Итоги ЕГЭ – 2013 по обществознанию

ИТОГИ ЕГЭ – 2013
ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
Сартыкова Зоя Манджиевна,
учитель истории и обществознания МБОУ
«Бестяхская СОШ»
СТРУКТУРА КИМ - 2013 ГОДА
КАЖДЫЙ ВАРИАНТ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ
МАТЕРИАЛОВ СОДЕРЖИТ ЗАДАНИЯ,
СФОРМУЛИРОВАННЫХ В ТРЕХ СПЕЦИАЛЬНЫХ
ФОРМАХ:
- ЗАДАНИЯ С ВЫБОРОМ ОТВЕТОВ (ТИП А).
УЧАСТНИК ЕГЭ ДОЛЖЕН ВЫБРАТЬ ОДИН ИЗ
ПРЕДЛАГАЕМЫХ ЧЕТЫРЕХ ВАРИАНТОВ.
-ЗАДАНИЯ С КРАТКИМ ОТВЕТОМ (ТИП В).
ЭКЗАМЕНУЕМЫЙ ДОЛЖЕН КРАТКО
СФОРМУЛИРОВАТЬ ОТВЕТ И ЗАПИСАТЬ ЕГО В
БЛАНКЕ ОТВЕТОВ В ВИДЕ СЛОВА ИЛИ ЧИСЛА.
ПРОВЕРКА ОТВЕТОВ ТИПА А И В
ОСУЩЕСТВЛЯЮТСЯ АВТОМАТИЗИРОВАННО
ПУТЕМ СРАВНЕНИЯ С ЭТАЛОНОМ.
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЗАДАНИЙ ПО ЧАСТЯМ РАБОТЫ
Части работы
Число
заданий
Максимальный
первичный
балл
Процент
максимального
балла за задания
данной части от
максимального
первичного балла за
всю работу, равного
60
Тип заданий
Часть 1
20
20
33,3%
С выбором
ответа
Часть 2
8
13
21,7%
С кратким
ответом
Часть 3
9
27
45 %
С развернутым отв.
Итого
37
60
100%
ЗАДАНИЯ С РАЗВЕРНУТЫМ ОТВЕТОМ (ТИП С).
УЧАСТНИК ДОЛЖЕН НАПИСАТЬ ОТВЕТ В
РАЗВЕРНУТОЙ ФОРМЕ.
ЗАДАНИЯ НА АНАЛИЗ И ИНТЕРПРЕТАЦИЮ ТЕКСТА
ПРЕДПОЛАГАЕТ УМЕНИЕ ОСУЩЕСТВЛЯТЬ
КОМПЛЕКСНЫЙ ПОИСК, СИСТЕМАТИЗАЦИЮ И
ИНТЕРПРЕТАЦИЮ СОЦИАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ ПО
ОПРЕДЕЛЕННОЙ ТЕМЕ ИЗ ОРИГИНАЛЬНЫХ
НЕАДАПТИРОВАННЫХ ТЕКСТОВ (ФИЛОСОФСКИХ,
НАУЧНЫХ, ПРАВОВЫХ, ПОЛИТИЧЕСКИХ И
ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИХ).
ЗАДАНИЯ С1 И С2 ТРЕБУЮТ УМЕНИЯ НАЙТИ В
ТЕКСТЕ ОПРЕДЕЛЕННУЮ ИНФОРМАЦИЮ.
ЗАДАНИЯ С3 И С4 ПРЕДПОЛАГАЮТ УМЕНИЕ
ПРИМЕНЯТЬ ЗНАНИЯ ПО ПРЕДМЕТУ ДЛЯ
ХАРАКТЕРИСТИКИ ПОЗИЦИИ АВТОРА И
ОТДЕЛЬНЫХ ПОЛОЖЕНИЙ ФРАГМЕНТА;
ИСПОЛЬЗОВАТЬ ИНФОРМАЦИЮ,
ПОЛУЧЕННУЮ ИЗ ТЕКСТА, ДЛЯ РЕШЕНИЯ
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ И ПРОБЛЕМНЫХ ЗАДАЧ, А
ТАКЖЕ УМЕНИЕ АРГУМЕНТИРОВАТЬ И
ФОРМУЛИРОВАТЬ ОЦЕНОЧНЫЕ СУЖДЕНИЯ,
СВЯЗАННЫЕ С ПОЛОЖЕНИЯМИ ТЕКСТА.
