социализация воспитанников

• Духовность – свойство души, состоящее в
преобладании духовных, нравственных и
интеллектуальных интересов над материальными.
• Нравственность – принятие на себя ответственности за
свои поступки, то есть действовать согласно своей
совести.
• Духовно-нравственное воспитание – педагогически
организованный процесс усвоения и принятия
обучающихся базовых национальных ценностей,
освоение системы общечеловеческих ценностей и
культурных, духовных и нравственных ценностей
многонационального народа Российской Федерации.
2
Закон «Об образовании» Статья 12.
Образовательные программы
• 1.Образовательные программы определяют
содержание образования. Содержание образования
должно содействовать взаимопониманию и
сотрудничеству между людьми, народами
независимо от расовой, национальной, этнической,
религиозной и социальной принадлежности,
учитывать разнообразие мировоззренческих
подходов, способствовать реализации права
обучающихся на свободный выбор мнений и
убеждений, обеспечивать развитие способностей
каждого человека, формирование и развитие его
личности в соответствии с принятыми в семье и
обществе духовно-нравственными и
социокультурными ценностями.
3
ПРОЕКТ
СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ ВОСПИТАНИЯ
В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (2015 – 2025)
Реализация стратегии предполагает качественные изменения в
системе воспитания, которые обеспечат социальное и
гражданское становление молодых людей, духовнонравственную, ценностно-смысловую ориентацию, мотивацию к
самоопределению, непрерывному личностному росту,
самореализации в жизни, обществе и профессии.
Основа Стратегии – базовые национальные ценности российского
общества, закрепленные Конституцией Российской Федерации и
рекомендованные в Концепции Духовно-нравственного
воспитания
4
Цель Стратегии – развитие на межведомственной
основе в период до 2025 г. государственно-общественной
системы воспитания Российской Федерации,
обеспечивающей формирование российской
гражданской идентичности, консолидацию общества,
укрепление моральных основ общественной жизни,
успешную социализацию детей и молодежи, свободное
духовно-нравственное развитие каждого гражданина, его
самоопределение в мире нравственных ценностей,
духовных и культурных традиций многонационального
народа Российской Федерации, межкультурного
понимания и уважения, осознания своей человеческой
общности, ответственности за сохранение мира на Земле,
совершенствование мира вокруг себя.
5
Стратегия
2020
Новые
образовательные
запросы семьи,
общества,
и государства
Новая
цель
образования
Новые
образовательные
технологии
Воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и
развития высоконравственного, ответственного, творческого,
инициативного, компетентного гражданина России
является
методологической основой разработки и реализации федерального
государственного образовательного стандарта общего образования
Концепция определяет:
- характер современного национального воспитательного
идеала;
- цели и задачи духовно-нравственного развития и
воспитания детей и молодежи;
- систему базовых национальных ценностей, на основе
которых возможна духовно-нравственная консолидация
многонационального народа Российской Федерации;
- основные социально-педагогические условия и принципы
духовно-нравственного
развития
и
воспитания
обучающихся
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
патриотизм - любовь к России, к своему народу, к своей малой Родине,
служение Отечеству;
социальная солидарность - свобода личная и национальная, доверие к
людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость,
милосердие, честь, достоинство;
гражданственность - служение Отечеству, правовое государство, гражданское
общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода совести и
вероисповедания;
семья - любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота
о старших и младших, забота о продолжении рода;
труд и творчество – уважение к труду, творчество и созидание,
целеустремленность и настойчивость;
наука - ценность знания, стремление к истине, научная картина мира;
традиционные российские религии - представления о вере, духовности,
религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения,
толерантности, формируемые на основе межконфессионального диалога;
искусство и литература - красота, гармония, духовный мир человека,
нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие;
природа - эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля,
экологическое сознание;
человечество - мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс
человечества, международное сотрудничество.
Определяют:
 идеологию содержания образования;
 основное содержание программ духовнонравственного развития и воспитания
молодых граждан России;
 содержание, формы и методы
педагогического взаимодействия школы,
семьи, общественных и религиозных
организаций и иных институтов
социализации.
