Сочинение на ЕГЭ Урок 6 Учитель Скородумова Нина Михайловна МБОУ «Брусовская СОШ» Типы ошибок Грамматические Фактические Речевые Логические Ошибочное словообразование Ошибочное образование формы существительного Ошибочное образование формы прилагательного Ошибочное образование формы числительного Ошибочное образование формы местоимения Ошибочное образование формы глагола, причастия, деепричастия Нарушение согласования Нарушение управления Нарушение связи между подлежащим и сказуемым Нарушение способа выражения сказуемого в отдельных конструкциях Ошибки в построении предложения с однородными членами Ошибки в построении предложения с деепричастным оборотом Ошибки в построении предложения с причастным оборотом Ошибки в построении сложного предложения Смешение прямой и косвенной речи Нарушение границ предложения Нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм Употребление слова в несвойственном ему значении Нарушение лексической сочетаемости Неразличение оттенков значения, вносимых в слово приставкой и суффиксом Употребление лишних слов, в том числе плеоназм Употребление рядом или близко однокоренных слов (тавтология) Неразличение синонимичных слов Употребление слов иной стилевой окраски Неоправданное повторение слова Неуместное употребление эмоционально-окрашенных слов и фразеологизмов Бедность и однообразие синтаксических конструкций Неудачное употребление местоимений Неоправданное употребление просторечных, жаргонных слов Подмена понятий Нарушение причинно-следственных отношений Нарушение логики развертывания мысли Отсутствие связи между высказываниями Подмена понятий, фактов, приводимых в исходном тексте, другими; искажение фактов, содержащихся в тексте Неверная характеристика примера, явления, о котором идет речь в тексте Неверное изложение фактов, не упоминающихся в исходном тексте(фактов фонового характера), которые учащиеся используют в развернутом ответе(факты биография автора или героя текста, даты, фамилии, авторство упоминаемых в сочинении произведений и т.п) грамотность К7 К8 Соблюдение орфографических норм баллы Орфографических ошибок нет(или 1 негрубая) 3 Допущено не более 2-х ошибок 2 Допущены 3-4 ошибки 1 Допущено более 4-х ошибок 0 Соблюдение пунктуационных норм Пунктуационных ошибок нет(или 1негрубая) 3 Допущены 1-3 ошибки 2 Допущено 4-5 ошибок 1 Допущено более5-ти ошибок 0 К9 К10 Соблюдение языковых норм баллы Грамматических ошибок нет 2 Допущены 1-2 ошибки 1 Допущено более 2 ошибок 0 Соблюдение речевых норм Допущено не более 1-й речевой ошибки 2 Допущены 2-3 ошибки 1 Допущено более 3-х ошибок 0 К11 К12 Соблюдение этических норм Этические ошибки в работе отсутствуют 1 Допущены этические ошибки(1 и более) 0 Соблюдение фактологической точности в фоновом материале Фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют 1 Допущены фактические ошибки(1 и более) в фоновом материале 0 Мне припомнился знаменитый рассказ Фонвизина «Недоросль». Над морем стояла тишина. Завывал ветер. Пронзительно кричали чайки. Эти люди уверены в праведности своих действий. В данном тексте автор раскрывает проблему взаимоотношения друг с другом. По телевизору сплошные фильмы про зомбаков и вампиров. Ознакомившись с точкой мысли автора, я с ним согласился. С таким душераздирающим текстом нельзя не согласиться. Потихоньку плакая, она дочитывала книгу. Автор пытается донести мысль до читателя о том, что нужно добиваться своей цели. Многие скачивают рефераты с Интернета. Мне было интересно познакомиться с текстом и его автором. Люди сегодня стали жестоки и бесчувственными. В этом рассказе автор рассказывает, как мало в наш век люди стали читать книг. Автор очень хорошо расскрывает проблему, указанную в тексте. В этом тексте автор раскрывает проблему о пропадании интереса к чтению переходящей в интерес к телевидениью. Я полностью согласен с автором, я в той же позиции. В нейтралитете. Автор на протяжении всего текста рассуждает то о себе, то о плохом. Сначала мои глаза машинально бегали по тексту, но потом включилась душа. В тексте встречаются сложные предложения для щирокого понимания писателя.