С5 - С7 – ЗАДАНИЯ – ЗАДАЧИ.
С5 – ЗАДАНИЕ, ПРОВЕРЯЮЩЕЕ УМЕНИЕ ПРИМЕНЯТЬ
ПРАВИЛЬНО РАСКРЫТОЕ В СМЫСЛОВОМ ОТНОШЕНИИ
ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ В ЗАДАННОМ КОНТЕКСТЕ.
С6 - ЗАДАНИЕ, ТРЕБУЮЩЕЕ КОНКРЕТИЗАЦИИ
ПРИВЕДЕННЫХ ПОЛОЖЕНИЙ; ОНО ПРОВЕРЯЕТ УМЕНИЕ
ИЛЛЮСТРИРОВАТЬ ПРИМЕРАМИ ИЗУЧЕННЫЕ
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ И ПОНЯТИЯ СОЦИАЛЬНО –
ЭКОНОМИЧЕСКИХ И ГУМАНИТАРНЫХ НАУК.
С7 – ЗАДАНИЕ – ЗАДАЧА, ТРЕБУЮЩЕЕ АНАЛИЗА
ПРЕДСТАВЛЕННОЙ И НФОРМАЦИИ, В Т.Ч. СТАТИСТИЧЕСКОЙ
И ГРАФИЧЕСКОЙ, ОБЪЯСНЕНИЯ СВЯЗИ СОЦИАЛЬНЫХ
ОБЪЕКТОВ, ПРОЦЕССОВ, ФОРМУЛИРОВАНИЯ И
АРГУМЕНТАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ ОЦЕНОЧНЫХ , А
ТАКЖЕ ПРОГНОСТИЧЕСКИХ СУЖДЕНИЙ, ОБЪЯСНЕНИЙ,
ВЫВОДОВ. ПРОВЕРЯЕТСЯ УМЕНИЕ ПРИМЕНЯТЬ ЗНАНИЯ
В ПРОЦЕССЕ РЕШЕНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ЗАДАЧ ПО
АКТУАЛЬНЫМ СОЦИАЛЬНЫМ ПРОБЛЕМАМ.
С8 – СОСТАВЛЕНИЕ РАЗВЕРНУТОГО ПЛАНА ОТВЕТА ПО
УКАЗАННОЙ ПРОБЛЕМЕ (ЗАДАНИЕ ВВЕДЕНО В
ЭКЗАМЕН В 2010Г. ). ОНО ТРЕБУЕТ НЕ ТОЛЬКО ЗНАНИЙ
СОДЕРЖАНИЯ ТЕМЫ, НО И СОБЛЮДЕНИЯ ЛОГИКИ
РАСКРЫТИЯ УКАЗАННОЙ ТЕМЫ.
СОСТАВЛЕНИЕ СЛОЖНОГО ПЛАНА РАЗВЕРНУТОГО
ОТВЕТА ПО КОНКРЕТНОЙ ТЕМЕ
ОБЩЕСТВОВЕДЧЕСКОГО КУРСА ПРЕДПОЛАГАЕТ:
1. КОРРЕКТНОСТЬ ФОРМУЛИРОВОК ПУНКТОВ ПЛАНА С
ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ИХ СООТВЕТСТВИЯ ЗАДАННОЙ ТЕМЕ;
2. ПОЛНОТУ ОТРАЖЕНИЯ ОСНОВНОГО СОДЕРЖАНИЯ В
ПЛАНЕ;
3. СООТВЕТСТВИЕ СТРУКТУРЫ ПРЕДЛОЖЕННОГО ОТВЕТА
ПЛАНУ СЛОЖНОГО ТИПА.
С9 –НАИБОЛЕЕ СЛОЖНОЕ ЗАДАНИЕ - НАПИСАНИЕ ЭССЕ
НА ТЕМУ, ВЫБРАННУЮ ИЗ ПЯТИ ПРЕДЛОЖЕННЫХ.
