«ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ОБРАЗОВАНИИ»

«ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
В ОБРАЗОВАНИИ»
Разработчики метода проектов –
американские философы и педагоги
Дж. Дьюи и У.Х. Килпатрик.
Обучение должно осуществляться
на активной основе.
Необходимо стимулировать личную
заинтересованность
детей
в
приобретаемых знаниях, которые
должны пригодиться в реальной
жизни.
Дж. Дьюи
ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО
(ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Индивидуальный
проект
представляет собой
особую форму организации деятельности обучающихся
(учебное исследование или учебный проект).
Индивидуальный проект выполняется обучающимся
самостоятельно под руководством учителя (тьютора) по
выбранной теме в рамках одного или нескольких
изучаемых учебных предметов, курсов в любой
избранной области деятельности
Учебный проект – это творческая деятельность
учащихся,
совершаемая
в
специально
организованных педагогом условиях, основным
критерием которой является достижение
заранее спланированного результата.
Развитие деятельности:
ЗАМЫСЕЛ
РЕАЛЕЗИЦИЯ
ПРОДУКТ
Основные черты проектной деятельности :
• направленность
на
достижение
конкретного
результата (создание продукта проекта);
• координированное выполнение взаимосвязанных
действий;
• ограниченная протяжённость во времени с
определённым началом и концом;
• в определённой степени неповторимость и
уникальность результата (продукта).
Определение темы и проблемы
Выбор типа проекта и продукта
Постановка цели и задач
Определение методов работы
Создание продукта
Презентация продукта
По содержанию
монопредметный, межпредметный
По количеству участников
Индивидуальный, парный, групповой,
По характеру контактов
школьный, городской, всероссийский,
международный.
По длительности
Мини – проект, краткосрочный,
долгосрочный.
По предметной области
литературно-творческие,
естественнонаучные, экологические,
языковые (лингвистические),
культуроведческие, спортивные,
исторические, географические.
Исследование – это процесс изучения объекта
или явления с определенной целью, но с
изначально неизвестным результатом.
ОТРИЦАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ – ТОЖЕ
РЕЗУЛЬТАТ
Вопрос
Выводы
Источники
Проверка
гипотезы
Объект и
предмет
Цель и
задачи
Анализ
Исследо
вание
Методы
ИССЛЕДОВАНИЕ
НАУЧНОЕ
УЧЕБНОЕ
ЦЕЛЬ
ОБЪЕКТИВНО
НОВЫЕ ЗНАНИЯ
ЗНАНИЯ АКТУАЛЬНЫЕ
ДЛЯ УЧЕНИКА;
приобретение учеником
навыков
исследовательской
деятельности
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ
исследование
проект
исследовательская тема скрывается внутри темы
проектной, и может быть, при необходимости,
представлена самостоятельно.
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР
mosmetod.ru
Ландшафтное проектирование земельного
участка.
ИССЛЕДОВАНИЕ
Цель:
Комплексное изучение
земельного участка.
ПРОЕКТ
Цель:
Создать дендроплан:
разбивочнопосадочный чертеж
участка.
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР
mosmetod.ru
Ландшафтное проектирование земельного
участка.
ИССЛЕДОВАНИЕ в рамках проекта
1)
2)
3)
4)
Анализ почвы.
Гидрологический анализ.
Анализ инсоляционного режима.
Геоморфологическое описание участка.
Результат: описание изучаемой территории
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР
mosmetod.ru
Ландшафтное проектирование земельного
участка.
ПРОЕКТ
1) Составление плана участка.
2) Художественное проектирование (эскиз участка).
3) Разбивка участка на зоны(по увлажнению,
освещенности и т.п.).
4) Разработка схем устройства цветников, альпийских
горок, искусственных водоемов.
5) Составление списка растений.
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР
mosmetod.ru
Ландшафтное проектирование земельного
участка.
