Старший воспитатель: Болобкова Ольга Викторовна Дошкольная педагогика отошла от «работы с родителями» и поставила перед педагогами задачи установить партнёрские отношения с семьёй каждого воспитанника, объединить усилия для развития и воспитания детей. Эти отношения определяются понятиями "сотрудничество" и "взаимодействие", под которыми подразумевается двусторонний процесс, ориентированный на повышение педагогической культуры родителей, их включение как полноправных партнеров в воспитательно-образовательный процесс детского сада. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» СТАТЬЯ 44. ПРАВА, ОБЯЗАННОСТИ И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ (ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ) НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ОБУЧАЮЩИХСЯ 1. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка. 2. Органы государственной власти и органы местного самоуправления, образовательные организации оказывают помощь родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» 3. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют право: 4) знакомиться с содержанием образования, используемыми методами обучения и воспитания, образовательными технологиями… 7) принимать участие в управлении организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в форме, определяемой уставом этой организации; ФГОС дошкольного образования (от 17 октября 2013 г. № 1155) 5) Сотрудничество Организации с семьёй 6) Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства • обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей. создать единое пространство развития ребенка в семье и ДОУ, сделать родителей участниками полноценного воспитательного процесса • повышение и содействие общей культуры семьи и психологопедагогической компетентности родителей; • оказание практической и теоретической помощи родителям воспитанников через трансляцию основ теоретических знаний и формирование умений и навыков практической работы с детьми; • использование с родителями различных форм сотрудничества и совместного творчества, исходя из индивидуально-дифференцированного подхода к семьям; • установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника; • объединить усилия для развития и воспитания детей; • создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки; • поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях. •открытость детского сада для семьи (каждому родителю обеспечивается возможность знать и видеть, как живет и развивается его ребенок); •сотрудничество педагогов и родителей в воспитании детей; •создание активной развивающей среды, обеспечивающей единые подходы к развитию личности в семье и детском коллективе; • развитие интересов и потребностей ребенка; • распределение обязанностей и ответственности между родителями в постоянно меняющихся ситуациях воспитания детей; • поддержка открытости во взаимоотношениях между разными поколениями в семье; • выработка образа жизни семьи, формирование семейных традиций; • понимание и принятие индивидуальности ребенка, доверие и уважение к нему как к уникальной личности. . Доброжелательный стиль общения педагогов с 1. Доброжелательный стиль общения педагогов с родителями • родителями. • Индивидуальный подход 2. Индивидуальный подход. • Сотрудничество, а не наставничество 3. Сотрудничество, а не наставничество. • Готовимся серьёзно 4.• Динамичность Готовимся серьезно. • 5. Динамичность. «Давайте познакомимся» Информационно - аналитическое – (анкетирование, тестирование, опрос) «Давайте подружимся» Познавательное – (собрания, тематические и индивидуальные консультации, презентация дошкольного учреждения, открытые занятия с детьми, педагогические беседы, экскурсии) Наглядно – информационное – (через родительские уголки, папки – передвижки, выставки детских и совместных с родителями работ, фотоотчёты. информационные листки, памятки для родителей Родительские собрания, консультации . «Давайте узнавать вместе» • Групповые встречи – практикумы, мастер – классы • Совместные занятия по физической культуре • Вовлечение в творческие конкурсы • Гость в группе • Портфолио •Досуговая деятельность и взаимодействие музыкального руководителя ДОУ с родителями • Проектная деятельность • Сетевое взаимодействие . • проявление у родителей интереса к содержанию образовательного процесса с детьми; • возникновение дискуссий, диспутов по их инициативе; • ответы на вопросы родителей ими самими; приведение примеров из собственного опыта; • увеличение количества вопросов к педагогу, касающихся личности ребенка, его внутреннего мира; • стремление взрослых к индивидуальным контактам с воспитателем; • размышление родителей о правильности использования тех или иных методов воспитания; Педагоги стали более инициативны, смелее. Они проявляют творчество, выдумку, фантазию в целях претворения их новых идей в жизнь. • • Воспитатели стали теснее и ближе общаться со всеми родителями, а не только с активистами, привлекая их