ЭТО ЗАДАНИЕ СЧИТАЕТСЯ АЛЬТЕРНАТИВНЫМ, ПОТОМУ ЧТО
ВЫПУСКНИКУ ПРЕДОСТАВЛЕНА ВОЗМОЖНОСТЬ ВЫБОРА ТОЙ
ОБЛАСТИ ОБЩЕСТВОВЕДЧЕСКОЙ ДИСЦИПЛИНЫ, ГДЕ ОН
МОЖЕТ ПРОЯВИТЬ СВОИ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ НА НАИБОЛЕЕ
ИНТЕРЕСНОМ ДЛЯ НЕГО, ЗНАКОМОМ И ОСВОЕННОМ
МАТЕРИАЛЕ.
ЗАДАНИЕ ПОЗВОЛЯЕТ ПРОВЕРИТЬ НЕ ТОЛЬКО КАЧЕСТВЕННОЕ
ВЛАДЕНИЕ СОДЕРЖАНИЕМ КУРСА, НО И МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
УМЕНИЯ - ТВОРЧЕСКИ ПРИМЕНЯТЬ ПОЛУЧЕННЫЕ ЗНАНИЯ,
ФОРМУЛИРОВАТЬ СОБСТВЕННЫЕ ОБОСНОВАННЫЕ
СУЖДЕНИЯ, ЦЕЛОСТНЫЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ, ДЕЛАТЬ ВЫВОДЫ,
ЛОГИЧНО И ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНО ИЗЛАГАТЬ СВОИ МЫСЛИ,
ПРИМЕНЯТЬ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ ДЛЯ ОБОСНОВАНИЯ
СОЦИАЛЬНЫХ ЯВЛЕНИЙ И ПРОЦЕССОВ, ИСПОЛЬЗОВАТЬ
ЗНАНИЯ В ВООБРАЖАЕМЫХ ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЯХ.
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЗАДАНИЙ ПО УРОВНЮ СЛОЖНОСТИ
Уровень
сложности
Число заданий
Максимальный
первичный балл
% максимального
первичного балла от
задания данного
уровня сложности от
максимального
первичного балла за
всю работу, равного
60
Базовый
20
23
38,3%
Повышенный
10
14
23,4%
Высокий
7
23
38,3%
ИТОГО
37
60
100%
СТАТИСТИКА РЕЗУЛЬТАТОВ ЕГЭ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ В
ХАНГАЛАССКОМ УЛУСЕ В 2013 ГОДУ
Кол- во
участников
179
Выше порога
Ниже порога
кол во
%
кол во
%
153
85,5
26
14,5
Средний
балл
Максим. балл
48,7
83
СРАВНИТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ В
ХАНГАЛАССКОМ УЛУСЕ И РС (Я)
Хангаласский улус
Количество
участников
179
Республика Саха (Якутия)
Ниже порога
кол -во
%
26
14,5
Количество
участников
5273
Ниже порога
кол -во
%
887
16,8
СРАВНИТЕЛЬНЫЕ ДАННЫЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ЕГЭ ПО
ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ В ХАНГАЛАССКОМ УЛУСЕ И РС (Я) ПО
СРЕДНЕМУ БАЛЛУ
Предмет
Улус
РС (Я)
Обществознание
48,7
48,6
СРАВНИТЕЛЬНЫЕ ДАННЫЕ ГОДОВЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ
ХАНГАЛАССКОГО УЛУСА ПО КРИТЕРИЯМ «НИЖЕ ПОРОГА» И
«СРЕДНИЙ БАЛЛ» ЗА ПОСЛЕДНИЕ 3 ГОДА
Предмет
обществознание
Ниже порога, %
Средний балл
2011
2012
2013
2011
2012
2013
9,1
15,6
14,5
52,9
47,1
48,7
СРЕДНИЕ БАЛЛЫ ЕГЭ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ ПО
ХАНГАЛАССКОМУ УЛУСУ
ОУ
Кол во
Ниже
порога
ПСОШ
№1
13
6
2
2
ПСОШ
№2
21
2
Егорова О.И.
1
ПСОШ
№3
14
3
Зайцева Р.М.
ПСОШ
№4
8
1
ПУМГ
13
Ой СОШ
11
УАСОШ
1
1
Учитель
Макс.
балл
%
вып.
Ср.
балл
61
61
85
67
47
47
71
90,5
50,86
1
68
78,6
44,8
Дубовская Е.В.
м/с
54
87,5
44
Худаев А.Б.
с
72
100
57,6
Иванова С.П.
в.
58
90,9
50,6
Спиридонов
В.Н.
в
51
100
51
ГригорьевН.А
Петрова А.С.
УПД
Св.
70б.
м/с
1
1
1
Рейтинг
Окт.
лицей
3
3
Петров ВИ
Васильева
О.А.
1
в
63
58
100
100
59,3
56
Техт.
СОШ
5
1
Захаров Р.А.
1
51
100
51
Мох.
СОШ
30
7
Грязнухина
Т.В.
в
62
76.7
43,2
Бул СОШ
3
Едисеева
Л.А.
в
61
100
50
2 МСОШ
3
Дьяконов
С.Г.
1
68
100
58,3
ТАСОШ
6
Аргунов
П.М.
1
61
100
57
Син
СОШ
6
Лончакова
С.Г.
1
59
100
54,2
Ед СОШ
3
Самсонов
В.П.
1
64
100
57
2
3
Веч.
школа 4
3
Кач
СОШ
4
1 ЖСОШ
6
Бест.
СОШ
Федорова Р.В. в.
39
25
28
Тихонов Т.Р.
в
55
100
53,5
Григорьева
С.М.
м/с
62
83,3
46,2
2
Сартыкова
З.М.
в
83
100
73
2 ЖСОШ
3
Григорьева
А.М.
в
55
100
51,3
Исит
СОШ
Окт СОШ
2
2
м/с
34
0
34
9
1
Данилова С.
О.
Сидоров Р.К.
м/с
65
88,9
43,7
ИТОГО
1
179 26
1
1
83
85,5
48,7
1
СТАТИСТИКА РЕЗУЛЬТАТОВ ЕГЭ ПО
ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ В ОУ ХАНГАЛАССКОГО УЛУСА
ЗА 2011 - 2013 ГГ.
№
ОУ
% выполнения
2012
75
Средний балл
1,
ПСОШ №3
2011
100
2.
Октемская СОШ
100
88,9
49
43,7
3
Вечерняя школа
66,6
25
39,3
28
4.
5.
6.
7.
ПСОШ №1
ПСОШ №2
ПСОШ №4
ПУМГ
82
77,8
100
100
78,9
90,5
87,5
100
42
45,2
49
60
76,9
95
0
100
2013
78,6
2011
49,6
2012
45,5
44
52,1
26,5
55,8
2013
44,8
47,2
50,9
44
57,6
92,3
73,3
90,9
100
100
46,9
42,4
50,6
53
51
8.ОйСОШ
9.УА СОШ
10.Окт. лицей
100
100
100
54,6
51,8
57,7
11.Техт. СОШ
0
75
80
37
47,7
40,8
12.Мох. СОШ
87
85,7
76,7
49,9
45,9
43,2
13.Бест СОШ
100
71,4
100
55,4
46,3
73
14.Бул. СОШ
100
100
100
60
46,8
50
15.2МСОШ
100
28,6
100
45
37,6
58,3
16.ТАСОШ
100
17.СинСОШ
18.ЕдСОШ
100
66,6
100
100
100
100
100
19.ИситСОШ
51,8
56,5
46,3
57
50,6
54,2
57,3
57
0
20.5 МСОШ
34
100
41
21.КачСОШ
100
83,3
100
45
42,6
53,5
22.1 ЖСОШ
100
100
83,3
43
42,3
46,2
23.2 ЖСОШ
100
100
100
46,6
44,3
51,3
ИТОГО
90,9
82
85,5
52,9
47,1
48,7
НАИБОЛЕЕ ЧАСТО ВСТРЕЧАЕМЫЕ ОШИБКИ
В ЧАСТИ «А»
А 6 - 32,34%
ОСОБЕННОСТЬЮ СОЦИАЛЬНОГО ПОЗНАНИЯ , В
ОТЛИЧИЕ ОТ ПОЗНАНИЯ ПРИРОДЫ, ЯВЛЯЕТСЯ
1. СОВПАДЕНИЕ ПОЗНАЮЩЕГО СУБЪЕКТА С
ПОЗНАВАЕМЫМ ОБЪЕКТОМ
2. ОТСУТСТВИЕ ОБЪЕКТА ПОЗНАНИЯ
3. НАЛИЧИЕ СУБЪЕКТНО – ОБЪЕКТНОГО КОНТАКТА
4. СТРЕМЛЕНИЕ ПРИОБРЕСТИ ИСТИННЫЕ ЗНАНИЯ
НАИБОЛЕЕ ЧАСТО ВСТРЕЧАЕМЫЕ ОШИБКИ
В ЧАСТИ А
А 20 – 35,33%
ШКОЛЬНИК ПОЛУЧИЛ НАСЛЕДСТВО ОТ БАБУШКИ. В КАКОМ
НОРМАТИВНОМ ДОКУМЕНТЕ ОН СМОЖЕТ ОЗНАКОМИТЬСЯ
СО СВОИМИ ПРАВАМИ И ОБЯЗАННОСТЯМИ В КАЧЕСТВЕ
НАСЛЕДНИКА?
