Разработка программ элективных курсов, модулей для гражданско- правового образования Центр воспитания и гражданского

Разработка программ элективных
курсов, модулей для гражданскоправового образования
11 марта 2015 г., краевой вебинар
Центр воспитания и гражданского
образования ККИПКППРО
Содержание элективных курсов (модулей)
Элективные
курсы – это
тематические
модули,
которые
образовательна
я организация
предлагает
учащимся на
основе
изучения их
запросов за
счет школьного
компонента,
дополнительно
го образования
-
социальные практики (получение
учащимися
опыта
социальной
деятельности)
расширение (углубление) отдельных
тем обязательных предметов;
расширение (углубление) границ
дисциплин обязательных предметов;
общеразвивающие тренинги (развитие
ключевых компетентностей);
удовлетворение
образовательных
интересов, возможно и далеких от
базового образования;
удовлетворение запросов семьи,
местного этнокультурного сообщества
Концепция развития дополнительного образования в
РФ, Распоряжение Правительства РФ от 4.09.2014 г. N 1726-р г. Москва
В условиях
информационной
социализации доп.
образование детей может
стать инструментом
формирования ценностей,
мировоззрения,
гражданской идентичности
подрастающего поколения,
адаптивности к темпам
социальных и
технологических перемен
Актуальные направления тем
программ доп. образования:
• Тенденции
развития
профессий, рынков труда,
• Участие
в
конкурсных
мероприятиях
(олимпиады,
научно-практические
конференции и т.п.)
• Предпринимательство
(бизнес-проектирование)
• Волонтерство
• Правовое просвещение
ФГОС ООО. Изучение предметной области
"Общественно-научные предметы" должно обеспечить
• формирование мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы
обучающихся, личностных основ российской гражданской
идентичности, социальной ответственности, правового самосознания,
поликультурности, толерантности, приверженности ценностям,
закрепленным в Конституции Российской Федерации;
• владение экологическим мышлением, обеспечивающим понимание
взаимосвязи между природными, социальными, экономическими и
политическими явлениями, их влияния на качество жизни человека и
качество окружающей его среды;
• осознание своей роли в целостном, многообразном и быстро
изменяющемся глобальном мире;
• приобретение теоретических знаний и опыта их применения для
адекватной ориентации в окружающем мире, выработки способов
адаптации в нем, формирования собственной активной позиции в
общественной жизни при решении задач в области социальных
отношений.
• При изучении общественно-научных предметов задача развития и
воспитания личности обучающихся является приоритетной.
Актуальные тематические направления элективных
курсов (модулей) по обществознанию
Основы современных научных теорий общественного
развития, становление российской гражданской
идентичности, социальная ответственность, правовое
самосознание, экологическое мышление, ценности,
закрепленные в Конституции Российской Федерации,
роль личности в глобальном мире
• Осмысление социально значимой информации;
• Обоснованные оценки социальных событий и
процессов;
• Приобретение активной жизненной позиции
относительно отношений между людьми различных
национальностей и вероисповеданий, возрастов и
социальных групп
Актуальные тематические направления элективных
курсов (модулей) по истории
• Этнокультурная и региональная история
• Историческое наследие народов России
• История традиционных религиозных культур Российской
Федерации
• Социокультурная история, история повседневности
• История межнациональных отношений на всех этапах
отечественной истории
• Исторический опыт России и человечества
• Выработка сознательного оценочного отношения к
историческим деятелям, процессам и явлениям
Социальный опыт
Дополнительное образование
Школьное правовое пространство,
демократический уклад, класс
школьной
жизни
КурсыУклад
истории
и обществознания
элективные курсы
Право в курсе обществознания (ООО, 5-9 классы, 35 часов)
Человек в социальном измерении. Гражданско-правовое положение личности в
обществе. Юные граждане России: какие права человек получает от рождения.
Ближайшее социальное окружение. Защита прав и интересов детей, оставшихся без
попечения родителей.
Социальные нормы Право, его роль в жизни человека, общества и государства.