ИССЛЕДОВАНИЕ
ПРОЕКТ
РЕЗУЛЬТАТ
Дендроплан: разбивочно-посадочный чертеж
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР
Информационный
проект
Конструкторский
проект
mosmetod.ru
Инновационный
проект
Виды
проектов
по ФГОС
Прикладной
проект
Инженерный
проект
Социальный
проект
Творческий
проект
Информационный проект
Сбор и анализ
информации
(о каком-то объекте или
явлении), обобщение
фактов….
Создание на основе
полученной
информации
конкретного продукта
(сайт, брошюра и др.)
Реферат
Информационный
проект
Конструкторский проект
Цель
– создание (разработка) нового
уникального продукта.
Основная
задача
конструкторапроектировщика
не
изучение
уже
существующего, а попытка создать то, чего
ещё нет в природе.
Конструкторский проект
Выбор объекта
Эскиз
изделия
Создание
технологической карты
Разработка
технического
задания
Разработка
принципиальной схемы
и/или чертежей
изделия
Продукт
Модель, 3D модель,
стенд описывающий
изделие.
Инженерный проект
Основное отличие инженерного проекта от
конструкторского в том, что его целью
является оптимизация уже существующего
изделия и/или адаптация изделия к новым
условиям, а не создание принципиально
нового изделия(продукта).
Выбор объекта
Существующее
изделие (продукт)
которое требуется
оптимизировать к
новым условиям
1.Разработка
технического
задания;
2.Разработка
принципиальной схемы и/или
чертежей изделия; 3. Эскиз
изделия;
4.Создание
технологической карты
Продукт
Действующая
модель
оптимизированног
о изделия
Инновационный проект
Инновация — нововведение — это внедрённое новшество,
обеспечивающее качественный рост эффективности процессов или
продукции, востребованное рынком.
Цель инновационного проекта
— создание новых или
изменение существующих систем (технологической, информационной,
социальной, экономической, организационной) и достижение в результате
снижения затрат ресурсов (производственных, финансовых, человеческих)
коренного улучшения качества продукции, услуги и высокого
коммерческого эффекта.
Идея
Научное знание
Реализация идеи
Инновация
Коммерческий
продукт
Инновационный проект
Вводная часть
общая информация о
проекте
Финансовый часть
планируются затраты на
реализацию проекта и
определяется его
эффективность
Оценка эффективности
инновационного проекта
ожидаемые результаты и итоговый
результат реализации проекта
Научно-техническая часть
назначение, область
использования проекта,
современное состояние
исследований по данному
направлению, преимущества
проекта, оценка возможности
реализации проекта
Продукт
Бизнес-план
Прикладной проект
Цель – создание продукта который может реально применяться на практике.
Продукт информационного,
конструкторского,
инженерного и др. проектов
Продукт
имеет реальное
практическое
применение
Обработка
продукта для
практического
применения
Прикладной проект
Информационный
проект - лишайники
заказника
«Долина реки Сетунь»
Продукт:
Брошюра/сайт/
набор открыток
и т.п.
Прикладной проект
Продукт – определитель лишайников заказника
«Долина реки Сетунь»
Социальный проект
Изучение
общественного
мнения (соц. опрос)
Определение
актуальной
социальной
проблемы.
Определение целей
и задач социального
проекта.
Проведение
плановых
мероприятий.
Определение
необходимых
ресурсов
Формирование
общественного
мнения.
Продукт
Документ – отчёт о проделанной работе.
Достигнута ли цель проекта?
- Каковы положительные и отрицательные последствия проекта? (Что получилось? Что не получилось?
Почему?)
- Что нужно изменить, чтобы реализация следующего социального проекта была более успешной?
Творческий проект
Выбор объекта
на основе которого будет
создан продукт
Продукт:
спектакль, иллюстрации к
книге, литературное кафе,
поделки из природных(и
других) материалов и т.п.
Процесс
реализации
проекта
Учебный проект или исследование с точки
зрения учителя — это средство развития, обучения
и воспитания, которое позволяет вырабатывать
и развивать специфические умения и навыки
у обучающихся.
Учебный проект или исследование с точки
зрения обучающегося - деятельность, направленная
на решение интересной и значимой для обучающегося
проблемы.
ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР
mosmetod.ru
Учебный проект или исследование
Внешний результат
можно увидеть,
осмыслить, применить на
практике.
Внутренний результат:
опыт деятельности,
соединить в себе знания и
умения, компетенции и
ценности.
Этап постановки вопросов
Какой результат предполагается получить?
Каким видится этот результат?
Что необходимо сделать для его получения, с кем,
как и к какому сроку?
Этап постановки вопросов
Какие источники информации необходимо изучить?
Какие способы сбора и анализа информации можно
использовать?
Этап постановки вопросов
В какой форме или каким способом можно
представить результаты работы?
Каковы процедуры и критерии оценки результатов и
процесса деятельности?
Этап постановки вопросов
Как распределить обязанности между членами
команды?
Что будет продуктом проекта?
Начальный этап
ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ
ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ
ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ
ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ
Объект исследования
— определенная реальность (а также ее
различные
стороны,
характеристики
и
отношения),
на
которую
направлено
исследование.
Определение
объекта
и
предмета является первым шагом в разработке
программы исследования. Объект исследования
может изучаться под различными углами
зрения.
Исследование:
«Что происходит с парафином, пока горит свеча?»
Объект
исследования
Парафиновая
свеча
Предмет исследования
— наиболее значимые с теоретической или
практической точки зрения свойства, стороны,
особенности, характеристики, проявления
объекта, подлежащие изучению. В одном
объекте
можно
выделить
несколько
предметов исследования, в зависимости от
научно-познавательных и практических целей.
Исследование:
«Что происходит с парафином, пока горит свеча?»
Предмет
исследования
Горение
парафина,
температура парафина при
его горении, физические
свойства парафина (удельная
теплоёмкость
жидкого
парафина, удельная теплота
плавления)
проект/исследование
Цель
(стратегия)
Задачи
(тактика)
Цель исследования
— сформулированный в общем виде желаемый
теоретический и/или практический результат,
который будет получен в ходе работы. В случае
проекта при определении цели желательно
сформировать конкретный, охарактеризованный
качественно, а при возможности и корректно
количественно, образ желаемого (ожидаемого)
результата, которого реально можно достичь к четко
определенному моменту времени предстоящей
работы
Цель исследования
Исследовать горение парафина
от времени в условиях
постоянной теплопередачи
Задачи исследования
— шаги для
критериям:
достижения
цели,
соответствующие
 конкретность (полнота содержания)
 измеримость (контролируемость достижения
результата)
 достижимость
(реальность,
соответствие
возможностям)
 актуальность (побудительность)
 временная
определенность
(соответствие
календарному плану работы).
ОФОРМЛЕНИЕ
СПИСКА ИСТОЧНИКОВ
Система стандартов по информации, библиотечному и
издательскому делу
• ГОСТ 7.1-2003. «Библиографическая запись.
Библиографическое описание. Общие
требования и правила составления»
• ГОСТ 7.82-2001. «Библиографическая запись.
Библиографическое описание электронных
ресурсов. Общие требования и правила
составления»
• ГОСТ 7.0.5-2008. «Библиографическая ссылка.
Общие требования и правила составления»
Литературные источники информации
• Первоисточники (законы, художественные тесты, исторические
документы и т.п.)
• Учебная литература
• Справочно-информационная литература
• Научная литература
Мультимедийные источники информации
• Научно-популярные, документальные, художественные
фильмы
• Аудиозаписи
• Мультимедийные программы
Глобальные компьютерные сети
• Ресурсы сети Интернет
Рекомендуемый порядок источников
•
•
•
•
•
нормативные акты;
книги;
печатная периодика;
электронные источники локального доступа;
электронные источники удаленного доступа
(интернет-источники).
Кто?
Автор
Что?
Заглавие
Тип ресурса (текст, эл. ресурс и др.)
Кто еще?
Ответственность (авторы, редакторы, переводчики)
Где?
Когда?
Сколько?
Место: Издатель, год. – Объем.
Как?
Режим доступа, системные требования и
др. (для электронных ресурсов)
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!