1.СЕМЕЙНОМ КОДЕКСЕ
2. ГРАЖДАНСКОМ КОДЕКСЕ
3.ТРУДОВОМ КОДЕКСЕ
4. ГРАЖДАНСКОМ ПРОЦЕССУАЛЬНОМ КОДЕКСЕ
ОШИБКИ, ДОПУЩЕННЫЕ В ЧАСТИ «В»
В1 – НЕ СПРАВИЛИСЬ 103 ЧЕЛ . (57,5%)
ЗАПИШИТЕ СЛОВО, ПРОПУЩЕННОЕ В СХЕМЕ:
ТИПЫ ПОЛИТИЧЕСКОГО ЛИДЕРСТВА
ТРАДИЦИОННОЕ …………………
ЛЕГАЛЬНОЕ
В5 – НЕ СПРАВИЛИСЬ 81 ЧЕЛОВЕК (45,3%) – НЕ СМОГЛИ
ОПРЕДЕЛИТЬ, КАКИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ТЕКСТА ИМЕЮТ
ФАКТИЧЕСКИЙ ХАРАКТЕР; ХАРАКТЕР ОЦЕНОЧНЫХ
СУЖДЕНИЙ; ХАРАКТЕР ТЕОРЕТИЧЕСКИХ СУЖДЕНИЙ.
В6 – 77 ЧЕЛ. – 43% - ВСТАВИТЬ В ТЕКСТ ПРОПУЩЕННЫЕ
СЛОВА;
В7 – В8 – ПО 67 ВЫПУСКНИКОВ – 37,4%–УМЕНИЕ
ВЫДЕЛИТЬ ПОНЯТИЯ, ОТРАЖАЮЩИЕ ДАННУЮ СИТУАЦИЮ;
ВЫДЕЛИТЬ ОБОБЩАЮЩЕЕ ПОНЯТИЕ.
ОШИБКИ, ДОПУЩЕННЫЕ В ЧАСТИ «С»
С8 – НЕ СПРАВИЛИСЬ 129 УЧАЩИХСЯ (72,7%) -СОСТАВЛЕНИЕ
СЛОЖНОГО ПЛАНА ОКАЗАЛОСЬ НЕ ПОД СИЛУ ВЫПУСКНИКАМ.
ЗАДАНИЕ . ВАМ ПРЕДСТОИТ ВЫСТУПИТЬ НА ШКОЛЬНОЙ
КОНФЕРЕНЦИИ НА ТЕМУ «МАССОВАЯ КУЛЬТУРА». СОСТАВЬТЕ ПЛАН,
В СООТВЕТСТВИИ С КОТОРЫМ БУДЕТЕ ЕЕ ОСВЕЩАТЬ.
I.ПОНЯТИЕ МАССОВАЯ КУЛЬТУРА.
II.УСЛОВИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ МАССОВОЙ КУЛЬТУРЫ.
1) РОСТ НАСЕЛЕНИЯ;
2) РОСТ ОБРАЗОВАННОСТИ НАСЕЛЕНИЯ;
3) РАЗВИТИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ СРЕДСТВ КОММУНИКАЦИИ;
4)РАСШИРЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНО – КОММЕРЧЕСКОГО
ПРОИЗВОДСТВА.
III. ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ МАССОВОЙ КУЛЬТУРЫ:
1) КОММЕРЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ;
2) ОРИЕНТАЦИЯ НА ВКУСЫ И ЗАПРОСЫ МАССОВОГО ПОТРЕБИТЕЛЯ
3) ДИНАМИЧНОСТЬ;
4)ОБЩЕДОСТУПНОСТЬ.
IV. МАССОВАЯ КУЛЬТУРА И СМИ.
V. ЗНАЧЕНИЕ МАССОВОЙ КУЛЬТУРЫ.
НЕ СПРАВИЛИСЬ:В1 – 103 (57,5%);
В2 – 66 ЧЕЛ. (37,2);
В3 – 25 (14%);
В4- 49 ЧЕЛ. (27,4%);
В5 – 81 (45,3%);
В6 – 77 (43%);
В7 – 67 (37,4%);
В8 – 67 (37,4%).
С1 – 39 (21,8%);
С2 - 47 (26,3%);
С3 – 100 (55,9%);
С4 – 127 (70,9%)
С5 – 68 (38,0%);
С6 – 104 (58,1%);
С7 – 89 (49,7%);
С8 – 129 (72,1%);
С9 К-1 – 77 (43%);
С9 К-2 - 148 (82,7%);
С9 К-3 - 139 (77,7%);
ОШИБКИ. ДОПУЩЕННЫЕ В ЧАСТИ «С»
С9-1 К -2 НЕ СПРАВИЛИСЬ 148 ЧЕЛ. (82,7%) – НЕ СМОГЛИ
ПРИВЕСТИ ФАКТЫ , ЯВЛЕНИЯ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ , СОБЫТИЯ ,
ЖИЗНЕННЫЕ СИТУАЦИИ И ЖИЗНЕННЫЙ ОПЫТ, ЛИТЕРАТУРНЫЕ
СИТУАЦИИ, НАУЧНЫЕ ДОКАЗАТЕЛЬСТВА.
К-3 – НЕ СПРАВИЛИСЬ 139 ЧЕЛОВЕК (77,7%) – НЕ СМОГЛИ СДЕЛАТЬ
ВЫВОДЫ, В СИЛУ КАКИХ ДОКАЗАТЕЛЬСТВ ТЕЗИС ВЕРЕН.
С4 – НЕ СПРАВИЛИСЬ 127 ВЫПУСКНИКОВ ( 70,9%) -НЕ СМОГЛИ
ИСПОЛЬЗОВАТЬ ИНФОРМАЦИЮ ТЕКСТА В ДРУГОЙ
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ СИТУАЦИИ, ФОРМУЛИРОВАТЬ И
АРГУМЕНТИРОВАТЬ ОЦЕНОЧНЫЕ СУЖДЕНИЯ, СВЯЗАННЫЕ С
ПРОБЛЕМАТИКОЙ ТЕКСТА.
ВЫВОДЫ:
1. 153 ВЫПУСКНИКА ИЗ 179 ВЫБРАВШИХ ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
УСПЕШНО СПРАВИЛИСЬ С БОЛЬШИНСТВОМ ЗАДАНИЙ, СДАВ ВЫШЕ
МИНИМАЛЬНОГО БАЛЛА.
2. ЕЖЕГОДНО ВОЗРАСТАЕТ ЧИСЛО СДАЮЩИХ ЕГЭ ПО
ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ.(ВЫСОКА ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ПРЕДМЕТА
ПРИ ПОСТУПЛЕНИИ).
3. В ЧАСТИ «А» ВЫПУСКНИКИ ПОКАЗАЛИ НЕДОСТАТОЧНЫЕ ЗНАНИЯ
ПО ТЕМАМ:»ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО», «ЭКОНОМИКА», «ПРАВО»,
«ПОЛИТИКА».
4. В ЧАСТИ «В» ОБУЧАЮЩИЕСЯ ДОПУСТИЛИ ОШИБКИ ПРИ
ВЫПОЛНЕНИИ ЗАДАНИЙ С ПРИВЕДЕНИЕМ СОБСТВЕННЫХ
ПРИМЕРОВ ИЗ ЖИЗНИ, ЧТО ГОВОРИТ ОБ ИХ НИЗКОЙ
ЗАИНТЕРЕСОВАННОСТИ ТЕКУЩИМИ ПРОБЛЕМАМИ СТРАНЫ.