9
Высоконравственный, творческий,
компетентный гражданин России,
принимающий судьбу Отечества как
свою личную, осознающий
ответственность за настоящее и
будущее своей страны, укорененный в
духовных и культурных традициях
многонационального народа России
10
Формирование у воспитанников:
Личностной культуры
Семейной культуры
Социальной культуры
 Готовность и способность к нравственному
самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла
своей жизни, индивидуально-ответственному поведению
 Готовность и способность открыто выражать и отстаивать свою
позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли
и поступки
 Способность к самостоятельным поступкам и действиям,
принятию ответственности за их результаты,
целеустремленность и настойчивость в достижении результата
 Трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм
 Осознание ценности человеческой жизни, нетерпимость к
действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни,
физическому и нравственному здоровью и духовной
безопасности
 Осознание безусловной ценности семьи как
первоосновы нашей принадлежности к
народу, Отечеству
 Понимание и поддержание таких
нравственных устоев семьи, как любовь,
взаимопомощь, почитание родителей, забота
о младших и старших
 Бережное отношение к жизни человека,
забота о продолжении рода
13
 Осознание себя гражданином России на основе принятия
национальных духовных и нравственных ценностей;
 Вера в Россию. Забота о преуспевании единого
многонационального российского народа, поддержание
межэтнического мира и согласия;
 Готовность солидарно противостоять глобальным вызовам
современной эпохи;
 Развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности;
 Способность к сознательному личностному, профессиональному,
гражданскому и иному самоопределению и развитию
В соответствии Концепцией духовно-нравственного развития и
воспитания личности гражданина РФ цель деятельности
воспитателя УГВ – создание педагогических ситуаций,
приближённых к условиям реальной жизни, для решения
воспитанником реальных ситуаций, профессиональных и
личностных проблем.
При этом роль воспитателя:
• Координатор;
• Консультант;
• Организатор;
• Фасилитатор (учитель-друг, учитель-помощник…,
направляющий личность ученика на достижение успеха);
• И т.д.
Основные результаты:
• Уровень сформированности ключевых компетентностей и
личной компетенции.
15
Портрет выпускника – гражданина России
Осознающий себя
личностью,
способный
принимать
самостоятельные
решения и нести за
них ответственность
Патриот, носитель
ценностей гражданского
общества,
осознающий свою
сопричастность к судьбам
Родины
Уважающий ценности
иных культур, конфессий и
мировоззрений,
осознающий глобальные
проблемы
современности, свою роль
в их решении
Выпускник
Креативный,
мотивированный к
познанию и творчеству,
обучению и самообучению
на протяжении всей жизни
Уважающий других
людей, готовый
сотрудничать
с ними для достижения
совместного результата
16
Цель
Цель – создание педагогических
ситуаций и реальных
жизненных условий для
привития любви к России, к
своему народу, к своей малой
Родине, служению Отечеству,
возможности проявления
активной жизненной позиции,
гражданской позиции,
уважительно относиться к
оценкам и мнениям
окружающих по
принципиальным вопросам в
основных видах деятельности.
Содержание базовых
национальных ценностей
Реализация направлений
Патриотизм - любовь к России, к Программа гражданско –
своему народу, к своей малой патриотического воспитания « Я
Родине, служение Отечеству;
рождён в России», Программа
«Ты и Закон», «Программа по
Гражданственность – служение профилактике экстремизма в
Отечеству,
правовое молодёжной среде»
государство,
гражданское
общество,
закон
и
правопорядок, поликультурный
мир,
свобода
совести
и
вероисповедания;
Социальная солидарность свобода
личная
и
национальная,
доверие
к
людям, институтам государства
и
гражданского
общества,
справедливость, милосердие,
честь, достоинство.
17
Цель
Содержание базовых
национальных ценностей
Реализация направлений
Цель – создание педагогических
ситуаций для формирования
потребности и понимания
создания семьи, сохранения
здоровья, уважения и заботе о
родителях, продолжении рода.
