Ивановой Марины Раифовны Место работы: Санкт-Петербургское государственное бюджетное стационарное учреждение социального обслуживания «Центр для детейсирот и детей, оставшихся без попечения родителей (коррекционный) №6 Приморского района г. Санкт-Петербург» Должность: воспитатель Образование : высшее, учебное заведение - Казанский Государственный педагогический институт (1983г.), физико-математический факультет Специальность : учитель математики Трудовой стаж: общий – 32 года, педагогический – 18 лет, в должности воспитателя центра ЦДС – с 14.04.2015года Курс «Актуальные вопросы воспитания в организациях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей» -17.06. – 22.06.2015 - 24 академических часа – Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение «Городской информационно – методический центр «Семья». Курс «Реабилитация, социальная и образовательная инклюзия людей с нарушениями в развитии» - 10.09. – 28.09.2015 – 72 академических часа Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение «Городской информационно – методический центр «Семья». Семинар «Технология проектирования индивидуального образовательного маршрута воспитанника детского дома» – 24.11.2015 - Государственное бюджетное Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования, институт развития образования, Государственное учреждение дополнительного профессионального образования центра повышения квалификации специалистов «Информационно-методический центр» Приморского района. «Воспитание – это наука, обучающая наших детей обходиться без нас.» (Мишель де Монтень). «Порок не возводите в добродетель Не выставляйте подлость напоказ… Неслышно рядом подрастают И могут стать похожими на вас…» (Галина Серебрякова) Курсы социальных работников и педагогов в НОУ «Союз педагогов» г.СанктПетербург, 1.02 – 22.06.2002г. Сторонник WWF – всемирного фонда охраны природы (удостоверение №Р141102569 Курсы по оказанию первой доврачебной и психологической помощи в чрезвычайных ситуациях в центре «First aid» (сертификат № RUS 460.78.10 14.267). Пользователь ПК (офисные приложения, интернет), офисной техники Пользователь программы 1С Увлечения: чтение художественной и научно-популярной литературы, изготовление поделок из природного и бросового материала. Про «З Д». «З Д» – компьютерный термин, и так можно неформально обозначить направление поиска детьми своего места в жизни, будущей профессии : «Дело для души». Профориентационная работа имеет особое значение. Сориентировать свои "могу", "хочу", "надо" актуально для всех людей, тем более для наших детей : наше учреждение - коррекционного вида. В федеральном законе об образовании зафиксировано право детей с ограниченными возможностями здоровья: обеспечение равного доступа к образованию всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуального развития Хочется надеяться, что когда преподавание и обучение станут более эффективными в результате изменений, которые внедряет инклюзивное образование, тогда выиграют все дети (не только дети с ОВЗ). Любое направление в работе с детьми центра для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, призвано знакомить их с окружающим миром и адаптировать в нем: нравственно- патриотическое, краеведческое, трудовое, экологическое, охрана безопасности жизнедеятельности, творческое и другие. Не так давно в педагогической литературе встретилась информация о результатах анкетирования взрослых людей- нужно было из 14 критериев своей работы выбрать 5 по значимости. Получилось следующее: 1. интерес к делу 2.моральное удовлетворение 3.дружный коллектив 4.высокая зарплата 5.хорошие условия труда Интерес к профессии- не только первый шаг в становлении. Он двигатель совершенствования и материального благополучия человека на протяжении всей жизни. В первую очередь ведется информирование о профессиях и об учебных заведениях. Мы акцентируем внимание соответствующим образом при просмотре фильмов, передач, обращаем внимание детей на специальные сайты, газеты (популярное и доступное издание "Метро" - всегда на "злобу дня" и там просто "кладезь" для многих педагогических задумок), какие-то частные случаи могут стать предметом обсуждения, расширения лексического запаса слов, представлений, толчком для продолжения сбора информации. Отражение информация находит на нашем "яндекс"-стенде, который имеет вид странички известного интернет-портала и содержит колонку "мир профессий". Дети сами достаточно активно вырезают из газет и прикрепляют материал, а так же делают свои запросы на распечатку новых текстов. Наш повседневный мир достаточно ограничен, невелика свобода передвижения, но на пути "центр-школа-центр" тоже есть возможности задаться вопросами :кто выполняет эту работу? сколько стоит этот труд? - дворник, продавец, воспитатель детского сада, строитель, водитель общественного транспорта. Конечно, все нужно рассматривать через призму "каким здоровьем нужно обладать для той или иной профессии?". Дети посещают кружки и секции по интересам и за "периметром" центра: один день в неделю - учебно-производственный комбинат, где изготавливают керамические изделия, готовят пищу, шьют игрушки; один день в неделю - районный дом молодежи, где можно поучиться звукорежиссуре, вокалу, заняться совершенствованием тела или просто поиграть. Самое значительное в этой работе, конечно же, реальное общение с состоявшимися в профессиях людьми. Хотелось бы, что бы у каждого ребенка был значимый человек, который помог ему с навигацией в мире профессий. Пусть наши воспитанники учатся, примечают все про этот мир, в котором живем и пусть обязательно мечтают: "Это невозможно." - сказала Причина, "Это безрассудство." - заметил Опыт, "Это бесполезно." - отрезал Здравый Смысл, "Попробуй." - шепнула Мечта.