5. В ЧАСТИ «С» ОШИБКИ ДОПУЩЕНЫ ПРИ НАПИСАНИИ ЭССЕ –
РАЗМЫШЛЕНИЯ НА ОРИГИНАЛЬНУЮ ТЕМУ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
ОБЩЕСТВОВЕДЧЕСКИХ ЗНАНИЙ, ПРИ СОСТАВЛЕНИИ
РАЗВЕРНУТОГО ПЛАНА ОТВЕТА.
ИЗМЕНЕНИЯ В КИМ 2014 ГОДА ПО
СРАВНЕНИЮ С КИМ 2013ГОДОМ
1. ИЗМЕНЕН УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ ЗАДАНИЯ
В5 (ПОВЫШЕННЫЙ УРОВЕНЬ).
2. УСОВЕРШЕНСТВОВАНЫ ФОРМУЛИРОВКА,
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ И ИЗМЕНЕН
МАКСИМАЛЬНЫЙ БАЛЛ (3 БАЛЛА ВМЕСТО 2)
ЗА ВЫПОЛНЕНИЕ ЗАДАНИЯ С5.
3.ИЗМЕНЕН МАКСИМАЛЬНЫЙ БАЛЛ ЗА
ПОЛНОЕ ПРАВИЛЬНОЕ ВЫПОЛНЕНИЕ ВСЕЙ
РАБОТЫ (60 ВМЕСТО 59).
ПРАВИЛЬНО ВЫПОЛНЕННЫЕ ЗАДАНИЯ
В1, В2, В8 ОЦЕНИВАЮТСЯ 1 БАЛЛОМ;
ЗАДАНИЯ В3 - В7 ОЦЕНИВАЮТСЯ
СЛЕДУЮЩИМ ОБРАЗОМ:
2 БАЛЛА – НЕТ ОШИБОК;
1 БАЛЛ – ДОПУЩЕНА ОДНА ОШИБКА ИЛИ
ОТСУТСТВУЕТ ОДИН СИМВОЛ ПРИ ВЕРНО
УКАЗАННЫХ ДРУГИХ СИМВОЛАХ;
0 БАЛЛОВ – ДВЕ И БОЛЕЕ ОШИБОК.
РЕКОМЕНДАЦИИ:
1. ОБРАТИТЬ ОСОБОЕ ВНИМАНИЕ НА ПОДГОТОВКУ К СДАЧЕ
ЕГЭ С ОБЯЗАТЕЛЬНЫМ ПРОВЕДЕНИЕМ ЕЖЕНЕДЕЛЬНЫХ
КОНСУЛЬТАЦИЙ С НАЧАЛА УЧЕБНОГО ГОДА.
2.УЧИТЕЛЯМ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ НЕОБХОДИМО РАЗРАБОТАТЬ
ДЕЙСТВУЮЩИЙ ПЛАН ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ -2014 ГОДА.
3. ОРГАНИЗОВАТЬ РАБОТУ С ВЫПУСКНИКАМИ ПО
ПРАВИЛЬНОМУ НАПИСАНИЮ ЭССЕ.
4. РАЗРАБОТАТЬ УНИВЕРСАЛЬНЫЙ АЛГОРИТМ ДЛЯ
СОСТАВЛЕНИЯ СЛОЖНОГО ПЛАНА РАЗВЕРНУТОГО ОТВЕТА.
5. СЛЕДУЕТ ОРГАНИЗОВАТЬ УЛУСНЫЙ СЕМИНАР УЧИТЕЛЕЙ
ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ «ПОДГОТОВКА К ЕГЭ -2014»
6. УЧИТЕЛЯМ С ВЫСШЕЙ И ПЕРВОЙ КАТЕГОРИЕЙ
ОРГАНИЗОВАТЬ КОНСУЛЬТАЦИИ ДЛЯ ВЫПУСКНИКОВ ШКОЛ
ВО ВРЕМЯ КАНИКУЛ.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!