Презентация технологии обучения

реклама
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 117 «Электроник» комбинированного вида
городского округа город Буй
С декабря 2007 года
МДОУ ведет опытно –
экспериментальную
работу по теме
«Апробация моделей
индивидуального
сопровождения детей с
разными
образовательными
потребностями в
условиях дошкольного
учреждения
комбинированного
вида»
Опытно-экспериментальную деятельность ведут
доценты кафедры педагогических инноваций КОИРО:
Румянцев Сергей Юрьевич – научный руководитель,
Волкова Любовь Альбертовна – консультант
Румянцев С.Ю.
Волкова Л.А.
Педагогический совет
с научным руководителем
Основная идея эксперимента
Индивидуализация
образования
детей
Индивидуализация
Процесс создания и
осознания индивидом
собственного опыта, в
котором он проявляет
себя в качестве
субъекта собственной
деятельности,
свободно
определяющего и
реализующего
собственные цели,
добровольно
возлагающего на себя
ответственность за
результаты своей
деятельности.
Индивидуальный
подход
Организация
педагогом учебновоспитательного
процесса с учетом
индивидуальных
особенностей
ребенка.
Выявление
проблемных или
сильных сторон в
развитии ребенка и
определение путей
коррекции или
дальнейшего
развития.
Индивидуализация образования
Индивидуальный подход в образовании
Цель: содействие максимальному раскрытию и
самораскрытию потенциальных возможностей
развития личности.
Цель: организация процесса передачи суммы
знаний, умений, навыков с учетом
индивидуальных особенностей ребенка;
обеспечение своевременной коррекции
недостатков в развитии.
Способы общения: совместное обсуждение целей
и деталей; акцент на достоинствах и сильных
сторонах личности
Способы общения: в соответствие с целями,
поставленными взрослыми; требование и оценка
результата.
Тактика: сотрудничество и партнерские
отношения.
Тактика: диктат и опека.
«Хороший ребенок» инициативный,
самостоятельный, способный ясно
сформулировать свои цели, желания, творческий
«Хороший ребенок» следующий заданному
(предложенному) взрослым способу (образцу)
выполнения действия
Убеждение: ребенок учится самостоятельно в
процессе взаимодействия с окружающим миром;
самое ценное для полноценного и своевременного
развития – приобретение ребенком собственного
опыта
Убеждение: ребенок учится лучше и научится
большему под непосредственным руководством
взрослого; усвоение опыта взрослых наиболее
ценный способ развития
Вывод: индивидуализация распространяется на
каждого ребенка; от педагога ожидается большая
гибкость и открытость новым идеям, способность
к импровизации, постоянному осмыслению
происходящего
Вывод: индивидуальный подход
распространяется на небольшую часть детей
группы; от педагога требуется умение выявить
стороны, требующие усиленного внимания
(проблемы и недостатки в развитии) и знание
нормы (стандарт, требование программы)
Занятие по развитию речи
Экскурсия в локомотивное депо
Дети на хлебокомбинате
Посвящение в читатели
Уровни
индивидуализации
Группа детей
Подгруппа
детей
Дети
имеющие
особенности
развития
Использование современных образовательных технологий
Здоровьесберегающие технологии
Волошина Л.Н. Антонов Ю.Е.
Кузнецова М. Н. Саулина Т.Ф
 ТРИЗ
Основоположники Г.С. Альтшуллер
«Школа творческой личности»
Е.Крылов.
 Игровые технологии
Бондаренко А.К. Новосёлова С.Л
Воскобович В.В.
 Экологические технологии
Николаева С.Н.
 Интеллектуально-развивающее
обучение А.Л. Венгер, Л.А. Венгер
 Технологии разноуровневого
обучения.
Технологии интеллектуальноречевых и мыслительных техник и
методик.
Образовательные маршруты
Технологии в ДОУ
Образовательные
маршруты
Продуктивно – творческий
уровень
Аналогия
Ассоциация
Провокация
Интерпретация
Проектирование
Конструирование
Эвристическое фантазирование
Конструктивный уровень
Моделирование
Репродуктивный уровень
Интеллектуальноречевые техники
Способствуют формированию речевых и
мыслительных способностей детей в ДОУ
Абсурд
Педагогическая технология
организации образовательного
процесса, в рамках которого
предполагается разный уровень
усвоения материала, что дает
возможность каждому ребёнку
овладевать учебным материалом
на разном уровне, в зависимости
от способностей и
индивидуальных особенностей
Побуждение к сравнению и
умозаключение
Разноуровневое
обучение
Динамика показателей доли педагогов, использующих
современные образовательные технологии
Наглядно видно увеличение доли педагогов во внедрение современных
развивающих технологий в воспитательно-образовательный процесс
с детьми дошкольного возраста.
Таким образом, ДОУ успешно реализует и внедряет
современные инновационные технологии и активно
участвует в экспериментальной и проектной деятельности.
Скачать