МАДОУ «Детский сад «Солнышко» Гунтик Наталья Николаевна «Мы, взрослые, просто обязаны идти по жизни рядом с детьми , идти вместе и дружно рука об руку, локоть к локтю , а главное – ум к уму и доброта к доброте! И тогда у нас все получится. Просто не может не получиться!» Соловейчик С.Л. В концепции дошкольного воспитания решению проблем, связанных с охраной и укреплением здоровья детей, отводится ведущее место. Сегодня сохранение и укрепление здоровья детей - одна из главных стратегических задач развития страны. Она регламентируется и обеспечивается такими нормативно-правовыми документами, как Закон РФ «Об образовании» ( ст. 51) «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения». А так же Указами Президента России «О неотложных мерах по обеспечению здоровья населения РФ» «Об утверждении основных направлений государственной социальной политики по улучшению положения детей в РФ». В статье № 18 Закона РФ «Об образовании» говорится: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем детском возрасте». ЧТО ТАКОЕ ЗДОРОВЬЕ? Здоровье – правильная, нормальная деятельность организма («Словарь русского языка» С. И . Ожогов); Здоровье – не только отсутствие болезней или физических дефектов, но и полное физическое, психическое, духовное и социальное благополучие («Устав Всемирной Организации Здравоохранения»); В данном аспекте важно выделить три составляющих здоровья : Три компонента понятия «здоровье» • Физическое • Социальное благополучие • Психологическое Физическое здоровье – показатели роста, веса, окружности грудной клетки ребенка, его осанка, телосложение, состояние двигательной активности, моторики и координации, чувство аппетита, отсутствие болезней и физических дефектов Спорт Здоровое питание Экология Социальное здоровье Социальное здоровье – это состояние организма, определяющее способность человека контактировать с социумом. Оно складывается под влиянием семьи, друзей, коллективе и других людей, которые так или иначе присутствуют в нашей жизни. Социально здоровье – это умение контактировать с окружающими, развитие навыков, необходимых в общении. Психологическое здоровье -включает в себя эмоциональный комфорт, уравновешенность психики ребенка, умственная работоспособность, развитие психических процессов, уровень зрелости процессов возбуждения и торможения и т.п. Основные задачи: • воспитание культурно-гигиенических навыков; • формирование начальных представлений о здоровом образе жизни; • сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей ; • создание условий и формирование двигательных умений и навыков для реализации потребности в двигательной активности в повседневной жизни; • формирование и выявление интересов, склонностей и способностей детей в двигательной деятельности и реализация их через спортивно-оздоровительную активность; • приобщение детей к традициям большого спорта . «Я не боюсь еще и еще раз повторить: забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы». В. А. Сухомлинский Утренняя гимнастика Спортивные секции Дни здоровья, физкультурные праздники, досуги Гимнастика после сна НОД физкультурные занятия Физкультурнооздоровительная работа Подвижные, спортивные игры Индивидуальные занятия Коррекционные игры и упражнения по зрению - создание условий для физического развития и снижения заболеваемости детей - повышение педагогического мастерства и деловой квалификации воспитателей детского сада - комплексное решение физкультурно-оздоровительных задач в контакте с медицинскими работниками - воспитание здорового ребёнка совместными усилиями детского сада и семьи В нашей группе применяются следующие технологии: Проведение занятий по установленным правилам (СанПиН 2.4.1.2660-13 ); «Физкультминутка»; «Пальчиковая гимнастика»; Растим детей здоровыми, крепкими и жизнерадостными (физическая культура); Гимнастика после сна ; Коррекционные игры и упражнения для детей с нарушением зрения ; «Соревнования, спартакиада»; «Музыкотерапия»; «Психогимнастика» «Игровая терапия»; «Арттерапия»; Проведение занятий по установленным правилам (СанПиН 2.4.1.2660-13 ) В структуре каждого занятия необходимо предусмотреть смену видов деятельности, перерыв для снятия умственного и физического напряжения продолжительностью 1-3 минуты. Конкретное содержание перерыва педагог в каждом случае определяет самостоятельно, ориентируясь на состояние детей. Это может быть динамическое упражнение с речевым сопровождением, или пальчиковая гимнастика, упражнение для глаз или упражнения на релаксацию, игры. «Физкультминутка, физкультминутка для глаз» У нас созданы «Картотеки физкультминуток» которые помогают нам грамотно соединить работу по снятию у детей интеллектуального и физического утомления с осознанным проведением коррекции отклонений в развитии, с закреплением полученных знаний и умений по данной теме. «Пальчиковая гимнастика» У детей при ряде речевых нарушений отмечается выраженная в разной степени общая моторная недостаточность, а также отклонения в развитии движений пальцев рук, так как движения пальцев рук тесно связаны с речевой функцией. В связи с этим в системе по их обучению и воспитанию. Предусматриваются воспитательнокоррекционные мероприятия в данном направлении. «Физическая культура» Влияние физкультуры на здоровье ребенка: • • • • • • • • • Улучшает обмен веществ; Регулирует состав крови; Благоприятно влияет на физическое и психическое развитие; Тренирует сердечнососудистую систему; Является профилактикой ряда заболеваний, в том числе и опорнодвигательного аппарата (плоскостопие, сколиоз и так далее); Повышает иммунитет; Способствует своевременному возникновению двигательных и речевых навыков, их правильному развитию и совершенствованию; Учит самодисциплине и развивает полезную привычку; Улучшает внимание и познавательные способности детей. «Соревнования, спартакиада» Ее целями стали приобщение детей к традициям большого спорта, укрепление здоровья, выявление интересов, склонностей, спортивных способностей, подведение итогов работы коллектива по развитию быстроты, ловкости, силы, точности, выносливости детей, а также воспитание умения не только побеждать, но и проигрывать. «Психогимнастика» Психогимнастика, представляет собой специальные занятия (этюды, игры, упражнения), направленные на развитие и коррекцию различных сторон психики ребенка (его познавательной и эмоционально-личностной сферы). «Игровая терапия» Может быть использована с детьми самого раннего возраста. С помощью воспитателя или психолога в игре ребенок «проигрывает» и «переигрывает» травматические события и конфликтные ситуации. Учится строить новые отношения. «Арттерапия» Рисование широко используют для снятия психического напряжения, стрессовых состояний, для предотвращения детских страхов. «Музыкотерапия» Достоинствами музыкотерапии являются: • Абсолютная безвредность; • Легкость и простота применения; • Возможность контроля; • Уменьшение необходимости применения других лечебных методик, более нагрузочных и отнимающих больше времени «Прогулки ,закаливание» Видеть красивого, здорового ребенка - желание каждого, кто находится рядом с ним, кого волнует и заботит его будущее. Взаимодействие с родителями: Индивидуальные тематические консультации . Интернет – информирование . Конференции, семинары, практикумы , открытые занятия с детьми для родителей . Информационные стенды , презентации дошкольного учреждения . Семейные праздники, конкурсы, соревнования, походы . Дни открытых дверей , групповые собрания родителей . Телефон доверия . Работа с родителями: В нашей группе осуществляется тесное сотрудничество с родителями. Родители принимают активное участие в совместных спортивных праздниках и развлечениях. Совместные согласованные усилия позволяют более успешно решать важную задачу по воспитанию здорового поколения. Семья является персональной средой жизни ребенка от самого рождения, которая во многом и определяет его развитие и воспитание. Единственная красота , которую я знаю - это здоровье. (Генрих Гейне) СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ.