Изучение читательского интереса подростков. Руководитель: Кельдышева Татьяна Юриевна. Составитель: Золотарева Анна Альбертовна, ученица 10 класса МОУ “Понинская СОШ”. Сегодня в основе грамотности лежит читательская деятельность, от умений и навыков чтения зависит, насколько успешно человек сможет жить в информационном обществе. Доля систематически читающей молодежи сократилась в нашей стране с 48% в 1991 году до 18% в 2012 году. По статистике, в семидесятые годы ХХ века домашним чтением занимались 80% семей, сегоднявсего 7%. • увеличивается доля россиян, вообще не читающих или читающих лишь от случая к случаю; • утрачиваются традиции семейного чтения; • снижается интерес населения к печатной прессе; • ухудшается владение родным языком; • снижается уровень грамотности населения; • издательская политика смещается в сторону выпуска литературы сниженной информационной ценности; • расхождение между читательским спросом и возможностями библиотек; • в обществе нарастает представление о том, что роль книги уменьшается в сравнении с Интернетом и вообще сойдет на нет при полном развитии его возможностей. Проблема нашей исследовательской работы:заметное снижение интереса к чтению учащихся МОУ”Понинская СОШ”,несмотря на активную пропаганду чтения учителями литературы и библиотекарями. Актуальность рассматриваемой проблемы состоит в том, что именно книга поможет овладеть необходимой информацией для полноценного развития личности, научит выражать свои мысли, думать, анализировать события и поступки людей ,что так необходимо сформировать у подростков сейчас, еще учась в школе, готовя себя к дальнейшей самостоятельной жизни. Гипотеза: действительно ли современный подросток сегодня отводит меньше времени на чтение, что приводит к снижению читательского интереса;действительно ли в развивающейся медиасреде нет места книге. Объектом исследования являются учащиеся 5-11 классов МОУ «Понинская средняя общеобразовательная школа». Предмет исследования: данные анкетирования учащихся, читательские формуляры, изучение информационных статей книг и журналов. Цель работы: выявить причины понижения интереса учащихся к чтению; определить пути решения по повышению интереса к чтению. Задачи работы: • изучить литературу по данной теме; • изучить читательский интерес подростков 1117 лет; • сравнить направленность и систематичность чтения учеников разных возрастов; • определить роль библиотеки и современной медиасреды в формировании читательского интереса. Методы: • анкетирование; •математические методы обработки результатов исследований; •работа с печатными изданиями журнала «Школьная библиотека»; •анализ данных школьной и детской библиотеки. Практическая значимость работы заключается в следующем: • материалы исследования помогут определить круг чтения современного подростка; • данные исследования могут быть использованы на уроках, классных часах и беседах о значимости чтения, на родительских собраниях. • вместо чтения книг многочасовое сидение перед телевизором и компьютером; доступность любой информации в Интернете; • нет личного примера в семье к привитию интереса к чтению (не все родители читают художественную литературу); • материальный недостаток в семье вызывает нежелание духовно обогащать себя и своих детей, создавать домашнюю библиотеку (покупка книг, выписка периодических изданий); • много времени уделяется школьниками оказанию помощи родителям по ведению домашнего хозяйства, что приводит к нехватке времени на свободное чтение; • неумение подростком выбрать книгу, соответствующую возрасту и интересам; • принудительное чтение со стороны школы отрицательно сказывается на его качестве; • снижение престижа чтения (читать - не модно); • бедный фонд школьных и детских библиотек. Вариант Девочки % Мальчики % ответа Да 34 36 22 23 Нет 16 17 23 24 Вариант ответа Количество ответов % Книги 61 64 Что-то в Интернете 36 38 Журналы 53 56 Газеты 15 16 Жанры Количество % выборов Классика 28 29 Фантастика (фэнтези) 42 44 Приключения 37 39 Детективы 13 14 Ужасы 13 14 Комедии, 29 30 юмористические Наименование книги Сказки А.С.Пушкина Количество выборов % 10 10 Гарри Поттер 6 6,3 Приключения Тома Сойера 6 6,3 Евгений Онегин 4 4,2 Сумерки 2 2,1 Чучело 2 2,1 65 68 Нет Наименование книги Количество % выборов И.С.Тургенев «Муму» 11 11 В.Железников «Чучело» 7 7,4 В.Шекспир «Ромео и Джульетта» 5 5,2 13 13,6 6 6,3 10 10,5 43 45 А.С.Пушкин «Евгений Онегин» А.С.Пушкин «Капитанская дочка» Н.В.Гоголь «Тарас Бульба» Нет ответа Причины Количество % выборов Не понимаю 15 15,7 Неинтересно 11 11,5 Большой объём 5 5,2 Нравится 36 38 Нет ответа 28 29 Причины Количество % выборов Круг предлагаемых книг неинтересен 12 12,6 Нехватка времени 35 37 Телевизор, компьютер 10 10,5 Лень 15 16 5 5,3 18 19 Занят работой по дому Нет ответа Ответы Количество % выборов Да 32 34 Нет 12 13 Иногда 37 39 Домашняя библиотека 14 15 Цель Количество % выборов Взять книгу к уроку 76 80 Провести время 8 8,4 Полистать журналы, книги 12 12,6 Узнать что-то новое 23 24 Пообщаться с библиотекарем 10 10,5 Количество книг Количество выборов % От 1 до 10 книг 60 63 От 11 и больше 9 9,5 Не читали 26 27 Ответы Количество % выборов Книга нужнее, чем компьютер 55 58 Книга не нужна 22 23 Нужна и книга, и компьютер 18 19 Старая модель чтения и новая различны, но цель их одна: помочь подростку найти ответы на интересующие вопросы, предоставить информацию, да и просто найти себе друга в интенсивно развивающемся обществе.