Паспорт МОУ СОШ №3 с УИОП в рамках реализации проекта.

ЕГОРЬЕВСКИЙ
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН
МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Стандарт организации работы общеобразовательной школы
МУНИЦИПАЛЬНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА № 3
С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ
ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ
О школе
Школа № 3 была открыта в 1972 году, в 1996 году приобрела статус школы с
углублённым изучением отдельных предметов. Она по праву считается одним из лучших
общеобразовательных учреждений Егорьевского муниципального района. Являясь одной
из самых крупных (здесь обучается почти 800 человек), она успешно осуществляет
личностно-ориентированный подход к каждому ученику. Девиз педагогов школы –
«Любой ребёнок – уникальная личность». Развить природные дарования, воспитать в
каждом школьнике целеустремлённость и трудолюбие – вот что является целью
профессиональной деятельности педагогического коллектива.
Школа постоянно идёт в ногу со временем, прокладывая себе новые пути развития.
С 11 апреля 2012 года она является пилотной площадкой ГБОУ ВПО Московской области
«Академия социального управления». В 2011/12 и 2012/13 учебных годах становится
участницей Общероссийского проекта «Школа цифрового века».
Результаты работы школы № 3 без преувеличения можно назвать блестящими.
Каждый год её выпускники становятся студентами самых престижных вузов страны,
таких как МГУ им. Ломоносова, МГТУ им. Н.Э Баумана, МФТИ. Школа входит в тройку
призёров образовательных учреждений по количеству победителей, и за последние три
года около 100 учащихся стали победителями и призерами муниципального этапа
Всероссийской олимпиады школьников. Наши ребята также успешно выступают на
региональном этапе и выходят на всероссийский уровень. Больших успехов добиваются
школьные спортивные команды юношей и девушек по волейболу, баскетболу, минифутболу.
Анализ состояния общеобразовательной организации МОУ СОШ № 3 с УИОП
по результатам реализации проекта «Стандарт организации работы общеобразовательной
школы».
1 направление – пришкольная территория.
На основании стартовых показателей оценки благоустройства территории школы можно сделать
следующие выводы:
1.
На сегодняшний день внешний вид общеобразовательного учреждения частично
соответствует критериям оценки функционирования. Типовое здание классического дизайна
требует ремонта фасада в отдельных местах и отмостки.
2.
Физкультурно-спортивная зона частично соответствует критериям оценки
функционирования. Требуется оснащение спортивной зоны беговыми дорожками, новыми
современными спортивными снарядами, оборудование волейбольной и баскетбольной
площадки.
3.
На территории школы подготовлено место для оборудования игровой площадки малыми
архитектурными формами. Требуется приобрести такие формы.
4. На территории школы асфальтовое покрытие практически полностью изношено и требует
замены. На 2014 год данное мероприятие включено в программу капитального ремонта.
5. После замены асфальтового покрытия запланировано обновление площадки для проведения
занятий по профилактике ДТП.
6. Учебно-опытный участок на территории школы отсутствует. По периметру здания разбиты
многочисленные клумбы и цветники. Весной 2014 года планируется подготовка территории
для учебно-опытного участка – выращивание рассады для цветников.
7. Эстетическая зона соответствует требованиям. Защитные полосы из кустарников, деревьев
вдоль ограждения на участке имеются.
8. Хозяйственная зона по типовому проекту на территории школы отсутствует.
9.
Территория школы благоустроена, своевременно очищается от мусора, листвы, снега.
Проводится профилактика наледи на дорожках, сосулек на здании. Зоны территории
оформляются в соответствии с временами года.
По прогнозу финансирования на 2014 год запланированы мероприятия по благоустройству
территории школы.
2 направление – внутреннее пространство здания.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
На основании стартовых показателей внутреннего пространства школы можно сделать следующие
выводы:
Архитектурно-планировочные решения здания, оборудование школьных помещений, кабинетов
соответствуют санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам. В отдельных кабинетах
требуется проведение текущего косметического ремонта. При проведении ремонтных работ в кабинетах
поддерживается единый стиль оформления интерьера. В школе создается уютная и комфортная
атмосфера
На сегодняшний день актуальным являются вопросы оборудования рекреационных помещений мягкой
мебелью, обновления мебели в кабинетах основной и старшей школы.
Требуется ремонт первого этажа здания – замена напольного покрытия в вестибюле и коридорах.
Планируются работы по замене электропроводки и электрооборудования в коридорах и кабинетах
школы.
Вход в здание школы оборудован видеодомофоном. В здании школы и на территории отсутствует
система видеонаблюдения и система контроля управления доступом.
Территория школы полностью ограждена и освещена.
Здание школы оборудовано автоматической охранно-пожарной сигнализацией с выводом сигнала на
пульт пожарной части , кнопкой тревожной сигнализации.
Отсутствует профессиональная охрана. Охрана осуществляется штатными сторожами, вахтерами.
По прогнозу финансирования на 2014 год запланированы мероприятия по косметическому ремонту
помещений школы, проведению работ по замене электропроводки, приобретению учебной мебели,
спортивного инвентаря.
Внешний вид здания общеобразовательного учреждения
Было
Стало
Защитные полосы и изгороди из кустарников вдоль
ограждения на участке
Эстетическая зона территории
(цветники, клумбы, вертикальные декоративные ограждения, др.)
Физкультурно-спортивная зона (обеспечение выполнения
учебных программ по физ. воспитанию, проведение спортивных
занятий и оздоровительных мероприятий)
Было
Стало
Учебно-опытный участок
Было
Стало
Зона отдыха (площадки для тихого отдыха)
Было
Стало
Игровая зона (малые архитектурные формы)
Было
Стало
Зона для проведения занятий по профилактике ДТП
Было
Стало
Состояние дорожек, площадок, проездов
(твердые, мощеные)
Было
Стало
Хозяйственная зона (отдельный въезд, вход)
Подъезды для спецтранспорта, возможность объезда
вокруг здания
Индивидуальные особенности благоустройства пришкольного
участка (территории)
Состояние пришкольной территории и ее использование в
осенний период
Соответствие требованиям оптимальной организации учебной среды
(цвет, свет, мебель, дополнительные факторы эстетического
воспитания)
Общее состояние внутреннего пространства здания
Было
Стало
Единый стиль оформления кабинетов, коридоров, классов
Внешний вид участников образовательного процесса (школьная
форма для обучающихся, дресс-код)
Уют (атмосфера, удобный порядок, приятная устроенность
быта, обстановки). Совокупность изящества и комфорта
Воспитательная среда – действительность окружающая ребенка,
из которой он черпает знания об отношениях (традиции,
дисциплина)
Организация режима образовательного процесса
Расписание занятий (правильное распределение нагрузки, учет
работоспособности, физиологических возрастных особенностей)
Вестибюльная группа (гардеробные для учащихся,
администрация, канцелярия)
Было
Стало
Рекреационные помещения (в т.ч. как центр досуга)
Было
Стало
Библиотека (читальный зал, медиатека, число мест, рабочие
зоны…) справочно-информационный центр
Было
Стало
Медицинский блок (лицензия, функционирование)
Холл, коридор
Кухонный блок (пищеблок)
Столовая (обеденный зал, буфет)
Было
Стало
Учебно-спортивная зона (спортзалы, бассейн)
Группа начальных классов
(организация урочной и внеурочной учебной деятельности)
Было
Стало
Универсальные помещения для групп продленного дня
Было
Стало
Зрительный зал, актовый зал
Методический кабинет с учительской и зоной отдыха
Было
Стало
Зимний сад, уголок живой природы
Было
Стало
Помещения для психологической разгрузки
Было
Стало
Кабинет психолога, кабинет логопеда
Было
Стало
Места личной гигиены
Канализация и водоснабжение.
Организация питьевого режима (стационарные (фонтанчики),
бутилированная вода)
Ученическая мебель(безопасные материалы, эргономические
параметры размещения мебели и оборудования), офисное
оснащение
Было
Стало
Компьютеры, база данных, коммуникационные каналы,
программные продукты
АРМ учителя, ученика, администрации
Доступность для обучающихся с ограниченными возможностями
здоровья (инвалидов)-пандусы, лифты
Внеурочная деятельность (воспитывающая среда,
обеспечивающая активизацию социальных, интеллектуальных,
творческих, физических)
Было
Стало
Периметровое ограждение, освещение участка(территории)
Система оповещения и управления эвакуацией
Кнопка тревожной сигнализации
Автоматическая охранно-пожарная сигнализация с выводом
сигнала на пульт пожарной охраны
Задачи на 2014 год для приведения учреждения к
показателям, соответствующим состоянию «Стандарт».
1. Включить мероприятия, требующие решений и действий учредителя, в
программу капитального ремонта образовательных организаций на
2014 год.
2. Составить и утвердить график реализации стандарта организации
работы общеобразовательной школы на 2014 год.
3. Составить и утвердить план подготовки образовательного учреждения
к новому 2014-2015 учебному году.
4. Осуществлять мероприятия согласно запланированным срокам.
5. Провести сравнительный анализ стартовых показателей «Стандарт» с
достигнутыми.