Основные признаки права. Нормы права. Понятие прав, свобод и обязанностей.
Дееспособность и правоспособность человека. Правоотношения, субъекты права.
Конституция Российской Федерации — Основной закон государства. Конституция
Российской Федерации о правах и свободах человека и гражданина. Личные
(гражданские) права, социально-экономические и культурные права, политические
права и свободы российских граждан. Как защищаются права человека в России.
Конституционные обязанности российского гражданина. Обязанность платить
налоги. Обязанность бережно относиться к природным богатствам. Защита
Отечества — долг и обязанность.
Основы российского законодательства. Гражданские правоотношения. Гражданскоправовые споры. Судебное разбирательство. Семейные правоотношения. Права и
обязанности родителей и детей. Защита прав и интересов детей, оставшихся без
родителей. Трудовые правоотношения. Права, обязанности и ответственность
работника и работодателя. Особенности положения несовершеннолетних в
трудовых правоотношениях. Адм. правоотношения. Адм. правонарушение.
Примеры тем правовых модулей для 8-9 классов
• На что я имею право в школе? (Правовой нигилизм)
• Кому важна Конституция страны? (Конституция, право
для гражданина, общества и государства)
• Что надо знать о праве? (Правовой анализ жизненных
ситуаций, отрасли права)
• Как нам остановить преступность? (Верховенство права)
Актуальные темы модулей по обществознанию
в 8 – 9, 10-х классах
• Как принимаются решения? (Переговоры в
конфликтах)
• Что объединяет граждан страны? (Нации и
этносы в современном мире)
• Предпринимательство (Как организовать
свое дело?)
• Человек в изменяющемся мире (Как остаться
человеком?)
Что есть российская гражданская нация и российский
народ? Единство в многообразии
• Гражданская нация – гражданско политическое
сообщество, нация этнических наций,
сохраняющая этнические нации и объединяющая
их в гражданскую нацию (Великобритания,
Франция, Испания, США, Китай, Индия и мн.др.)
• Признаки гражданской нации: проживание в
едином национальном государстве,
скрепленном общей хозяйственноэкономической основой, контролируемой
центральной властью территорией, с общими
ценностями и культурными основами для
большинства жителей страны
Современная этнополитическая модель
российской гражданской нации
НАЦИОНАЛЬНЫЙ
(ОБЩЕГОСУДАРСТВЕННЫЙ) УРОВЕНЬ
- объединение граждан России в единую национальную общность
НАЦИОНАЛЬНО-ТЕРРИТОРИАЛЬНЫЙ
(БАЗОВЫЙ ПОЛИТИЧЕСКИЙ) УРОВЕНЬ
(население субъектов Российской Федерации)
БАЗОВЫЙ ЭТНОКУЛЬТУРНЫЙ УРОВЕНЬ
(сообщество всех народов, этнических и субэтнических групп,
диаспор, этноконфессиональных общин, проживающих в России)
12
Российская
гражданская нация
СУБЪЕКТЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
КАРЕЛИЯ
МУРМАНСКАЯ
КУРГАНСКАЯ
ЯМАЛО-НЕНЕЦКИЙ
САХА (ЯКУТИЯ)
АЛТАЙ
ПРИМОРСКИЙ
КОМИ
НОВГОРОДСКАЯ
СВЕРДЛОВСКАЯ
БАШКОРТОСТАН
АМУРСКАЯ
ИРКУТСКАЯ
ХАБАРОВСКИЙ
АРХАНГЕЛЬСКАЯ
ПСКОВСКАЯ
