ
«Посадка.
Приемы
управления трактором.
Подготовка к
урока
производственного
обучения
выезду. Запуск двигателя. Трогание с места. Остановка
трактора. Движение трактора передним и задним ходом по
прямой».
Цели урока :
1. обучающая : научить учащихся в соответствии с
техническими требованиями подготавливать к работе
трактор , запускать основной двигатель, проводить
ЕТО за трактором, пользоваться органами управления
и приборами , учитывая технику безопасности .
 развивающая : совершенствовать умения учащихся в
проведении операций ЕТО за трактором и запуске
двигателя , работе с органами управления . Развивать
быстроту выполнения операций .
 воспитательная : воспитывать у учащихся
аккуратность, бережное отношение к технике и ГСМ ,
самостоятельность . Воспитывать уважение к
избранной профессии

Билет №1.
1.Периодичность проведения операций
ЕТО трактора ДТ-75 ?
2.Необходимо ли при ЕТО проверять масло
в гидробаке?
3.Техника безопасности при запуске
основного двигателя?
Билет №2.
1.Чем отличается двигатель А-41 от СМД-14?
2.Надо ли ставить рычаги гидросистемы
золотниками в нейтральное положение ?
3.Сколько мм должно быть провисание
гусеничной цепи и как это проверить ?
Билет №3.
1.Порядок работы цилиндров двигателя А-41
2.Назвать операции ЕТО до запуска основного
двигателя.
3.Какие приборы находятся на панели
управления трактора ДТ-75?
Билет № 4.
1.Необходимые действия для трогания трактора
с места?
2.Схема КПП ДТ-75 ?
3.Емкость дизельного топливного бака?
1
Очистительно- моечные операции
1.1
Очистить трактор от
пыли и грязи
Чистик
ветошь
Не должно
быть замасливания, грязи
1.2
Наружным
осмотром проверить
комплектность
трактора, состояние
креплений и
соединений
Набор
инструментов
Между креплениями и соединениями не
должно быть
зазоров
1.3
Устранить подтекание
воды, масла, топлива
если они имеются
2
Набор инструментов
Контрольно- заправочные операции
2.1
Проверить уровень
охлаждающей
жидкости
визуально
2.2
Проверить уровень
масла в поддоне
картера (в двигателе)
щуп
Не менее 5см от
края горло
вины
По верхнюю
метку
2.3
Проверить наличие
топлива в баке
основного
двигателя
Прибор
2.4
Проверить наличие
масла в баке
гидросистемы
Визуально
2.5.
Проверить коробку
переменных
передач
На ощупь, свободный
ход рычага
На баке находится
прибор
По стеклу на баке
Нейтральное
положение
2.6
Проверить работу
гидросистемы
Визуально
Рычаги гидросистемы
находятся в
нейтральном
положении
2.7
Проверить работу ВОМ
Визуально
Рычаг ВОМ находятся
в нейтральном
положении
3
Запуск основного двигателя
3.1
Проверить наличие
аккумуляторных
батарей
Визуально
3.2
Включить кнопку
массы
Визуально
3.3
Проверить ключ
зажигания и
рычаг подачи
дизельного
топлива
Визуально
4
4.1
Поворот кнопки на
90
Повернуть ключ
зажигания
вправо и
добавить подачу
дизтоплива
После запуска двигателя на слух оценить работу двигателей на наличие посторонних шумов,
стуков
Проверить давление
масла в двигателе
По прибору
3-6 кг\см2
4.2
Проверить температуру
охлаждающей
жидкости
4.3
Проверить работу системы
освещения и
сигнализации
Визуально
Включением кнопок и
выключателей
4.4
Проверить работу муфты
сцепления
Плавное включение
педали муфты
сцепления
Выдержка педали
муфты
сцепления
4-5 сек.
По прибору
Рабочая температура
85
4.5
Проверить работу
гидросистемы
4.6
Плавное трогание с
места
4.7
Плавные повороты в
право - лево
визуально
Гидросистема должна
обеспечивать
подъем
механизма
Трогаемся плавно с
места
Практическое
При работе в особо пыльных условиях необходимо ежедневно проводить обслуживание воздухоочистителя
Выжим фрикционов
на себя с
одновременным
нажатием
педали тормозов
 перед
пуском двигателя, прежде всего
необходимо проверить техническое состояние
трактора , убрать инструмент и заправочный
инвентарь.
 поставить рычаг КПП в нейтральное
положение
 установить рычаги гидрораспределителя в
нейтральное положение , овал отбора
мощности и шкив выключить
 убедиться в отсутствии людей вблизи
трактора .