Семья - любовь и верность,
здоровье, достаток, уважение к
родителям, забота о старших и
младших, забота о продолжении
рода;
Программа «Островок Надежды»
(работа с биологической семьёй),
Программа «Надежда»
(устройство детей в семьи),
Программа «Подготовка детей к
самостоятельной семейной
жизни»
.
Цель
Содержание базовых
национальных ценностей
Реализация направлений
Цель - создание педагогических
ситуаций и реальных жизненных
условий для привития любви к
родному краю, малой Родине,
развития экологического
сознания воспитанников.
Природа – эволюция, родная
земля, заповедная природа,
планета Земля, экологическое
сознание;
Проект «Родник», проект «Чистый
водопад», программа
дополнительного образования
«Комнатные растения».
18
Цель
Цель – создание ситуаций при
которых образованность
становится как реальный
образ жизни, порождаемый
самими условиями
профессиональной и
повседневной жизни
реального человека.
Содержание базовых
национальных ценностей
Реализация
направлений
Труд и творчество – уважение к труду, Групповые программы
творчество
и
созидание, воспитательной
целеустремленность и настойчивость;
деятельности,
«Сопровождение
Наука – ценность знания, стремление к профессионального
истине, научная картина мира;
самоопределения
воспитанников»,
Традиционные российские религии – «Программа по
представления о вере, духовности, профилактике девиантного
религиозной жизни человека, ценности поведения воспитанников
религиозного
мировоззрения, детского дома», «Программа
толерантности, формируемые на основе по первичной профилактике
межконфессионального диалога;
наркомании, токсикомании и
алкоголизма среди
Человечество – мир во всем мире, подростков и юношества»
многообразие культур и народов,
прогресс человечества, международное
сотрудничество
Профориентация - сформировать умение
делать выбор, принимать решения;
навыки самостоятельного выбора
профессии и построения жизненных
планов.
19
Цель
Содержание базовых
национальных ценностей
Цель – создание
педагогических ситуаций для
возможности проявлять
устойчиво – положительное
отношение к эстетическим и
культурным нормам, правилам
и традициям; соизмерять
собственные действия с
эстетическими, этическими и
культурными критериями;
проявлять чувство прекрасного,
приобщённость к достижениям
мировой и отечественной
культуры, гармонично сочетать
собственные интересы с
интересами микро – и макро –
социальных общностей;
уважать свой талант.
Искусство и литература красота, гармония, духовный
мир человека, нравственный
выбор,
смысл
жизни,
эстетическое
развитие,
этическое развитие;
Реализация направлений
Проект «Фотокартина»,
социальный проект «Копи
Мурзинской самоцветной
полосы»
20
Притча о двух соседях
• Один человек построил красивый дом, посадил сад,
развел цветы и прекрасно чувствовал себя в своей
обители. Рядом жил бедный ленивый человек в
покосившемся домике с упавшим забором и завидовал
соседу. Пытаясь вывести его из себя, тот устраивал
скандалы, бросал мусор во двор, а однажды, встав
утром и выйдя во двор, увидел ведро с помоями на
пороге. Он вылил нечистоты, вычистил до блеска
ведро, наложил в него крупных яблок и пошел к
завистнику. Тот, увидев в окно идущего, обрадовался:
«Наконец я его достал,» предвкушая радость ссоры.
Сосед поставил яблоки на порог и сказал: «Кто чем
богат, тот тем и делится»
21
«Золотое правило нравственности»
(универсальный нравственный закон):
поступайте во всем с другими так, как вы
хотели бы, чтобы они поступали с вами
Важнейшее из человеческих усилий – стремление к
нравственности. От него зависят наша
внутренняя
устойчивость
и
само
наше
существование. Только нравственность в наших
поступках придает красоту и достоинство
нашей жизни. Сделать ее живой силой и помочь
ясно осознать ее значение – главная задача
образования.
А. Эйнштейн
22