ТЮМЕНСКАЯ
МАРИЙ ЭЛ
САМАРСКАЯ
БУРЯТИЯ
КАМЧАТСКИЙ
ВОЛОГОДСКАЯ
САНКТ-ПЕТЕРБУРГ
ЧЕЛЯБИНСКАЯ
МОРДОВИЯ
САРАТОВСКАЯ
ТЫВА
МАГАДАНСКАЯ
КАЛИНИНГРАДСКАЯ
НЕНЕЦКИЙ АО
ХАНТЫМАНСИЙСКИЙ
ТАТАРСТАН
УЛЬЯНОВСКАЯ
ХАКАСИЯ
САХАЛИНСКАЯ
ЛЕНИНГРАДСКАЯ
БЕЛГОРОДСКАЯ
МОСКОВСКАЯ
УДМУРТСКАЯ
ОРЕНБУРГСКАЯ
АЛТАЙСКИЙ
ЕВРЕЙСКАЯ
КАЛУЖСКАЯ
БРЯНСКАЯ
ОРЛОВСКАЯ
ЧУВАШИЯ
ПЕНЗЕНСКАЯ
КРАСНОЯРСКИЙ
ЧУКОТСКИЙ
КОСТРОМСКАЯ
ВЛАДИМИРСКАЯ
РЯЗАНСКАЯ
ПЕРМСКИЙ
НИЖЕГОРОДСКАЯ
КЕМЕРОВСКАЯ
ТОМСКАЯ
КУРСКАЯ
Г. МОСКВА
СМОЛЕНСКАЯ
КИРОВСКАЯ
КАБАРДИНОБАЛКАРСКАЯ
СЕВЕРНАЯ
ОСЕТИЯ-АЛАНИЯ
ЗАБАЙКАЛЬСКИЙ
ЛИПЕЦКАЯ
ИВАНОВСКАЯ
ТАМБОВСКАЯ
ВОРОНЕЖСКАЯ
КАРАЧАЕВОЧЕРКЕССКАЯ
ТУЛЬСКАЯ
ЯРОСЛАВСКАЯ
ТВЕРСКАЯ
ВОЛГОГРАДСКАЯ
ДАГЕСТАН
ЧЕЧЕНСКАЯ
НОВОСИБИРСКАЯ
РОСТОВСКАЯ
ИНГУШЕТИЯ
СТАВРОПОЛЬСКИ
Й
КАЛМЫКИЯ
КРАСНОДАРСКИЙ
АДЫГЕЯ
АСТРАХАНСКАЯ
ОМСКАЯ
Этнокультурный фундамент Российской Федерации (народы, этнические,
13
субэтнические группы, диаспоры и др.)
Требования к оформлению программ элективного
курса (модуля)
• Название программы – в соответствии с содержанием.
• Пояснительная записка. Цель (-и)_ и планируемые результаты
программы. Описание способа (-ов) оценки планируемых
результатов. Описание оснований для отбора содержания.
Описание курса в контексте опыта, который получит учащийся и его
образовательной траектории. Описание техник, методов,
технологии и т.д. достижения заявленных результатов, способов
организации освоения курса. Описание ресурсов, необходимых для
реализации курса.
• Тематическое планирование. Название тем и содержание обучения
по каждой теме. Если программа курса представляет одну тему,
тогда тематическое планирование не проводится.
• Содержание обучения. Совокупность информации (единиц
содержания), видов деятельности учащихся. Самостоятельная
работа учащихся.
• Учебно-тематическое планирование. Таблично оформленная
информация о темах, количестве часов (аудиторных и
внеадиторных), практическая деятельность, формы контроля.
Повышение квалификации по программе «Разработка
программ элективных курсов (модулей) гражданскоправового содержания»
Целевая группа: педагоги, разрабатывающие и реализующие программы
элективных курсов и модулей для гражданско-правового образования
систем общего и дополнительного образования. 108 часов в форматах
очного и (или) дистанционного обучения. Внебюджет.
Программа
направлена
на
совершенствование
комплекса
проф.компетентностей педагогов:
- разработка и реализация актуальных программ элективных курсов (модулей)
в рамках основной образов. программы и программ доп. образования;
- освоение и применение современных психолого-педагогических технологий
гражданско-правового образования;
- владение видами и приемами современных педагогических технологий в
области гражданско-правового образования;
- постановка воспитательных целей, реализация воспитательных
возможностей элективных курсов (модулей) в области ГПО
- планирование путей достижения образовательных результатов и способов
оценки результатов обучения.