После заправки трактора топливом и маслом вытирают
заливные горловины насухо.
Не допускаются подтекания топлива и масла на двигателе.
Следить за исправностью электрооборудования.
Трактор должен быть оборудован огнетушителем.
Не допускается использовать промасленную и пропитанную
топливом спецодежду.
В случае возгорания нефтепродуктов или двигателя огонь гасят
огнетушителями, забрасывают песком, землей, накрывают
брезентом, чтобы прекратить доступ воздуха к огню.
Нельзя засасывать топливо ртом через шланг.
Нельзя тушить нефтепродукты водой, т.к. они легче воды.
После работы с нефтепродуктами тщательно вымыть руки .
3.Практические задания по закреплению
вводного инструктажа.
Задание № 1.
1.Периодичность проведения ЕТО за трактором ДТ-75
2. Какое масло заливается в картер двигателя А-41.
3. Порядок работы цилиндров двигателя А-41.
Задание № 2.
1.Техника безопасности при запуске основного двигателя
2.Допустимая величина провисания гусеницы трактора ДТ-75
3.Емкость охлаждающей жидкости двигателя А-41
Задание №3.
1.Какие приборы находятся на панели управления трактора ДТ-75?
2.Чем отличается двигатель А-41 от СМД-14?
3.Схема КПП ДТ-75.
Задание №4 .
1.Необходимые действия для трогания трактора ДТ-75 с места.
2.Необходимо ли при ЕТО проверить масло в гидробаке?
3.Надо ли ставить рычаги гидросистемы золотниками в нейтральное
положение?
Просмотр видеофрагмента.
1. ЕТО за трактором ДТ-75
 очистить трактор от пыли и грязи
 наружным осмотром проверить комплектность
трактора
 устранить подтекание охлаждающей жидкости,
масла, топлива, если они имеются
2. Подготовка к запуску основного двигателя
 рычаг переключения передач ставим в
нейтральное положение
 рычаг ВОМ – в положение «выключено»
 рычаги гидросистемы золотниками в положение
«нейтрально»
3. Запуск основного двигателя
 включить кнопку включения массы
 запустить основной двигатель
4. Контроль работы систем трактора
 работа контрольно- измерительных приборов
 работа органов гидросистемы
 работа звуковой и световой сигнализации
 работа муфты- сцепления
1)Выполнение карточек -заданий
Карточка №1.
1.Общее устройство двигателя А-41.
2. Где включается и выключается насос гидравлики
НШ-32Д?
3.Как удалить воздух из системы питания двигателя
А-41?
Карточка №2.
1.Включить вал отбора мощности .
2.Проверить уровень масла в гидробаке
3.Порядок работы цилиндров двигателя
А-41
2. Сообщение оценок и их обоснование .
3. Сообщение темы следующего занятия
«Вождение трактора ДТ-75 на повышенных
скоростях. Вождение по маркерной и
проведенной линиям. Подъезд к с\х
орудиям».
4. Задание на дом: повторить органы
управления трактора, операции ЕТО трактора
ДТ-75, марки масел заливаемые в трактор .
качество обученности
средний балл
4,3
4,28
4,26
4,24
4,22
4,2
4,18
4,16
4,14
4,3
75%
75%
74%
4,2
71%
92
71%
91
70%
69%
2009-2010
2010-2011
93
93
73%
72%
успеваемость в % на "4" и "5"
90
2009-2010
2010-2011
90
89
88
2009-2010
2010-2011


Мастер
производственного
обучения,
владея
технологией проектирования, осмысленно может
разрабатывать
каждый
компонент
технологии
обучения. Значит, он может рассчитывать на
эффективность
проведения
урока,
поскольку
предварительно обдумывает, где и в какой момент он
будет использовать те или иные методы и средства
обучения. Ставя себя на место учащихся, выбирает
уровень
преподавания,
предполагает
учебнопознавательную деятельность учащихся и результат их
обучения, то есть тот уровень, на котором они могут
усвоить материал занятия.
Эффективно проведённый урок должен повлиять на
эффективность
формирования
у
учащихся
профессиональных умений и навыков.