Виды игр творческие -сюжетно ролевые -театрализованные -режиссёрские -строительноконструктивные игры с правилами -дидактические -подвижные Дидактические игры Сюжетноролевые игры Игры-тренинги Игры инсценировки картотека игр Словесные игры Подвижные игры Ребёнок и другие люди Здоровье ребёнка Ребёнок и природа Ребёнок на улице Ребёнок дома Эмоциональное благополучие ребёнка «Больница» «Семья» «Скорая помощь» «Светофор» «Мы-пешеходы» «Мы-пассажиры» «Юные пожарные» и др. «Мы-пешеходы» Дидактические игры. Дидактически игры являются средством обучения, развития, воспитания детей. Их используют как средство развития мышления, речи, воображения, памяти, расширения и закрепления представлений об окружающей жизни». Они формируют нравственные представления о бережном отношении к окружающим предметам, игрушкам, о нормах поведения, о положительных и отрицательных качествах личности. «Что хорошо, что плохо» «Найди опасный предмет» «Пожароопасные предметы» «Говорящие знаки» «Запрещается-разрешается» «Наши помощники-растения» «Дорожные знаки» «Транспорт» «Предметы гигиены» и др. Подвижные игры Подвижная игра — одно из важных средств всестороннего воспитания детей дошкольного возраста. В процессе подвижных игр у детей закрепляются и совершенствуются навыки и умения действовать в непрерывно изменяющихся условиях, наилучшим образом реагировать на неожиданную новую ситуацию. Все это способствует развитию самостоятельности, активности, инициативы, творчества, сообразительности. «Птицы и автомобиль» «Цветные автомобили» «Поезд» «Кто быстрее потушит пожар» Игра-эстафета «Пожарная тревога» «Собери рюкзак для спасателя» «Кто быстрее» «Спасение игрушки» и др. Вывод. Таким образом можно сделать вывод о том, что игра занимает важное место в формировании у детей навыков осознанного поведения в непредвиденных ситуациях. «Для ребят дошкольного возраста игры имеют исключительное значение: игра для них – учеба, игра для них – труд, игра для них – серьезная форма воспитания. Игра для дошкольников – способ познания окружающего». Н.К. Крупская.