к групповым мероприятиям. • Изменилось общение педагогов и родителей: взаимоотношения стали партнерскими. Родители и воспитатели советуются друг с другом, предлагают, убеждают, как лучше организовать мероприятие, праздник. Формальное общение исчезает. • Совместная деятельность родителей, педагогов и детей положительно влияет на воспитанников. Дети более становятся увереннее в себе, задают больше вопросов о семье, о детском саде, проявляют инициативу в тех вопросах, где видят интерес и активность своих родителей. Ребенок чувствует себя ближе, роднее по отношению к воспитателю, так как видит тесное общение педагога с его родителями, эмоциональный подъем, желание быть в саду в центре всех игр и занятий. Результаты работы • 80% 70% 60% 50% 40% 2014 30% 2015 20% 10% 0% Уровень Сотрудничество компетентности с ДОУ - Проявляйте взаимное уважение друг к другу. - Поощряйте инициативу, творчество и фантазию родителей, помогайте • им. - Привлекайте родителей к занимательным мероприятиям детского сада. - Позвольте родителям самим выбирать, какую помощь они могут оказать детскому саду. - Доводите до сведения родителей, что их участие в жизни ДОУ и группы ценится, а любая помощь с их стороны приветствуется. - Говорите семьям о надеждах, возлагаемых воспитателями на родителей. - Делайте ударения на сильные стороны семьи и давайте положительные оценки. - Поддерживайте тесные контакты. - Высказывайте свою признательность им. - Напоминайте родителям, что вы рады любому их участию. - Постарайтесь заинтересовать и привлечь всю семью. - Поощряйте посещаемость родительских собраний. - Сохраняйте конфиденциальность любой информации. - Обучайте навыкам сотрудничества. - Создавайте совместные развивающие занятия с родителями и детьми для укрепления их взаимопонимания. • торжественно вручить на родительском собрании почетную грамоту за заслуги ко Дню дошкольного работника или за высокие показатели в работе по итогам года; • оформить красивое поздравление в холле ко дню рождения педагога; • организовать благодарственное письмо от родителей выпускников; • оформить холл фотографиями лучших педагогов детского сада с кратким описанием их личных достижений. • Как возразить родителю, чтобы избежать возникновения конфликта? -Очень хорошо, что Вы подняли этот вопрос, и… -Спасибо, что Вы обратились с этой проблемой к нам, и мы обязательно ее решим, когда это будет удобно нам с Вами…. -Я уважаю Ваше мнение, и в то же время вижу эту ситуацию с другой стороны…., а как Вы видите выход из этой ситуации…, что мы можем предпринять?... (дождаться первого предложения от родителя) - Нам это важно, давайте подумаем, как нам решить эту проблему, и избежать данной ситуации в будущем….. Как сформулировать просьбу, чтоб отказать было невозможно? Универсальные: - Только Вы……. в этой ситуации можете нам помочь - Как замечательно, что Вы подошли….. - Я больше ни к кому не могу обратиться, только к Вам….. - Я знаю, что только Вы справитесь, потому что……. - Только Ваши знания и родительский (педагогический, жизненный) опыт могут нам помочь…… - Нам очень нужна именно Ваша помощь…… К родителю: - Только Ваши знания и родительский опыт могут нам помочь…… К руководителю: - Зная Вашу компетентность, я именно к Вам обращаюсь за помощью…. К коллеге: - Вы уже работали по этой теме, мне нужен Ваш профессиональный совет… Как утешить? - Все будет хорошо, я (мы) постараемся Вам помочь….. - Я вам сочувствую, Вы можете рассчитывать на нашу помощь… - Давайте будем надеяться на лучшее! У меня тоже была похожая ситуация и….. Как извиниться? - Извините, возможно, я не правильно высказала свою мысль… - Я прошу прощения, что так произошло…. - Приношу свои извинения, это была случайность…. - Прошу Вас меня извинить за то, что……надеюсь…… Родители систематически приводят ребёнка в дошкольное учреждение с опозданием Шаг 1: аккуратно выяснить причину опоздания. Например: - Я волновалась, что вас так долго не было….Ничего серьезного, надеюсь не произошло? Шаг 2: Показать как важно и значимо для ребенка участвовать в режимных процессах. Для этого предлагаем несколько речевых «формул» -Вы знаете, насколько режимные моменты важны для положительного эмоционального состояния и формирования самостоятельности Вашего малыша… -Я понимаю как Вам трудно, и все-таки очень бы хотелось, чтобы… Давайте поможем ребёнку вместе… - Я Вас понимаю, Ваши проблемы и сложности, но давайте подумаем еще и о Вашем ребёнке…. Родитель просит не выводить ребёнка на прогулку -Ваше беспокойство понятно мне, однако мы работаем в определённом режиме… -К сожалению, я не могу выполнить Вашу просьбу, потому что…….. - Мне очень жаль, но я вынуждена Вам отказать……. - Очень хотелось бы вам помочь, но, к сожалению это невозможно, потому что…. - Я Вас услышала – здоровье ребенка – прежде всего! Полностью с вами согласна, и именно поэтому мы следим, чтобы во время прогулки ребята были одеты по погоде, создаем условия для их движения и других интересных занятий…..